Шахматы

И так, что мы имеем. Многие отмечают большой потенциал ребенка. Но в турнирах ему не хватило малости. Тут нам везет, наш репетитор договорился о просмотре нашего малыша в профессиональную группу шахматной школы, где играют дети не ниже 1 разряда. Мы повели. Тестирует преподаватель. Мой идет в атаку, блок, он снова в атаку, снова блок, жертвует фигуру и ... преподаватель выносит решение, что ребенок переоценен. Слишком много базовых правил игры в шахматы нарушает. Мы настойчивы, говорим что он побеждает взрослого мальчика с 1 разрядом. Преподаватель дает скорее нам, а не ребенку последний шанс и говорит вот вам соперник, пусть с ним сыграет. Напротив такой же малыш как он, разве что старше на полгода, но уже с 1 разрядом. Играют, наш атакует, но уже не так бездумно как раньше. Как оказалось, для него очень важно не проиграть своему сверстнику. Через несколько минут "мат", в нашу пользу. Преподаватель смотрит не понимающе. Вторая игра. Снова "мат", теперь уже в пользу оппонента. Чтобы понять что это было, у ребенка талант или он первую игру случайно выиграл, дают сыграть им в третий раз. Мат, в нашу пользу. Сын сам убедил и стал членом профессиональной детской группы. Тоже детки, средний возраст 9-10 лет. Призеры различных турниров, в том числе международных. Сыну нравится. Тем более с его самомнением альфа-самца, он уверен что его место именно здесь, среди 1 разрядников. А мальчик с которым он сыграл теперь для него друг, ведь они самые маленькие в этой группе.

Отправляемся за 3 разрядом. Те же правила, классика швейцарская система, только нужно набрать не 7 из 10 как на 4 разряд, а 7 из 9. Соперники 4х разрядники. Получили свой разряд. Но ошибки такие же что делал 2 месяца назад. Не прекращаем индивидуальные занятия.

Преподаватель шахматной школы настойчиво советует обкатать сына в открытом для участия турнире где играют от 1 разрядников до мастеров спорта. Понятно, что ему еще рано в такой турнир, но пусть посмотрит совершенно другой уровень игры. Турнир открытый и организаторы сделали исключение и позволили ему сыграть. Впервые платим заметный для нашего семейного бюджета взнос. Соперники тут конечно не сахар. Наказывают сразу же. Но сын настойчиво продолжает играть в атаку в том стиле, в котором ему нравится. Практически каждый день вожу сына на турнир. Сын учится играть партии длящиеся от 3х и более часов. По игре прогресса не видно. Каждый день играет в своем рискованном стиле, каждый день делает похожие ошибки. Опыт получили, парочку очков даже зацепили. Отдыхаем после турнира. Я вообще не критикую, для меня уже большая радость что он имеет собственное мнение и не признает авторитетов по званию или разряду. Хвалю, если он проиграл но боролся как мог и не сдавался до конца партии.

Проходит несколько дней, как обычно дома я его соперник. Как обычно он меня побеждает. Но в этот раз все немного по другому. Он играет более классно чем раньше. Чувствуется основательность и какие-то новые идеи. Но кто я, обычный родитель мнение которого может быть ошибочно. Однако, такой же вывод делает его репетитор. Мальчик начал играть на другом уровне. Делаю вывод, что после игры с соперниками более высокого уровня, его мозгу нужно было время для переработки полученного опыта. Интересно, на что он теперь способен. Отдельный разговор про репетитора. Нам просто очень повезло его найти. Он не давит авторитетом, не запрещает, а дает увидеть свою ошибку самому. Если сын не хочет так ходить, а хочет ходить по своему, то терпеливо выслушивает почему он так решил. Сын награждает его за терпение, тем что он видит более перспективный путь развития атаки и поэтому отказывается от стандартных решений.

Тем временем, в шахматной школе требуют с него как с взрослого. Впервые в жизни, сын учится играть в шахматы "вслепую по бумажке". Это когда два игрока называют ходы, при этом записывают партию. Если забыли, то могут посмотреть в эту бумажку. На доске фигуры двигать нельзя. Все нужно делать в уме. Преподаватель периодически приходит посмотреть и как обычно поругать, что после 5-6-го хода вслепую, у них там бардак получается. Игра вслепую по бумажке, это своего рода наказание если у деток нет желания его слушать. Детки это наказание не любят, ведь приходится активно напрягать мозг. Поэтому стараются хотя бы делать вид, когда преподаватель рассказывает им о дебютах и гамбитах. Забегая вперед скажу, что спустя несколько месяцев сын приспособился. И теперь может рассказывать вслух о дальнейших перспективах партии, без необходимости двигать фигуры.  Пока в уме не заглядывая в бумажку, может держать только 6-8 своих ходов и столько же ходов соперника. Обучение дается легче, потому что детки из профессиональной группы так же быстро все схватывают и сын не воспринимает такие сложные для меня взрослого задачи, как нечто сложное. Они ведь могут, значит и я могу думает малыш. Вместе с тем, он становится зубастее. Уже и сам может наказать соперников за ошибку. Все таки ребенок растет быстрее рядом с сильными.

Ставлю себе план, в 7 лет постараемся получить 2 разряд и за 1 разрядом пойдем в 8 лет. А пока будем участвовать в турнирах на разряды, чтобы получить опыт. Записываемся на 2 турнира с разницей в 2 недели. Один на 2 разряд, второй на 2-1. В первом рассчитываем пободаться и обогатиться турнирным опытом, во втором реально побороться за 2 разряд. Идем на первый турнир. Соперники 3 разрядники. Нужно набрать 7 очков из 9ти возможных. Неудачный старт и дальше без ошибок. У нас 2 разряд. А впереди второй турнир, думаю ну ладно, уже оплатили и подтвердили участие. На 1 разряд не претендуем, но хоть пободаемся. Идем на турнир, первый соперник сына 2 разрядник. Очень крепкий соперник из шахматной семьи. Через полтора часа сын выходит и говорит "победил". Я немного в шоке. Но ладно. В последующие дни тоже самое. Набирает свои заветные более 7ми очков после 9ти туров. При этом набирает эти очки в играх против 2 разрядников. 70 участников в возрасте до 16 лет. И мой сорванец, уже получил бумажку о том, что он имеет право подавать документы на оформление 1 разряда.

Шагаем дальше. На одном таланте мы получили только 4 разряд. До 1 разряда добрались добавив к индивидуальным занятиям, занятия в профессиональной группе, где ему с одной стороны добавили немного теории, а с другой стороны обеспечили соперников высокого уровня.  Теперь нужно учить много теории, а ребенок ведь попрыгунчик. Попрыгунчик ведь хочет бегать, прыгать и скакать. А играть в шахматы, только потому что это весело. Давить не собираюсь, для меня в приоритете, чтобы у ребенка было детство. С другой стороны, именно в этом возрасте у деток наибольшая скорость обучения. Поэтому я в поисках баланса, с одной стороны не передавить, с другой стороны не проворонить наилучший момент для роста.