Школьный уголок

Была одна избалованная девочка в классе, по имени Анжела (имя немного изменено). Постоянно хвасталась своим новым отчимом зачем-то. Корчила из себя королевишну и постоянно докапывалась до одной аутсайдерши, то диагноз ей "проститутка" поставит, то инициирует драку с ней. Могла подойти к девочке, стоявшей у стены и сказать:

- Так только проститутки стоят!

И стала пояснять окружающим, что стопой о стену опираются лишь проститутки (стоя спиной к стене). Я вот в 5 классе таких подробностей не знала. Как и возможно о самом назначении этих проституток.

Её надменность и желчь по разным поводам, как потом оказалось, раздражала многих.

И вот как-то на уроке русского, учитель вышел из класса прям надолго. Слово за слово и местный "правильный пацан с улиц" заявил ей:

- Да тебя весь класс ненавидит!

Она рассмеялась ему в лицо и стала зеркалить, что это он проблемный, и это его не любят в классе, а вот с ней всё в порядке. И тут он выдает:

- А давай проверим? Ребята, поднимите руки те, кому я не нравлюсь!

Поднимает руку от силы 6 девочек, которых он скорее всего и задирал.

- А теперь поднимите руки те, кого бесит Анжела!

И тут поднимает руки весь класс без исключений. Даже условная подруга Анжелы по соседству поднимает руку.

Анжела теряет дар речи и начинает реветь.

По стечению обстоятельств в этот же момент возвращается учитель и начинает выяснять по какой причине слезы. И требует встать всех кто голосовал против Анжелы. Встает не более 5 человек, в том числе и инициатор голосования. Он же поясняет все обстоятельства и детали происшествия. И несколько негодует, почему остальные не признаются, что голосовали.

Не обошлось без поучительной лекции для класса. Но выводы похоже Анжела сделала поверхностные, пытаясь подлизываться к авторитетам, но чмырить аутсайдершу так и не бросила.

P. S. Я в тот года впервые увидела девчачью драку с тасканием за волосы по полу и пусканием в ход ногтей. Реально как в анекдоте, что "девушки дерутся как 2 разъяренных медведя".

Во время очередной встречи с коллегами познакомился с педагогом по... предпринимательству.

Не, реально, у детей в 6-7 классе есть такой предмет.

Он оказался довольно приятным человеком, попросил 6 классу на информатике побольше про Excel рассказать, да и не только простым функциям научить, а ещё и ВПР и сводные таблицы их научить составлять.

Ну что ж, изменил немного программу, уже вот-вот начнём с ними работать над этим.

Но главное в знакомстве с ним было не это. А истории про успешный успех учеников.

Итак, дети начинают изучать предпринимательство. На полном серьёзе они там сначала слушают истории классных бизнесменов, узнают, что такое спрос и предложение, а потом пытаются создать свой проект. Как правило, начальные капиталовложения собираются методом краудфандинга на специальных платформах.

А вот то, что я услышал дальше - тут уж за что купил, за то и продаю, сами решайте, верить или нет.

В первой его истории семиклассница заработала около 50 тысяч рублей на своих одноклассниках, ребятах из параллели и прочих заинтересованных лицах. Продавала она им за 800 рублей... курсы косплея.

Понятия не имею, что там было на этих курсах, но порадовался за девочку. Успех!

А вот во вторую историю поверить сложнее. 11-классник сам поведал обо всём учителю и даже якобы приложил пруфы, да и одноклассники подтвердили. А зарабатывал он где-то 120-150 тысяч в месяц. Вопрос - как?

Слышали про розыгрыши в ВК за репост каких-либо вещей?

Парень договорился с одноклассниками и ещё многими учениками в школе, что они репостят эти самые розыгрыши. Причём, у молодого человека явно было довольно много времени, так как он отыскивал группы с не очень большим количеством человек, которые проводят такие розыгрыши для раскрутки. А ещё специализировался он в основном на розыгрышах... кроссовок. Дорогих каких-нибудь, из ограниченной серии, например.

Затем проходит розыгрыш. Если никто из его "партнёров" ничего не выиграл, то и говорить нечего. А вот если выиграл, происходит следующая схема. Он выплачивает победителю какую-то сумму -- зависит от редкости самих кроссовок, как правило, к моменту розыгрыша их часто уже нет в продаже -- и забирает их себе. Месяцами эти кроссовки лежат у него, вырастая в цене, после чего он идёт на специальные площадки и продаёт их там. Разумеется, в несколько раз дороже. А иногда и в несколько десятков раз.

Как-то так.

Серия рассказов, чувствую, будет длинная, так что буду класть их все вот здесь.

Ну и подписывайтесь, если интересно :)

В продолжение этого поста.

Вижу, есть читатели, которым зашло. Будем писать дальше :)

Педсовет был... мягко говоря, необычным!

Проходил он, разумеется, в актовом зале.

Началось всё с представления: мы смотрели запись, как дети поют оды учителям. Там про одну учительницу были даже строчки очень крутые, что-то типа "я душу дьяволу продам за ваш урок".

Дальше я плюс-минус познакомился со своими непосредственными руководителями. Узнал, что состою в методическом объединении учителей математики - ну а куда ещё единственного информатика приткнуть! Между делом мне сунули бумажку с контактами всех нужных людей, быстро объяснили внутреннее административное устройство, к кому обращаться в каких случаях... в общем, ввели в курс дела.

Дальше было необычно: директор сказал каждому столику (а мы сидели за столиками по предметам: за одним столиком музыканты, за другим математики, за третьим естественные науки  и т.д.) подготовить небольшое выступление, за что мы ценим нашу школу, и рассказать одну историю, связанную со школой.

Все так высказались, затем всему залу представили новеньких, в т.ч. и меня.

Потом был т.н. "кофе-брейк", когда все пошли в столовую для учителей, с бесплатными чаем и печеньками, на меня налетела куча моих коллег, и все начали наперебой знакомиться. Я, конечно же, вот так вот сразу мало кого запомнил, но внимание мне было приятно. Рассказали кучу лайфхаков, пожелали большой удачи. Потом после перерыва обсуждали вопросы принтера и канцелярии (там с этим была большая проблема), а затем уже всякую фигню организационную.

Затем объявили, что у двух коллег юбилей, и по этому случаю внизу фуршет.
А там нормальный такой фуршет, с кучей еды, алкоголя, арбузами, шашлыками... В общем, прекрасно покушал и пообщался со многими.

Познакомился там с одной девушкой, тоже новенькой, тоже только после вуза, сольфеджио пришла преподавать. Ну, вместе оттуда и свалили, пока не заставили убираться.

В общем, было очень круто. Но в процессе я узнал, что есть ещё и второй день педсовета...

Что ж, на следующий день я пришёл уже с куда меньшим энтузиазмом. Но пришёл.

Но как только всё началось, я понял, что пришёл не зря.

Директор начал педсовет с алкоголя. Причём, с помпой -- рассказал, что ему подарили 11-летний коньяк, вынес бочонок и отпил.

Дальше мы обсуждали в основном расписание мероприятий всяких различных, поговорили про приближающееся родительское собрание и для новых учителей был проведён экспресс-курс по устройству школы, теперь уже официально.

Небольшой фуршет (к слову, там был и бочонок с тем самым коньяком) - и мы снова в зале, теперь проводится уже мастер-класс по гугл таблицам и гугл документам.

Ну а дальше я бегу на заседание нашего методического объединения. Там уже мои ближайшие коллеги-математики беседуют со мной, знакомятся чуть ближе. Обсуждаем электронный журнал и ближайшие действия: нужно загрузить программу, календарно-тематическое планирование и много чего ещё...

До первого сентября сижу дома, но чувствую себя словно загнанная лошадь: только в тот момент свалилось понимание того, что те базовые вещи, которые ты знаешь уже едва ли не на клеточном уровне (спасибо учителям в школе и преподам в универе), надо структурировать и как-то ещё объяснять потом. Поэтому в поте лица составлял программу для детей.

День знаний же прошёл хорошо. Впервые присутствовал на нём именно в качестве учителя. Традиционный очень милый праздник: тут тебе и ведущие, и стихи от каждого класса, и торжественное братание 11-го класса с первым, и девочка с колокольчиком на плече, и речи директора, и много чего ещё.

Впервые, собственно, увидел детей. Живые, активные мальчики и девочки, все очень театральные, красивые, открытые.

Попили чай в кабинете с коллегами, да и по домам отправились. 1 сентября в четверг было, а уроки мои только во вторник начинались. Надо было готовиться...

Как-то так. Про что в следующий раз писать?

Ну что ж, начнём писать, как я и хотел в этом посте.

Я никогда не планировал работать учителем.

Если бы мне ещё год назад кто-то сказал бы, что всё так будет, я бы только очень сильно посмеялся, решив, что это шутка. Ну что я, реально буду стоять у доски, объясняя детям перевод из двоичной системы счисления в десятичную и потом корпеть над тетрадями, проверяя их самостоятельные, серьёзно?)))

Я вообще хотел в детстве программистом стать. Ну потому что ещё тогда было известно, мол "программисты много получают", и так далее. Но в институте где-то курсу к третьему я понял, что это банально скучно и неинтересно. Складывалась неприятная ситуация - я много знаю и умею, но просто не хочу этим заниматься. То, как я закрывал некоторые предметы - это отдельная история, обязательно напишу об этом в других постах!

В общем, к концу учёбы я понял, что я больше организатор, менеджер, управленец. Значит, если хочу остаться в IT-сфере, то дальше надо попробовать себя в роли либо проджект менеджера, либо аналитика, на худой конец. Начал ходить по собеседованиям, выполнять тестовые задания... В итоге в конце июля этого года взяли аналитиком в одну небольшую компанию. Зарплата плюс-минус норм, обязанности вроде тоже показались ничего. Живём!

И тут вдруг бац, мне вечером звонит мой декан. Что-то очень быстро тараторит, из его речи я разобрал только слова "школа", "информатика", "учитель", "контакты отправил", "он позвонит" и что-то в таком роде. Ну, поблагодарил, положил трубку. Не придал особого значения. Думаю, мол, зачем мне какая-то школа, у меня работа уже есть, 40 часов в неделю и всё такое.

Но на следующий день позвонил директор школы. Очень мило пообщались, обсудили несколько моментов. Реально, приглашают меня учителем информатики работать! Ну, я предварительно соглашаюсь - отказаться всегда успеем - и меня приглашают на экскурсию по школе. Спросили, когда удобно, а я взял и ляпнул, что в воскресенье.

Приехал, меня встретила очаровательная женщина... И показала школу. Очень красивая школа, творческая, там чего только нет! Два актовых зала, большой и малый, инструментов на любой вкус и цвет - и духовые, и струнные, и клавишные, и ударные, и театральное искусство, и музыкальное! У детей, оказывается, по окончании школы аж три документа будет - аттестат обычной школы, театральной и музыкальной. И сидят там дети по 9-10 уроков с 9 утра и порой до 6 вечера.
А информатика у них один час в неделю :)

Дальше договорились, что встретимся, когда у директора отпуск закончится, в десятых числах августа. А до этого ещё недели три точно было, так что я согласился.

И внезапно за следующие две недели мне моя работа разонравилась полностью. Оказалось, что работать надо полностью на удалёнке, своего офиса у компании нет. Да и задачи скучные, примерно такие же, как в программировании - сидишь целый день по 8 часов за компьютером и ковыряешь одно и то же. Ещё и повесили на меня макеты делать - а это вообще ни разу не задача аналитика, это ж к дизайнерам вроде. Да и с коллегами особо не пообщаешься.

Так что десятых чисел я ждал. И ждал сильно.

Пообщались с директором, потом я пришёл к его заму по поводу зарплаты и прочих вопросов. Договорились обо всём без проблем, я всем понравился. Правда, пока суд да дело, зелёный свет дали только на последней неделе августа. Тогда уволился к чертям со своей работы, начал документы собирать для школы. Мне сказали, что я, конечно, всё не успею собрать к 1 сентября (там, например, та же справка об отсутствии судимостей до месяца делается), но типа, неважно, когда оформят, деньги я все получу, как договорились.

Впереди был первый педсовет со мной в роли учителя, составление программы, и День знаний...

Но что-то и так простыня получилась! Давайте отдельно ещё напишу :)

Оооо! Тема весёлая.
В бытность молодым пиздюком семнадцати лет, я прям болел машинами, мечтал о правах и своей собственной пусть старой, пусть ушатанной, хоть какой-то, но своей, машине.
Отец особо не учил, на пальцах объяснил пару раз и всё, чем в свою очередь подстегнул подростковый интерес. Когда его не было дома, я брал ключи, шёл в гаражи и учился в слепую безошибочно переключать передачи. Пол был под углом к воротам и благодаря этому и метру свободного пространства я понял логику и научился чувствовать сцепление. Раз за разом упираясь в ворота ногами откатывая машину на прежнее место.
Сейчас это звучит глупо и по детски но тогда это были граммы бесценного опыта.
Всё это так или иначе привело меня в автошколу, в которой "вождение" начиналось прямо с первых дней "теории". Боль, страх и ужас в глазах моих автошкольных сокурсников я искренне не понимал, ведь это такие долгожданные моменты, а кто то синеет/зеленеет/трясётся. Учеников усатый дядька окликает по фамилии и указывает на машину. Мне выпало сесть к угрюмому дядьке под 50 лет в серую девятку. Смерив меня взглядом, поздоровавшись, он сухо добавил "-Умеешь?". Не дожидаясь моего однозначного ответа, добавил "-Поехали."
Ну и поехали, сделали несколько кругов по площадке, он указывает рукой на выезд, за ним небольшая прямая и перекрёсток, дальше город, почти центр Екатеринбурга. Ну думаю сейчас пересядет и переедем на тихие улочки. Божечки. Хрен там плавал.
Сначала он меня гонял по проулкам потом по главным улицам, на минуточку: зима, почти центр Екатеринбурга, и я - первый день вождения.
Мы сновали то туда то сюда, собирая пробки лавируя в потоке, он жестами примерно указывал направление движения. В какой-то момент он показывает на сугроб, находящийся на противоположной стороне дороги - "- Туда паркуйся, давай, давай, пока пропускают!" Я влетаю на этот сугроб, он говорит "-Погодь! " и куда-то убегает. Картина маслом, я стою нараскоряку заехав мордой на сугроб на тротуаре, багажник торчит больше чем на полметра на дорогу, мне сигналят и матерят объезжающие водители, а я пытаюсь сделать вид что вообще тут не при делах.
Через минут десять прибегает мой "инструктор" в обнимку с телевизором, пихает его на заднее сиденье и с порога "Давай, давай бегом назад, пока пропусксют!! ". Всеми правдами и неправдами, буксуя и обливаясь потом я сдаю назад, дальше он меня гонит через две полосы, в левый ряд и дальше по пробкам за город. Только я расслабился, мы свернули в какие то дачи, там по узким заснеженным дорожкам, проваливаясь в рыхлый снег и проклиная зиму. В очередном тупике он оставил меня в машине и убежал с тем телевизором в одну из избушек. Весь в снегу и ветках кустов, плюхнулся на сиденье.
"- Поехали! "
С трудом развернувшись я процарапался обратно. Дорога по пробкам уже не казалась чем то из ряда вон, а обратно на площадку я уже заезжал как будто отработал таксистом лет пять.
Выходя с мокрой спиной и трясущимися ногами из машины, я всё таки у него спросил, мол зачем мы в такие ебеня в первый день, яж без практики вообще?
"- Хм, а я подумал что ты можешь, ты тронулся и поехал как будто ездишь регулярно, ну и... "