В 92-м еще году я теоретически знал, что существуют компьютеры, но поскольку мне никогда в жизни с ними столкнуться не светило, вспоминал о них только когда попадались в фантастических книжках. Там они, кстати, тогда были чудеснее чем в современных.
А в 93-м я в первый раз случайно попал в компьютерный класс и пропал с концами. Сначала захаживал туда в обед, потом пригласили на работу, началось: от установки MS-DOS 3.3 на ЭВМ ЕС-1842(?) до организации веб-интерфейса к SQL-серверу и скриптов на PHP.
Это все была преамбула, переходим к "амбуле": не смотря на тогдашние сложности с методическими материалами обучение давалось не трудно. Мозги молодые, практики хватает, желания полные штаны. Но тогдашнего директора, военного пенсионера, успехи мои, в сочетании с наплевательским отношением к субординации, напрягали сверх всякой меры. И начал он, помимо прочего втирать, что навыки мои на самом деле ничего не стоят, поскольку компьютер - это математика, а в ней у меня познаний нет, поскольку нет высшего образования. А у него вот высшее образование есть, поэтому понимает он недоступные мне глубины, до которых мне никогда и ни за что.
Ну и повелся я как-то раз. И в разговоре выразил готовность заняться. Директор этого вообще-то не ожидал, но, поскольку сам эту тему начал, да и возможность меня рылом потыкать, согласился помочь. И принес, не помню уже из какой библиотеки уворованный, "Большой энциклопедический словарь математических терминов". И предложил изучить статью о среднем.
Тут надо сказать, что было мне на тот момент 25 лет. И школу я закончил с одной "четверкой" по физкультуре (балл был снижен всем курящим назависимо от успехов). Остальные тройки. Не потому что дебил, а просто в десятом классе на учебу поклал чуть более чем полностью. А тут, мать его, Большой энциклопедический словарь математических терминов. Который для освоения математики, мягко говоря, не предназначен. Но я взялся.
Я даже теперь описать не могу каково это было. Из более-менее знакомых слов запомнилось, что среднее бывает арифметическое, геометрическое и гармоническое (последнее, как ни странно, не про гармошки). В остальном для объяснения использовались термины, которые приходилось искать в этом же словаре, и которые объяснялись другими терминами. При этом уровень изложения был такой, что даже над средним арифметическим пришлось потрудиться. А заканчивалось все общей формулой среднего.
Я справился. Я не смог бы вывести все формулы, но я понимал о чем идет речь и мог это объяснить. И вот прихожу я к директору, мол, я справился, я могу об этом говорить, я готов к следующему заданию, а мне в ответ: ну, вот теперь ты понимаешь, что все эти предвыборные рейтинги и опросы общественного мнения на самом деле туфта?
СУКА!!!
https://a.radikal.ru/a39/2106/4c/0d523cfd9c5c.jpg