В школе в нашем классе был парень-ботаник, и вот однажды, в классе в шестом, наверное (точно не помню, но физику только начали изучать), он пришел утром, что аж светился от счастья. После первого урока на перемене поделился своей радостью: "Пацаны, я вчера такое вычитал по физике: короче будем разделять воду на водород и кислород!", и смотрит на нас, мол смотрите, какой я умный. :) Ну а мы что - нам только дай повод что-нибудь похимичить или бахнуть, тем более раз самый умный ботан класса готов показать нам эээ-ээксперимент!

И вот после уроков мы, вооружившись пластиковым стаканчиком из-под йогурта, двумя проводками и спизженной позаимствованной из столовки солью, приступили к эксперименту. Наш гений объяснил нам, что, "оказывается прикиньте, пацаны, под действием тока вода разделяется на водород и кислород. Так в учебнике написано". Хотя мы и высказали сомнение, что "вода+ток" - это как-то подозрительно, и розетка может бахнуть от короткого замыкания, нас заверили, что учебник физики врать не станет.

Вот примерно так и выглядела наша компания в тот момент:

В общем, по его технологии он налил воды в стаканчик, размешал там немного соли (для улучшения проводимости тока), вставил в розетку два загнутых вниз проводка, и затем подставил стаканчик с соленой водой под эти проводки. Действительно бумкнуло: выплеснулась вода из стаканчика и одновременно погас свет, а вокруг розетки появилась черная сажа от сгоревшей изоляции провода.

Вот так мы узнали, что не все ботаники одинаково полезны такие умные, и важно не только прочитать, но усвоить прочтенный материал. Уже потом, в следующих классах мы узнали про то, что для электролиза нужен постоянный ток, низкое напряжение, большая сила тока и т.д., которые обеспечивает прибор под названием электролизер.

P.S. Последствий нашей шалости, пожалуй, не было, так как в памяти не осталось, чтобы кого-то наказали в дальнейшем. Наверное, мы стерли сажу со стены и включили автомат обратно (дело происходило в помещении нашего класса). Где была классная руководительница и почему мы смогли остаться с ребятами одни после уроков, уже тоже не помню, потому что запоминается самое впечатляющее, а именно момент, как наш ботаник медленно подносит стаканчик к проводкам, вот провода касаются воды в стаканчике, которая мгновенно вскипает, выплескивается - бах! - света нет и мы стоим вокруг немного удивленные.

1) Настольный адронный коллайдер

Электромагнитное циклотронное кольцо - ускоритель. Научный экспериментальный прибор. Ссылка на источник.

2) Двигатель-генератор

Экспериментальный двигатель внешнего сгорания (Стирлинга), достаточно намочить фитиль чистым спиртом и двигатель начнёт работу и выделять электроэнергию. Ссылка

3) 5-ти цилиндровый двигатель

Экспериментальный двигатель-пропеллер самолёта. Ссылка

4) Разделение водорода и кислорода

Аппарат для электролиза — очень простого процесса: достаточно пропустить электрический ток через воду, и она разделяется на водород и кислород. Ссылка на источник.

5) Летающая тарелка

Экспериментальная 'тарелка' для научных экспериментов. Для работы требуется безводный этанол или 95% медицинский спирт, также летающая тарелка нуждается в воде для производства пара (чтобы она вращалась). Ссылка

6) Левитирующая лампочка

Набор, демонстрирующий явление под названием 'Магнитная левитация'. Ссылка

7) Магнитные качели

Набор экспериментальный с магнитами, как Вы знаете, магниты с одинаковой полярностью отталкиваются (- - и + +), а с разной (+ - и - +) притягиваются. Ссылка на прибор

8) Оптические эксперименты

Набор для демонстрации изменения направлений лучей света проходящие через линзы различных форм. ссылка на источник

9) Оптический куб

Куб, способный расщепить обычный белый свет и показать из каких цветов он реально состоит. Ссылка

10) Комплект для изучения физики

Набор оборудования для экспериментов по физике (магниты, оптика и механика). Ссылка на источник