Сообщество - Школьный уголок

Школьный уголок

2 100 постов 3 909 подписчиков

Популярные теги в сообществе:

192

Записки юного учителя #21. Ещё PRO здоровье

Так вот, как и обещал, рассказываю о том, как мой слуховой аппарат восприняли дети.
Как ни странно, количество вопросов и интереса напрямую зависело от возраста детей.

5-6 классы не стеснялись спрашивать, и диалог выходил на переменах примерно такой:
— А что это у вас такое на ухе?
— Слуховой аппарат. Он нужен, чтобы я лучше вас слышал.
— А что у вас случилось?

По первости отшучивался дурацкими фразами, типа "воевал, контузило", но довольно быстро пришла мысль, что лучше не надо, учитывая текущие события. Ну и ещё вспомнилась цитата из ДМБ: "Мы твой позорный недуг в подвиг определим!"

Так что я им напоминаю:
— Ребята, у меня в ухе крутая технология, которая помогает мне лучше вас слышать. Вот вы людей видели с протезами рук и ног? Когда у человека целая механическая рука бывает. Вот он киборг! И у меня ухо частично механическое, выходит, я тоже киборг!
Ну а кто, если не киборг, должен в нашей замечательной школе вести информатику?

Вроде оригинально. Сам придумывал.

С ребятами постарше всё просто: 7-8 классы просто спрашивали, что у меня в ухе, и после этого немедленно теряли интерес, а 9-11... О, это мои лапочки, они так аккуратно подходили и тихонечко:
— А можно вам задать некорректный вопрос?...
Тут я уже сразу отвечал, понимая, о чем речь. Обычно всё тоже на этом и заканчивалось :)

Как-то так.

Показать полностью
9

Замечание в школьном дневнике

10 класс, особо тяжкое преступление.
В 5-м классе был «СЛОВЕСНЫЙ ПОНОС НА УРОКЕ!», причём английского. Жаль, не сохранилось)

Замечание в школьном дневнике

Какие запоминающиеся замечания были у вас? Готов подержать пиво

Показать полностью 1

Дополнительные баллы в 2023 году: индивидуальные достижения абитуриента

С каждым годом процедура поступления становится всё труднее: повышение уровня заданий ЕГЭ, обновление правил приёма, большая конкуренция и другие моменты, которые постоянно усложняют и без того тревожную жизнь родителей и абитуриентов.

Сегодня мы расскажем, как повысить шансы на поступление и получить дополнительные баллы, а именно — предоставить индивидуальные достижения абитуриента!

Зачем нужны индивидуальные достижения и сколько баллов можно получить?

Индивидуальные достижения — это не просто плюсик в карму выпускника, но и отличный способ выделиться среди других поступающих в конкурсе. Более того, за все достижения можно получить до 10 баллов суммарно к результатам ЕГЭ. Не так уж много? Но на практике мы знаем, что иногда даже 1 балл становится решающими в борьбе за бюджетное место в вузе.

Рассмотрим на примере:

У двух абитуриентов в конкурсе одинаковая сумма баллов ЕГЭ. Но у одного — золотой значок ГТО и успешное участие во внутренней олимпиаде университета, у другого — только результаты экзаменов. Очевидно, что в такой ситуации вуз отдаст предпочтение первому абитуриенту, не так ли?

Конечно, такая ситуация возможна не везде, но в большинстве топовых вузов борьба за бюджетное место выглядит примерно так же.
Чтобы вы не попали в подобную ситуацию, мы рекомендуем подумать заранее о том, как подсветить преимущества и повысить свои шансы в конкурентной среде.

За что можно получить дополнительные баллы?

  • Аттестат с отличием

Первый и очевидный пункт — это аттестат с отличием. И самое приятное в этом — практически все вузы учитывают аттестат с отличием в качестве индивидуального достижения. За это абитуриент может получить до 10 дополнительных баллов.

Но если вы никогда не были отличником — переживать не стоит! Лучше сконцентрируйтесь на подготовке к экзаменам и других достижениях, которые также могут дать вам преимущество.

  • Итоговое сочинение

Мы уже рассказывали о том, что декабрьское итоговое сочинение — не просто допуск к экзаменам ЕГЭ, но и отличная возможность получить дополнительные баллы в вузе. Как? При подаче документов написать заявление с просьбой проверки итогового сочинения. Далее эксперты вуза проверяют сочинение и могут начислить за него в среднем от 1 до 5 баллов.

Важный момент — не все вузы могут его учитывать. Например, МГУ им. М. В. Ломоносова может добавить до 2 баллов за сочинение, ИТМО – 1 балл, а СПбГУПТД может дать до 10 дополнительных баллов для поступающих на направления подготовки, в перечень вступительных испытаний на которые входит «литература». Поэтому обязательно изучите этот момент на сайтах выбранных вами вузов.

  • Спортивные достижения и значок ГТО

Для получения дополнительных баллов за спортивные достижения необходимо наличие статуса призёра или победителя олимпийских, паралимпийских игр, чемпиона мира, Европы или других масштабных соревнований.

А ещё некоторые вузы могут начислять баллы за удостоверения:

  • кандидата в мастера спорта (КМС)

  • мастера спорта России

  • мастера спорта международного класса

  • заслуженного мастера спорта

  • члена действующей сборной команды России

За это абитуриент может получить в среднем до 5 баллов.

Но если вы никогда не были спортсменом — не спешите расстраиваться! В последние годы вузы активно учитывают значок ГТО в качестве индивидуального достижения. И с прошлого года дополнительные баллы можно получить не только за золотой, но и за серебряный и бронзовый значок — как правило, от 2 до 6 баллов.

Важно! Чтобы получить дополнительные баллы за значок, вам необходимо подтвердить его. Это можно сделать на сайте Минспорта России или Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО.

  • Олимпиады, научные и творческие конкурсы

В зависимости от уровня олимпиады, победители и призёры заключительного этапа получают преимущество при поступлении:

- Всероссийская и олимпиады школьников — приём вуз без вступительных испытаний (БВИ).

- Российские олимпиады школьников (РОШ) — приравнивание к абитуриентам, набравшим максимальное количество баллов на ЕГЭ (100 баллов) по профильному предмету. Но здесь есть важное условие — право будет работать только при условии, если выпускник набрал не менее 75 баллов за ЕГЭ по предмету.

- Внутренние олимпиады университетов — дополнительные баллы к сумме баллов ЕГЭ в качестве индивидуального достижения.

Обратите внимание, что в правилах приёма и учёта индивидуальных достижений каждый вуз указывает перечень, срок действия и профили олимпиад, за которые могут начисляться дополнительные баллы и предоставляться преимущественное право.

Что ещё?

  • Успешное участие в конференциях, хакатонах, чемпионатах и других научных мероприятиях, подтвержденная документами, очень ценится в вузах и может принести абитуриенту дополнительные баллы. Студенты, занимающиеся научной деятельностью, — всегда плюс.

  • Творческие мероприятия и наличие портфолио — базовое требование для большинства творческих направлений подготовки. Поэтому чем больше творческих и выдающихся кейсов и проектов будет иметь абитуриент, тем больше шансов пройти конкурсных отбор.

  • Волонтёрская деятельность

С каждым годом всё больше вузов учитывают волонтёрскую деятельность в качестве индивидуального достижение. Но здесь, как и в других пунктах, есть основные нюансы, так как количество баллов зависит от количества отработанных часов — стажа волонтёрства, от 100 часов в год.

Соответственно, чем больше часов и лет работы, тем больше баллов.

Основные условия, которые формируются из волонтёрского «стажа» и учитываются большинством вузов:

  • не менее 1 года — 1 балл

  • не менее 2 лет — 2 балла

  • не менее 3 лет — 3 балла

  • не менее 4 лет — 4 балла

  • участие в профильных проектах, подходящих под специализацию абитуриента в вузе — не менее 1 балла

Но, к сожалению, всё индивидуально, а значит, вузы могут выбирать, какое количество баллов давать абитуриенту за это достижение.

Как подтвердить волонтёрство?

  • Сделать выписку из единой информационной системы в сфере развития добровольчества (волонтёрства) dobro.ru.

  • Предоставить печатную книжку добровольца (волонтёра), справки и прочие документы с указанием продолжительности деятельности, заверенные подписью организатора, руководителя и печатью.

И конечно, чаще всего добровольческая деятельность учитывается в медицинских, педагогических и гуманитарных вузах.

Как узнать, примет ли вуз моё индивидуальное достижение?

Часто задаваемый вопрос с однозначным ответом — изучить информацию на сайтах конкретных вузов. Вот небольшая инструкция на примере сайта СПбГУПТД:

  1. Зайдите на сайт университета.

  2. Найдите вкладку «Абитуриентам» или «Поступающим», чаще всего она находится в разделе «Поступление».

  3. Выберите раздел «Порядок учёта индивидуальных достижений».

  4. Изучите требования и количество дополнительных баллов, которые вуз планирует учитывать во время приёмной кампании.

Как это работает?

Настя мечтала поступить в СПбГУПТД на «Информационные технологии в дизайне» направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии. А проходной балл на бюджет в 2021 составлял 245 баллов.

Настя сдала три предмета на ЕГЭ: русский язык — на 90 баллов, профильную математику — на 82 балла, информатику — на 78 баллов. В результате получилось 250 баллов.

По статистике с каждым годом проходной балл увеличивается и конкуренция становится больше, поэтому Настя заранее подумала о том, как повысить свои шансы:

  • Она сдала ГТО и дополнительно получила 3 балла за серебряный значок.

  • Настя окончила школу с аттестатом с отличием и набрала на ЕГЭ более 70 баллов по русскому языку и математике (обязательным предметам). И вот —5 баллов уже в кармане.

Итог: +8 баллов к сумме баллов ЕГЭ = 258 баллов. Проходной балл в этом году составил 255 баллов, а Настя была зачислена на бюджет, хотя этого могло бы и не произойти.

Подведём итоги!

Как видите, даже несколько баллов могут стать решающими, поэтому мы всегда рекомендуем подумать об этом заранее — за несколько лет. Но если вы уже учитесь в 11 классе и поступаете в этом году, не отчаиваетесь. Вы ещё можете подготовиться и получить свои дополнительные баллы.

Если вы не понимаете, какие индивидуальные достижения можно использовать и в каких вузах, или у вас остались другие вопросы — приходите на бесплатный вебинар по поступлению 15 февраля, на котором обсудим все нюансы приёмной кампании!

Показать полностью 2
2

Я плохой учитель...

Я продолжаю, а точнее наверное пока заканчиваю "серию" постов про учителя, которую я начал тут: Учитель
И тут продолжил: Шаман
И был ещё вот этот пост Спасибо учитель, про него же.


Однажды, дело было в 2008 году, летом, июль, учитель, после занятия сказал "Я плохой учитель".
..
Все кто остался тогда, чуть "застыли".
Ведь, для понимая это был учитель, который проверял в крае ЕГЭ, для тех кто не знает, таких учителей со всего края как правило примерно 5-10, остальное преподаватели ВУЗов, примерная цена занятия у такого учителя стоило примерно 3 тысячи рублей.
И да, это был июль, между 10 и 11 классом, мы усиленно занимались математикой, для понимания мы например проходили теория вероятностей и этих знаний мне потом хватило в универе с лихвой не уча уже в универе по сути предмет, а просто освежая знания..
Мы в таком темпе отзанимались весь июль, с четверга по понедельник, с 8 и до 13, с перерывами конечно..
И вот всё это удовольствие стоило нам 1000 рублей с человека, да и то взял не со всех он эти деньги.
Потом, занятия были по воскресеньям, можно считать каждое воскресенье, весь учебный год... первая половина года 1000 вторая половина года 1000. и опять же, не со всех были собраны деньги.
И тут мы слышим такое, пытаемся переварить почему же он, так про себя говорит.
Он продолжил мысль, видимо видя наше замешательство.
"Мне мама всегда говорила- мама у него была учителем химии, я конечно не застал её, но говорят, что очень сильный был учитель- что хороший учитель, никогда не берёт деньги, за то что передаёт знания, кроме тех, что платят в школе".

Какая мораль? Да наверное никакой, просто ещё одна история..
Закончу я его стихотворением, взято отсюда


Аксиома 4. Из сборника Аксиомы бытия

"Ничто не вечно под луною",
Если поверить ей сполна,
То вечна эта аксиома,
А, следовательно, не верна.

Вот так жизнь наша порою
И многолика и сложна,
То светит нам в ночи Звездою,
То днем печальна и грустна!

Не принимай на веру ты,
Ни аксиом, ни доброты.
А если в жизни все не так,
Ты, как и я, - большой чудак.

Показать полностью
383

Российские школьники ради видео издевались над сверстником при учителе

Ролики прислал «Ленте.ру» читатель, указав, что они были сделаны в МОУ СОШ №2 города Неман Калининградской области.

На одной записи буллинг происходит в классе во время урока, но учитель, вероятно, не замечает этого. На другой одноклассник пытается придушить школьника, взяв его в захват. На третьем видео показано, что двое учеников толкают подростка в школьном коридоре, хватают его и не дают вырваться. Из отрывка четвертой записи следует, что обидчики выбросили вещи из рюкзака юноши.

Некоторые видео отредактированы — к ним добавлены визуальные эффекты и музыка, популярная в соцсетях, ориентированных на видеоконтент.

Действительно ли ролики были сняты в школе №2 города Немана и в каком классе учатся подростки, неизвестно. С управлением образования администрации Неманского городского округа, а также с начальником отдела образования связаться не удалось. «Лента.ру» также обратилась к директору школы №2, однако ответ не получила.

https://m.lenta.ru/news/2023/02/08/svrstniki/

Показать полностью
95

Записки юного учителя #20. PRO здоровье

Поведаю вам немного об отношении к здоровью учителей.

У меня сенсоневральная тугоухость II - III степени (на левом ухе — II, на правом — III) .
Проще говоря — слышу плохо. В жизни это не так страшно: в диалоге я дочитываю по губам, иногда переспрашиваю, т.е. некоторые могут даже не заметить. Даже есть плюсы: например, ночью меня не разбудит лающая собака под окнами или грохот с соседней стройки.

В школе и институте я садился на первые парты и часто носил слуховой аппарат.
Но теперь в школе я не учусь, а работаю, и его ношение — жизненная необходимость. Будучи повёрнутым спиной к классу, я вряд ли разберу, что мне скажут, если я без него.

Естественно, при оформлении на работу мне нужно было сделать медкнижку.
Я человек честный, и ещё при разговоре с замдиректора уточнил о своей проблеме. Он сказал, что не заметил, и что если это не мешает работе, то всё норм.

В поликлинике я прошёл всех врачей, и лор был последним. Я пришёл к нему, и у нас состоялся умопомрачительный диалог:
— Ну что, молодой человек, на что жалуемся?
— Да вот тугоухость у меня, II-III степени.
— Ох, батенька, как же вы так? Хм... Знаете, что... А давайте мы это писать не будем.

Вот так в моей медкнижке написано, что я здоров.

Другой случай. Зашёл я как-то в родную школу к одной из своих учительниц, а она как раз и спросила, как это меня в школу взяли, если со слухом проблема. Я историю рассказал, и она мне тоже выдала.

В общем, ей уже за 70, и понятно, что в таком возрасте чего только не бывает. Она, конечно,таким живчиком бегает, что дай бог каждому, но всё же. Вот и у неё случилась проблема — почти оглохла на левое ухо. В работе не то чтобы мешает, школьникам норм, они прекрасно сдают экзамены и т.д.
И, естественно, ей врач выдаёт:
— Вы профнепригодны, вы не можете учить детей!
Она — в возмущении:
— Я ПРОФНЕПРИГОДНА? Да я 50 лет уже детей учу! У них результаты отличные!

Развернулась и ушла к директору, тот дал ей направление в другую клинику, там поставили, что здорова. Как мне :)

Вот и правда думаешь в какой-то момент: то ли нас, глухих, надо из школы выгонять, то ли оценивать не по здоровью, а по результатам...

В следующий раз напишу, как к моей особенности ребята относятся, а то и так простыня получилась :)

Показать полностью
55

У вас какой был?

Учитель английского в другой школе: "Я буду говорить медленно, чтобы всем было понятно"
Учитель английского в моей школе:

Ещё больше интересного в моем Telegram-канале ;)

120

Бывает и такое

Разговор с шестиклассницей сегодня:

— Тимофей Алексеевич, я вот тут не понимаю, можете объяснить?

— Да, конечно, приходи после уроков, я вот на 7-8 буду у себя в кабинете.

— ... А это бесплатно?

Отличная работа, все прочитано!