11класс
Учусь в сельской школе ,11 класс. Экзамены,все дела. Чисто для себя решила сдавать обязательные предметы(русский и математику). Может я бы ещё что-то сдавала. Но наши учителя говорят,что это мы не сдадим,то тоже. Это настолько сильно засело в голове,что появился реальный страх не сдать. Наши учителя лучшие мотиваторы(нет). Я даже не знаю как дальше быть.
Во время обучения сталкиваешься каждый год с новыми кафедрами, а значит и преподавателями.
Невероятно, но факт, в этом году произошло тоже самое. И все любят на первом, так называемом "вводном" занятии рассказать о себе, свою историю, почти всю жизнь в общем-то.
Мужчина, 80 лет, заведующий кафедрой, тот же сценарий. Я думал меня ни чем не удивить, однако ему, как вы понимаете удалось, иначе бы я сюда не писал. Он рассказывал про смерть своей жены, про то, как его тут любят, про свою любимую "девятку" и белого пуделя "Дусю", а затем начал про свою карьеру.
Мужик так часто говорил про "девятку" и пуделя, что я думал, это юмор у него такой, а в сочетании со старческими шепелявостью и картавостью это и правда было забавно. И тут он мимоходом упоминает о работе на Кубе, я заинтересован, потом о знакомстве с Фиделем Кастро, мои глаза выпрыгивают на лоб, а я в недоумении смотрю на него, и тут он добавляет, что его машина, была подарена ему самым известным, после Че Гевары, Кубинским Революционером. Я медленно ушёл в осадок. Всё оставшееся время ждал историю, что "Дусю" ему сам Сталин вручил, увы не дождался. (Инфу я чекнул, это правда, хотя я сначала подумал, что это шутка)
И так представьте, вы молодой преподаватель, у которого вот-вот первая пара.
Именно в такой ситуации сегодня я оказался.
Что бы вы понимали, я прям не то что бы просто преподаватель-новичек - я прям молодой, мне 21 год.
Сам только не так давно отучился, и мне совсем не комфортно когда студенты пытаются называть меня по имени и отчеству, я понимаю что так нужно, но я же их ровесник, им тоже не комфортно, а некоторые из них мои хорошие знакомые, с которыми даже отдыхали когда то. Не знаю как буду к этому привыкать...
Ну хотя я не рассчитываю задерживаться в преподах, у меня есть основная любимая работа, а эта на самом деле просто для души.
Начну, наверное, сразу с развязки истории, которая произошла сегодня.
Первый день учёбы, первые три пары четвёртого и заключительного курса. Ну-у-у, не считая магистратуры, в которую я надеюсь пробиться. В обеденный перерыв между второй и третьей парой я решил смотаться в общагу, попить йогурта или ещё чего погрызть, чтобы не тратить деньги в буфете. Да и надо было взять тетрадь по паре прошлогодних предметов - по этим предметам я должник, а нужный преподаватель вышел сегодня на работу, и сразу можно было бы договориться с ним о написании итоговых тестов. А может, прямо сегодня написать эти тесты, если у него есть время.
Проходя мимо вахты, замечаю, что дверь у комендантши открыта, и вспоминаю про план, который вчера обдумывал. Сразу стал немного нервным от этого: мне предстояло настучать на человека, который считает меня своим хорошим другом.
Зашёл в комнату, и, борясь с внезапно появившейся дичайшей рассеянностью, кое-как проконтролировал себя и убедился, что не забыл положить нужную тетрадь. Потом нервно высосал оба пакета йогурта, периодически выходя в коридор и глядя в сторону кабинета комендантши. Вахтёрша тем временем вышла из своей комнаты и стояла в коридоре напротив лестничной площадки - то ли решила размяться, то ли так ей проще контролировать поток незнакомцев, которые приходили заселяться. Возле кабинета начальницы, соответственно, стояла очередь из студентов. Ладно, думаю, дождусь, когда народ рассосётся. В крайнем случае, если до конца большой перемены не разойдутся, ворвусь к коменде прям при ком-нибудь. Сделать это надо было как можно быстрее - вдруг ОН придёт заселяться в то время, пока я на паре.
Время поджимало, и в последний раз я вышел в коридор уже в куртке и с сумкой за плечом. Последний студент в это время покинул кабинет. Вовремя же! Запер свою комнату и направился мимо вахтёрши к открытой двери в конце коридора.
Сходу поприветствовал коменду и сразу перешёл к сути:
- К******* отчислился в прошлом году, но если он восстановился и придёт сюда заселяться, то не селите его в мою комнату.
Выражение лица начальницы в момент переменилось. Мне на мгновение показалось, что эта недобрая гримаса адресована мне, но она вдруг выдала.
- Хорошо, ты мне расскажи, что он такого творит, чтобы у меня были основания не заселять его к нам вообще?
Вот это поворот!.. Да, она тоже была недовольна этим человеком, и, видимо, не хотела брать за него ответственность. Просто она пересекалась с ним от силы раз в месяц (впрочем, как и со всеми здесь живущими), и лишь догадывалась, что это не просто странный парень, а человек с поехавшей кукушкой.
- Да он просто неадекватный! - говорю ей на автомате.
- Нет, ты мне скажи, что конкретно он делает?
До меня окончательно дошёл смысл вопроса, перечисляю:
- Начинает верещать в произвольный момент времени, в том числе по ночам. Постоянно странно жестикулирует (изображаю, как он обычно постукивает себя кулаком в грудь), может потрогать меня ни с того ни с сего... Не умеет в принципе общаться: начинает разговор на одну тему, тут же соскакивает на другую. Возвращаешь его обратно - он опять меняет тему, и не замечает...
- Как он вообще до магистратуры-то доучился?! - обрывает меня комендантша.
- А он хорошо учится, кстати, - говорю. - По крайней мере, учился, пока не обленился.
- Но вот как он учится-то?!
- По учёбе у него мозга хорошо варят, но вот по жизни... Дурак!
Начальница общаги вдруг усмехнулась. Наверное, подбирая слово, чтобы охарактеризовать своего бывшего сожителя, я сделал паузу, и она представила, что на самом деле вместо дурака должно было прозвучать что-то непотребное. В общем, она дала добро, и я радостно направился на выход. Когда проходил мимо всё так же стоявшей в коридоре вахтёрши, она спросила:
- Это про К*********?
- Ага, - говорю. - Два года с этим чудиком жил, надоело.
- Да, странный, странный... - пробормотала она, вспоминая жившего со мной парня.
В общем, потопал я обратно на учёбу. После этого разговора возбуждённо бродил туда-сюда, зачем-то таская в руке телефон. Кстати, не зря таскал - друг позвонил, не пришлось из кармана доставать. Только появление нашего преподавателя заставило меня прижать пятую точку к сидушке парты и успокоиться.
Сейчас я невероятно счастлив, у меня прям эйфория! Наконец-то переборол свою слабохарактерность и избавился от отравлявшего жизнь человека. Давно уже надо было это сделать. Может быть, если бы не моя несмелость, то сейчас крепче было бы моё здоровье и нервы, и не было бы долгов по учёбе...
Вот такая вот закваска. В следующих постах попробую вспомнить, или, если не вспомню, хотя бы сочинить истории, в которых показал бы поведение этого парня на конкретных примерах.
Студентом археологом был на практике в Калмыкии. Степь, жара и молодость. Времена были 90 ые и стояла вечная проблема с продуктами. руководитель экспедиции благо нашел контакт с соседним поселком и простые люди калмыки помогали кто чем мог. То мальчишки арбузов привезут то директор мешок макарон подгонять
. Но однажды один чабан взял и подарил барана. Стоит значит барашек и нас одолевает паника. Есть охота а вот резать и разделовать никто не может. Жалко и страшно. А был среди нас калмык студент. Маленький и в очках. Больше похож на японского ботана. Мы к нему, мол ты ближе всех среди нас к традициям скотоводства. Он долго отнекивался, мол городской и вообще буддист а ночью взял да и разделал скотинку. Причем сделал это быстро и на наш взгляд достаточно профессионально. Видимо навыки предков всё-таки передаются по генам.)))
Было это на первом курсе. На факультете иностранных языков у нас был ОООчень важный предмет, под названием "Основы анатомии, физиологии и гигиены". Честно говоря, преподаватель вела его очень даже интересно, но требования предъявляла суровые. За неаккуратно, по ее мнению, нарисованную картинку отправляла на отработку, Да, будущим учителям английского языка жизненно необходимо уметь правильно и красиво зарисовать каждый этап развития зародыша и плода в утробе.
И вот, кое-как разобравшись со всеми (или почти всеми) отработками, проведя несколько интересных опытов на себе, мы отправились на последнюю лекцию. И тут случился облом. За несколько минут до окончания мы услышали: "Мне очень неприятно об этом говорить, но группа XYZ похитила у меня методичку. Пока методичка не будет найдена, зачета никто из этой группы не получит. Честно говоря, клептоманией у нас в группе точно никто не страдал, у нас вообще группа состояла почти из одних медалистов, и мы были уверены, что даже случайно методичку присвоить никто не мог, потому что на первом курсе некоторые из нас даже в туалет на паре стеснялись выйти. Мы в панике стали обсуждать, что делать, и в итоге решили, что раз никто не брал, значит методичка должна быть у преподавателя. После занятий мы всей группой отправились в ее кабинет и попросили посмотреть хорошенько в шкафах. Пересмотрели мы немало, но в итоге всё-таки нашли эту несчастную методичку, спрятавшуюся между другими. После этого мы услышали: "Давайте зачетки". Вот так получили зачет даже те, кто имел хвосты и отработки.
Правда, хэппи-энд случился не для всех. Две девушки из нашей группы не пришли на всеобщий поиск методички, потому что то ли им срочно надо было домой, то ли просто не надеялись, что методичка будет найдена. И вот с них было стребовано по полной, хотя они учились никак не хуже остальных. Вот так, случается, получают/не получают зачеты.
