Почему-то считается, что реальность может быть только плохой. Так ли это?
Имея пол стакана воды, пессимист переживает, а оптимист - радуется. Каждый имеет свою реальность, обе они одинаково имеют право на существование, при совершенно равных условиях. А главное: они имеют: каждый свою реальность с РЕЗУЛЬТАТОМ отличающимся в разы!
Лучше понять откуда такая разница при равных исходных условиях, поможет нам переименование воды (в стакане) - в возможности.
Пессимист (Обломов), имея оправданием «не полные возможности», ничего не делает, естественно из ничего, ничего и не появится. Более того, отсутствие нагрузки снижает уровень здоровья - закон природы: ненужное (не востребованное) отмирает.
Оптимист же: кроме усиления своего здоровья (от нагрузки), еще имеет и результат от произведенной работы.
Однако, если человек несет свои «кровные» организатору лотереи или успешному блогеру обещающему научить «успеху» (лотерея в обоих случаях), то в реальности он просто ЛОХ.
Предлагаю выбрать избирательный позитив, причем, используя точную науку - математику! Точнее - теорию вероятности и математическое действие «Брать в пределе».
Чтобы выиграть в лотерею или на тебя выпала участь успешного блогера (согласно теории вероятности) нужно прожить миллион лет (условно говоря), что ну никак не реально!
Теперь рассмотрим эликсир от аритмии с Алтая (сладкий сиропчик на травах):
возможный негатив - вхождение в состав чего-то вредного «в пределе» не вероятно, так как изготовитель хочет денег, а не тюрьмы; ну а количество (может сделать и самое полезное вредным) мы не будем сами увеличивать; верить в плохое, а наше самовнушение (а это очень сильная вещь и может нам его обеспечить) мы не будем!
возможный позитив - 1\ в принципе, все полезно в разумных количествах;
2\ выбрав позитив (поверив в хорошее) наше самовнушение вполне нам его обеспечит.
Вот так, отсекая возможные риски, с помощью избирательного позитива, мы выбираем положительную реальность! Добра Вам!
P.S. А выбравшим негативную реальность: выражаю надежду на то, что Ваши мнимые значимость(как положительная эмоция) и независимость(от меня в Ваших глазах), хоть как-то компенсирует потери от выбранной Вами реальности!
Ведь, самовнушение работает в негативную сторону не менее эффективно, чем на - благо организма. Хотя очень странно наблюдать за умничающим пессимистом, прилагающим значительные усилия для уничтожения своего здоровья. Видимо от собственного слабоумия?
P.S.1 Школьнику тоже надо делать выбор. Обучаться в школе можно ТОЛЬКО двумя способами: ПОНИМАЯ и ЗУБРЯ.
Самые "трудолюбивые" выбирают второй, так как он требует в тысячи раз больше труда, хотя и меньше дает знаний. Еще он в сотни раз больше привлекает внимания учителя, ведь зубрежка без понимания не дает уверенности в правильности ответа! А это дает много ошибок и вынуждает учителя спрашивать почаще "трудолюбивых"!
Кроме того, "трудолюбивые" (надеюсь Вы поняли ироничность этого выражения) создают "атмосферу веселья", когда все смеются (над ними)!
Понимание обеспечивает еще и уверенность в правильности ответа, так как оно включает в себя ПРОВЕРКУ, которая сравнивая результаты соседних действий (для 4х9 это 4х8=32 и 4х10=40), сужает место ожидаемого ответы до области от 32 до 40 на числовом ряду.
"Представление в объеме" позволяет сужать район предполагаемого ответа: в математике при запоминании таблицы умножения (этой азбуки математики) на числовом ряду все ответы находятся в пределах 90 (9х9=81).
При умножении меньшего числа на большее (например) 4х9: легче сложить четыре больших 9-ток. А для определения области нахождения ответа лучше использовать меньшее, умноженное на максимально возможное 10, оно дает 40, ограничивая место поиска ответа местом (от нуля до сорока) на числовом ряду.
"Представлению в объеме" можно научиться изображая действия на черновике (строго аккуратно и по-порядку).
