Аутистические расстройства

Для комфортной работы со мной нужен определенный уровень... хм... назовем это "толерантностью". Некоторое базовое мировосприятие типа "вот такой человек, ну ок, работаем".

И по моему опыту, это либо есть, либо нет.

Допускаю, что стратегически (на горизонте нескольких лет) это качество можно развить; но его вряд ли возможно развить быстрее, чем рабочие отношения развалятся из-за его отсутствия.

В идеале выстроить работу так, чтобы взаимодействовать только с людьми, у которых оно есть. Либо в основном с ними, а с остальными - строго дозировано, под их контролем и с их помощью.

Позитивный пример - взаимодействие с администратором в текущем проекте, которое я уже описывал.

Негативный - работа с одной из методисток, Русланой, в моем лагере.
Интересно, что проджект Даша в какой-то момент прямо настаивала, чтобы я общался с Русланой только через нее, а не напрямую. И тогда я ее не послушал, а сейчас понимаю, что она была абсолютно права. Как говорится - если не успех, то опыт :)
С учетом нового понимания, я даже допускаю, что Руслана могла бы начать работать лучше, если настроить коммуникацию (качество ее работы было так себе - в этом мы с Дашей сходились).

Еще один важный момент в работе - проговаривать условия обратной связи.
У меня это звучит примерно так:

Мне тяжело понимать, когда что-то говорят честно, а когда - из вежливости. Поэтому для меня важно, чтобы в работе обратная связь выдавалась прямо и открыто. Также важно проговорить это сейчас, чтобы я мог рассчитывать на честность.
На всякий случай: меня просто невозможно обидеть обратной связью по работе (во всяком случае, не помню, чтобы такое со мной происходило, и мне даже трудно представить ситуацию, в которой я бы обиделся).
Со другой стороны, я плохо умею быть дипломатичным и не всегда понимаю, когда на моя обратная связьзвучит обидно. Поэтому если моя форма подачи задевает, то лучше всего прямо об этом сказать - иначе я могу и не заметить.

Пока что это все, что пришло мне в голову на эту рабочего общения. Возможно, потом напишу вторую часть :)

А как у вас с коммуникациями по работе?
Какие есть мысли, стратегии, лайфхаки?

Забавно, что я опасался комментариев типа "ты кто такой, с чего решил, что тебе стоит тут писать", но когда по факту увидел именно их первыми, среагировал довольно спокойно.
Я понимаю, что споры в комментариях повышают охваты, а то, что люди такое пишут, - скорее говорит об их проблемах, чем о моих.

Еще один неожиданный момент: мне реально интересно тут для вас писать.
Я думал, что для систематического ведения блога придётся бронировать фиксированное время на написание и договориться с собой хотя бы на один пост в неделю. А по итогу, кажется, этот блог претендует на роль нового специнтереса и захватывает время и внимание.
Даже со сном конкурирует :(

Что совпало с ожиданиями: по мере прочтения комментариев появляются мысли, о чём хочется написать дальше. Даже если комментарии без вопросов, это все равно так работает.

В общем, спасибо вам огромное за плюсы и комментарии!
Они реально мотивируют продолжать ;)

PS: я все ещё открыт к пожеланиям и предложениям, чего бы мне стоило рассказать - пишите, если есть мысли :)

К его 5 годам я добавила занятия по развитию письма, чтобы в итоге постараться к 7 годам вытянуть его до уровня обычной школы. Надо понимать, что ребенок в таком состоянии не будет долго заниматься чем-то для него сложным, нужен был какой-то стимул и поощрение. Нам помогли прописи с наклейками, наклейки сыну весьма нравились. Благодаря им удалось реализовать сразу несколько направлений: 1. Чтение книг, где вместо некоторых слов приклеиваются наклейки. Таким образом он слушал коротенькие истории, и постепенно смог сообразить какую наклейку надо использовать. 2. Развитие мелкой моторики - приклеивание и отклеивание весьма ее развивало. 3. Писание прописей, обводит ручкой картинку - получает наклейку. Наклейки эти и книжки с ними я скупила по всей округе.

Кроме аминокислотных препаратов нам так же хорошо помогла шикша или водяника, покупали в фитоаптеке "Фиалка" на Ленинском проспекте. Называется "Цветки шикши". Улучшает мозговое кровообращение. Все препараты, принимаемые нами были согласованы с неврологом.

Продолжение следует.

• Историями из жизни, отношений и бытовыми моментами (вероятно, с какими-то мыслями и стратегиями, которые можно взять себе);

• Своими творческими проектами и рассказами о том, как я их создаю (пишу песни и игры для детских лагерей);

• Историями про бизнес (я пока считаю себя скорее фрилансером, т.к. основную часть дохода все еще приносит продажа своих услуг; но бизнес-проекты с людьми в найме и прибылью тоже есть).

Надеюсь, что мой блог будет полезен людям с РАС, особенно тем, кто хочет делать какие-то вещи, связанные с социальным взаимодействием. Я выступал на сцене, работал в детских лагерях, собирал команды и управлял ими, запускал сообщества - так что если вам интересны вещи какого-то такого плана, то приглашаю подписаться.

Ну и возможно, какие-то мои мысли и коупинг-стратегии из "обычной жизни" кто-то найдет интересными и полезными. Тут могу сказать, что я женат (скоро будет 11 лет + 5 лет отношений до этого); есть друзья и хобби; эмигрировал в 2022 году и живу в Грузии.

Пока что я для себя решил делать один пост в неделю (как минимум), так что думаю, что на такую частоту публикаций можно рассчитывать.

Буду рад комментариям с обратной связью и вопросами, на которые вы хотели бы видеть ответы в моих постах. Я скорее про текст, но если вы хотите и видео тоже - напишите, это может стать достаточной мотивацией, чтобы их снимать (я вел вебинары и записывал ролики, так что это не является для меня чем-то запредельно сложным, но дополнительная мотивация нужна :)).

Рад запустить этот процесс.

Жду ваших подписок и комментариев!

Удалось попасть специалистам, работающим при коррекционном саду на Ленинском проспекте (СПБ). Не знаю, существует ли он сейчас, но это были первые люди, которые от нас не отмахнулись (дело было 15 лет назад). Тогда нам и поставили диагноз РАС.

Ну, и надо было разобраться, что с этим делать дальше. Начала читать литературу, в том числе медицинскую, благо биологическое образование позволяет. Нашла, что подобные состояния у детей весьма часто бывают следствием неврологических патологий. Нашла нормального невролога в поликлинике, в соседнем городе. Она нас приняла по полису ОМС, кстати. Получили направление в городской центр,  сына там обследовали, нашли ухудшение кровообращения с одной стороны головы. А так же задержку речи, основанную на том, что он не понимал обращенную речь. Стало немного яснее, что с этим делать.
Дальше я, как биолог, знаю, что нервная ткань, как и всякая другая ткань, состоит из постоянно делящихся клеток, т.е. во-первых, мозг постоянно развивается, во-вторых, более развитая часть мозга компенсирует недоразвитую часть мозга. Значит, начинаем назвать ребенка всеми доступными средствами, и снабжаем его организм строительным материалом, для доразвития пораженной части мозга. Строительным материалом для нашего организма являются аминокислоты. Как раз на тот момент, при университете, где я работала в одной из лабораторий делали аминокислотный препарат из мидий. Слава богу, что сыну он весьма понравился на вкус (родители таких детей прекрасно знают, как сложно накормить такого ребенка тем, что он не хочет). И этот препарат дал весьма хороший результат, появились новые слова, стала более развитая речь. Но, это было только начало пути. Продолжение следует, потому что и так получился слишком длинный пост.