Школьный уголок

Подрабатываю репетитором.

Этот пост - продолжение историй про Диму (пост 1, пост 2). Для ЛЛ: появился у меня ученик (перешел в 11), родители которого с серьезными лицами мне утверждали, что на Диму ругаться нельзя, он у нас мальчик очень хрупкий. Мне это сначала рассказала мама по телефону, потом папа при встрече. На деле я вижу, что Дима просто брошенный ребенок. В этой истории уже не будет экшена, только наблюдения.

Теперь по порядку. Мы с ним стали заниматься три раза в неделю - две физики, одна математика. Я маялся-маялся с ним - физика получается, в вычислениях путается. В любых. Составить уравнения из физической логики - запросто, тут я ему объяснил. Дать ответ в нормальном виде - это все, это смерть. В общем, я плюнул и сказал, что пока не научишься математике, в физику идти бессмысленно.

Отматывать пришлось аж до 6 класса. Дима не знает ничего дальше вычислений с дробями. Ничего! И вот мы сейчас потихоньку долбаем формулы сокращенного умножения, учимся сокращать, раскрывать скобки и все в этом духе. Это 6-7  класс. И это страшно.

Маленькое отступление. Дорогие родители, учителя - что вы говорите детям, когда они у вас спрашивают "Да зачем мне это в жизни?!" Вопрос ведь действительно хороший - ну зачем людям, которые идут не в физмат направления, нужно что-то больше обычного счета? Я всегда отвечаю, что в жизни особенно-то и не пригодится, но это нужно для тренировки мозга. Чтобы мозг не ржавел. И вот один из способов заставлять мозг работать и аналитически мыслить - математика.

Так вот на Диме я понимаю, что прав с этой версией. Написаны две формулы, общая и частная, например, y = ax+b и y = 4x + 5. Написаны друг над другом. Я спрашиваю - чему здесь равно а? А Дима молчит. Как он ответит, если его совсем не учили анализировать? Его учили только запоминать алгоритмы и работать по ним без смысла, без цели, без карты. Я пытаюсь научить думать и это очень сложно - этот навык вырабатывается годами.

Дальше я понял, как он смог доучиться. Дал домашнее задание, большое. Он его принес, все сделал, молодец, мальчик. Стал смотреть, а там резко виден переход - одни задания идут с кучей исправлений, а другие очень чистенько написаны. И решение слишком грамотное. Дима даже отпираться не стал - да, списал. Есть, оказывается, приложения, которые могут за тебя решать! И последнее время и про эти приложения слышу все чаще.

Дима на самом деле мальчик не глупый, просто брошенный. То, что я ему объясняю, он понимает вполне себе хорошо. Отлично считает в уме. Чрезвычайно исполнительный. На самом деле очень неплохой ученик. К тем темам, что мы уже прошли, мне возвращаться не приходится. И ругань, кстати, парнишка переносит отлично - за списывание я его поругал. Несильно, но все же. И никакой странной реакции не было.

За две недели наших занятий мне почти после каждого названивали родители с целью узнать что и как, просто поболтать, рассказать как оно было и как оно бывает. У меня друг есть такой же. Если нужно что-то сделать, он будет месяцами ходить вокруг да около, выспрашивать все до мельчайших подробностей и не делать. Вот они примерно также - сын черт знает как закончил большую часть школы, знаний ноль, в семье два инженера, которые это все прекрасно видели, но их стезя - придумать какую-то душевную хрупкость и пустить все на самотек. 

Вспомнил в качестве противопоставления одного из "отказников", я про него уже где-то рассказывал. Там в мальчика родители вкладывали все, что только могли, а он плевать на все это хотел. Лично мне он рассказывал, что Земля - центр Вселенной и сидел с наглым видом, мол, давай, отказывайся. Больше я его, хвала Богам, не видел.

Подрабатываю репетитором.

Периодически и здесь в комментариях, и просто в Интернете, и в реальной жизни встречаю таких персонажей - мужичков, которые мне начинают доказывать, что репетиторство - полная ерунда, что только деньги за просто так берут, никак не помогают да еще и строят из себя крутых и мощных. Конкретно в Интернете лучше не упоминать ни суммы, ни сроки - все равно назовут крохобором и неучем. Вот история как раз про такого уже немолодого человека, допустим, Дмитрия Андреевича.

Дмитрий Андреевич работает в местном НИИ технологом, получает свою среднего уровня зарплату и радуется жизни. У него есть жена, две дочери и некоторое пивное пузико. Вот однажды жена приходит к Дмитрию Андреевичу и говорит, мол, дорогой, дочка-то у тебя уже в 8 классе, а с математикой у нее совсем беда, надо что-то делать. На это Дмитрий Андреевич спорит-спорит (денег-то жалко), но в конце-концов его дочка начинает ходить репетитору. Им оказался я.

Девочка к середине 8 класса знает таблицу умножения до 6х6, умеет складывать и умножать в столбик и примерно понимает как решать линейные уравнения. Познания скудные, но еще есть время наверстать. Три занятия мы готовимся к грядущей контрольной, которую девочка пишет на 4 - это была первая четверка среди двоек и троек. Девочка очень рада, в ней постепенно разгорается желание учить математику - победа с учительской точки зрения. Но Дмитрий Андреевич внезапно активизируется и его мнение отличается от моего - "если мы платим вам такие деньги, то мы ждем результатов! Четыре - это не результат! Нужны только пятерки! Что вы за преподаватель такой?!" Примерно все в таком духе. На этом наши занятия закончились, они пошли искать другого репетитора. Я скинул их имена и телефон друзьям-репетиторам, чтобы они были осторожнее и не тратили времени зря. Да и забыл про все это.

Проходит зима, весна, лето. Наступает осень, новый учебный год. И вот в октябре снова мне звонок от этой семьи. Если кратко, то фантомас Дмитрий Андреевич разбушевался, прошел почти всех репетиторов города (это 15-20 человек, в том числе действующие школьные и институтские педагоги) - где-то ему отказывали из-за занятости, где-то из-за предупреждений от других репетиторов, а кто-то все же брал. И они слышали то же самое, что и я - "что вы за учитель такой!" А недавно дочка писала пробный экзамен по математике и родители получили от учителя в школе краткий вердикт - ваша дочь может закончить школу со справкой. Тут Дмитрий Андреевич начал постепенно понимать, что в их ситуации тройка за экзамен - это уже отличный результат. Время еще есть, только где теперь найти репетитора? Никто брать уже не хочет.

Дело кончилось просто - я дал родителям телефон знакомого, который сидел практически без учеников, объяснил ситуацию. Тот согласился девочку взять, но заломил двойную цену. На мой взгляд, цена более-менее оправданная. Просто занятия - одна цена, занятия сквозь родительскую оригинальность - другая цена.

Мораль проста, даже ее озвучивать не вижу смысла. Лучше добавлю бонусную историю примерно на эту же тему.

Один из моих одногруппников занимался физикой с мальчиком, 8 класс. Так вот папа мальчика все лекции и домашки потом просматривал и допытывался - почему здесь так, а здесь эдак? Должно быть не так! В общем, он отгрызал минут 10-15 от занятий стабильно. Апофеозом стал вопрос - "почему вы вот тут не объяснили, откуда берется эта формула? Нужен вывод!" Речь шла о равноускоренном движении. Для 11 класса любой физик это все выведет запросто. Для восьмого - извините, сложно и не нужно, ребенок все равно не поймет. Одногруппнику это надоело и он поставил ультиматум - или я занимаюсь с вашим ребенком сам, или с ним занимается кто-то другой. Папа выбрал второй вариант и на этом они разошлись.

P.S. Дорогие подписчики и читатели! Я продолжаю занятия с Димой, первые две истории вызвали достаточный интерес ( пост 1, пост 2). Будет интересно продолжение историй про этого мальчика?

Подрабатываю репетитором.

Думаю, у каждого репетитора есть истории об отказах. Лично у меня их было несколько. Соберусь с мыслями - расскажу остальные. А сегодня самое сладенькое - как я стал алкоголиком.

В общем, занимался я с девочкой, допустим, Светой, готовил к ОГЭ. Девочка была чрезвычайно скромная - воспитание такое. Длинные юбки, скромные взгляды, никаких ногтей-макияжей. Приводила на занятия и забирала (!) с них ее мама. Света была достаточно толковая, в учебном плане с ней проблем не было, поэтому такая опека вокруг ученицы лично мне проблем не доставляла. Разве что я несколько недель получал какие-то странные взгляды от ее матери, ибо я мужчина-учитель, что якобы представляло опасность. Через пару недель успокоилась.

Сама история произошла, как сейчас помню, в понедельник. Приходит Света и просится к раковине руки помыть. Я ее провел на кухню. Помыла, садится за стол и как-то странно смотрит на меня. Я начал занятие, но все идет как-то с жутким скрипом - на простые вопросы по три минуты отвечаем, все этот взгляд какой-то диковатый. Что случилось - не рассказывает. В общем, с горем пополам мы выполнили чуть больше половины от намеченного и я ее отпустил. Как обычно, мама ее забрала. Они ушли, но не прошло и пяти минут, как снова звонок в домофон и снова они у меня в квартире. У маман взгляд бешено-строгий.

-Алексей, мне дочь рассказала, что видела у вас в квартире алкоголь!

А у меня как раз на кухне на шкафу стояла бутылка виски. Причем эти поллитра я уничтожал уже полгода и они все не кончились. Вот девочка увидела, ее это, видимо, "восхитило" и она рассказала маме. Я был облит речью про вредность алкоголя, про "как вы вообще можете учить детей", про мой алкоголизм и в конце концов про отказ от меня.

Мораль? Хм... Этот мир наполнен матом, наркотиками и сексом - многое доходит до извращений. И лично мне не кажется создание вокруг ребенка защитной скорлупы хорошей идеей. Во-первых, скорлупа рушится, как мы видим. Во-вторых, когда скорлупу придется нарушать уже специально, неокрепшему морально организму будет очень сложно принять такой мощный поток нового, запретного и...опасного. Ну, а в-третьих, - ничего в нынешнем веке скрыть от ребенка не получится. Все равно он будет знать про все то, от чего его стараются защитить родители. Но главная проблема в том, что родители не смогут ему помочь, потому что ребенок элементарно будет бояться говорить с родителями на эту тему. Отчасти поэтому хорошие мальчики-девочки попадают в проблемные ситуации - скорлупа-то сломалась, а цыпленок не подготовлен.

Лично я на себе в тот момент прочувствовал, что чувствовали те учительницы в купальниках. Обвинили, грозно обвинили - а за что? Ничто человеческое нам не чуждо - кричат родители про себя. Ничто человеческое им не нужно - кричат родители про учителей. И это несправедливо. Причем я ведь даже не совсем учитель.

P.S. Хорошо, что они еще ко мне в холодильник не заглядывали - у меня там есть две баночки пива. А, может, и заглядывали...

В далёком 1985 году, когда я учился в четвертом классе, вызвала, наша классная руководитель, моего отца в школу, по причине моего плохого поведения.

- Ваш сын невозможен!.. - на эмоциях начала она ,- Он постоянно отвлекается, постоянно крутится, что-то ищет, спрашивает, переспрашивает, чем-то всегда занят!..

- Ну, это вполне легко объясняется, его любознательностью и любопытством! - поймав небольшую заминку учителя, оправдывает меня отец,- Вы же не хотите, чтобы он вообще потерял тягу к знаниям и съехал на двойки, с четвёрок? Думаю, ничего хорошего вам за это не светит.

- Возможно. Но, ведь, он даже сидеть спокойно не может! - не унимается наша учительница, - Он постоянно вертится, ёрзает, словно у него шило, простите за выражение, в заду! С этим-то вы можете что-нибудь сделать? Повлиять как-то, поговорить, может даже ремень включить в это дело?...

- Всё, опять же, очень просто! - ни сколько не смутившись, настойчивости и эмоций, отвечает отец ,- У него сколиоз, и ему действительно тяжело сидеть неподвижно, как бы это ни хотелось учителям, дольше пяти минут. И кстати!... Вам не приходило на ум, что именно из-за "включения ремня" он и будет постоянно ёрзать на стуле?!

- В каком это смысле? - нахмурилась учитель.

- Если ему всыпать ремня, по заднице, то он точно будет на ней ёрзать ,- невозмутимо ответил мой отец ,- А вам, я так понял, как раз этого и не надо.

- Знаете, пожалуй вы правы, не надо ремня!.. - несколько смутилась она ,- Но, всё же, постарайтесь что-нибудь сделать, желательно, всё-таки, без таких радикальных методов. Вы уж извините, но это, у меня, просто на эмоциях вырвалось...

После этого разговора, вопрос о моём "ёрзанье", во время урока, в этой школе не подымался, в отличии от других моих нарушений, спокойствия занятий. А беседы, на счёт неусидчивости, отец и так периодически со мной проводил. Помогали, на какое-то время.

Вот,. Завтра, т.е. уже сегодня выпускной у моей дочери девятый класс гимназии 5 города моего. Мы с ней и с мужем даже на этот выпускной идти не хотели, не выпускаемся мы, мы в десятый класс идём! Оказалось не идём.
Пять лет назад дочка закончила начальную школу, после, сдавали вступительные экзамены в гимназию, которая забирает наших деточек к себе, нам так и сказали, больше никто ваших детей не возьмёт. В четырнадцатую школу не возьмут-там у них своя начальная школа, возьмут только в пятую гимназию, потому-что она курирует нашу начальную. "Залётных" отсеевают в первую очередь.
Нам-то пофиг было, мы не залётные- проживание, регистрация, собственность, старожилы в своём городе- всё есть.
Учимся в пятом классе гимназии, в гимназическом классе "А"!
Пять лет прошло. ОГЭ. Сдали 5,5,5,4,4. Мы молодец! Внутренние экзамены на вступление в десятый класс не прошли..
У дочери награды и места по информатике, русскому языку.
Но что делать с этими наградами, куда идти учиться, если в родную гимназию не берут.
В обычной школе так информатику не преподают, и перспективы на неё не известны. А ей нужна информатика.
Есть ещё перспектива пойти в Видеоколледж наш местный, там информатика сильная,. Но так жаль, что таланты не ценят! Хотя, был бы талант, наверное, увидели бы.