Ничего особенного не увидел. Дети "особенные", в большинстве уровнем развития чуть выше макак. Некоторые понимают слова, некоторые понимают ласку и поощрения, другие выкобениваются и требуют исполнять только им ведомые хотелки, устраивая крики, бросание вещей на пол и прочие выкрутасы. Правильно писали выше - источник дестабилизации коллектива должен быть изолирован в толчке. А чтоб неповадно было - можно и по затылку слегонца и по заднице, раз не понимает больше ничего.

И "это не его вина" - согласен конечно, но вот чем думали родители, когда пошли по пути "дал Бог зайку, даст и лужайку" такое рожали - тут большой вопрос. И не вина воспитателя, что приходится общаться теперь с этим чадом на единственно ему понятном языке, языке физического воздействия (не такого уж и сильного, считай еле ощутимого, ровно столько чтобы привлечь внимание и дать намек на то, что в случае чего может получить и сильнее). Чо теперь ему Пушкина читать что ли? Ему ваши слова как шум ветра, как карканье вороны в небе, как гул шин по асфальту.

То что воспитатель сказала пару междометий матом - да пох, все одно этим даунам что "хуй", что "писька", что "Венера Милосская" - все до фени.