Школьный уголок

С одной стороны да, хочется чтобы что-то такое ввели, однако необходимо серьёзно продумать реализацию.

Начнём с самого начала, соблюдение тишины. Для её соблюдения необходима серьёзная работа с учеником как со стороны родителей, так и со стороны учителей, так как например после садика, где ребёнок мог тратить свою энергию на игрушки, догонялки и т.п. теперь вынужден абсолютно молча сидеть и концентрировать внимание на уроке, что далеко не каждому хочется. Придётся его как-то к этому приучать, и это минимум весь первый клас придётся постепенно прорабатывать.

Порядок... Тот же случай, что и с тишиной, это дополнительная обязанность для родителей и учителей, только при этом наверняка надо будет разработать нормы этого самого порядка. Что должно входить в этот порядок? Чтобы все дружно ходили за учителем когда это надо, на переменах не бегали и не дрались? Тогда это не так сложно, а если что-то на уровне чтобы каждый всегда имел все необходимые принадлежности, всегда было готово домашнее задание, всегда чистейшая школьная форма... Тут уж извините, необходим конкретный контроль со стороны родителей, что будет довольно сложно сделать, так как родитель, после работы, домашних обязанностей, вынужден с лупой в руках проверять ребёнка и его вещи и если не сделает... То по какому-то вашему закону будет вынуждены очень серьёзно отвечать (иначе его будут игнорировать).

Уважение к учителю... Конечно, необходимо поднимать статус профессии в умах граждан согласен, однако заставлять уважать их по закону? (Вы когда-нибудь искренне уважали человека, когда вам говорили, что ты должен его уважать, без каких либо причин?) Опять таки, что должно входить в это уважение? Что в таком случае делать, если сам учитель та ещё тварь? (Раз необходимо будет уважать по закону? Придётся создавать специальные комиссии, что будут ездить по школам и проверять каждого учителя? Так эта комиссия либо будет сама состоять из учителей, либо будет на их стороне, ибо связана с образованием и проблемы в этой сфере им не нужны, статистика и всё такое)

Учитель должен самостоятельно получить уважение со стороны учеников, что невероятно трудно, да, но вот как-то должен. И никаким законом он это уважение не получит.

Запрет на препинания с учителем и вызывающее поведение... В общем я на это уже немного ответил выше, но тут конкретно про это скажу. Препираться с учителем да, не стоит, только если учитель однозначно не прав. Что тоже сложный вопрос, так как необходимо всё досконально проверить, кто в чём был не прав и где истина. Это выяснять администрации не интересно и в 99% случаев, школа встанет на сторону учителя, если у ученика нет влиятельных родственников...

Вызывающее поведение...Тоже надо обозначить рамки. Прыгать на парту, орать плеваться, это да, но у меня например к этому учителя могли отнести покрашенный локон волос, колготки не телесного цвета и т.п.

В общем, говорить об этом можно много, однако необходимо предлагать не просто "запретим это, заставим делать это", обобщая до уровня "всем молчать и не рыпаться", а конкретизировать и прорабатывать каждый момент.

Под конец скажу, что данный ответ на пост написал чисто потому, что мне не понравился ваш ответ на пост, так как чувствуется, будто писался под эмоциями, а не в раздумьях над ситуацией.

Для меня сегодняшние педагоги - "смесь гладиатора с мучеником".
Идущие вести урок. Приветствую вас !
*******************************************************
Я -учитель.
Физики и астрономии.
Одна из специальностей.
Причем астрономию преподавал, когда еще сам учился в школе. Так получилось.
Ездил инструктором в пионерлагеря.
Воспоминания - самые что ни на есть - классные!
Замечательные.

Жена - школьный психолог. Была.

Ни я, ни она даже в хреновые времена не рассматривали вариант "пойти работать с сферу образования снова".
Почему?

Кроме материального есть еще и "другое".
Это благодарность учеников. В глазах, словах, поступках, заинтересованности и т.п.
Ее больше нет практически. Настолько нет - что работать грустно. Неприятно.

Неприкасаемые были всегда. И всегда приходится находить компромиссы.
Но я не желаю находить компромисс в унижении. Ни себя, ни других.

Как то так.

Поделюсь своими школьными воспоминаниями на тему плохого поведения учеников.
Я, хоть и вырос в самой простой семье, но то ли из-за подготовительных курсов, то ли родители как-то всё же подкопили денег, поступил в "околомажорную" школу, где примерно половина класса была из семей достатка выше среднего.
Соответственно, в средней школе потихоньку начала выделяться группа сверстников, которая понтовалась дорогими вещами, устраивала тусовки, нарушала школьные правила и, в целом, делала что хотела.

С каждым годом "мажоры" слушали учителей всё меньше, их родители видимо были заняты бизнесами, а кто-то даже депутатом работал, поэтому от детей и их проблем они откупались (заносили деньги на школьные нужды, поэтому директор и завуч все жалобы учителей спускали на тормозах), и, к тому же, родители баловали детей всевозможно, что, вкупе с отсутствием наказания за плохое поведение, приводило только к большей безнаказанности.

На уроках это выливалось сначала в игру на телефонах и PSP-приставках, потом в откровенный смех и разговоры, что довольно сильно мешало всему классу, мне в том числе, так как я из-за роста и хорошего зрения сидел на последних партах прямо посреди этого шума, в отличии от первых двух рядов, где были отличники, с которыми учителям удавалось худо-бедно заниматься.

Дошло до того, что в старших классах у меня конкретно начали проседать предметы, которые вели "тихие" учителя, что не делали мажорам замечаний. Уже в 9м классе сильно скатился по алгебре, геометрии, физике, истории, а в конце года нужно было сдавать ОГЭ или как его там.
Повезло хоть, что учителя по языкам худо-бедно держались: хоть какие-то знания я получал, но сами по себе мне эти предметы не нравились.

Но лучом света в этом пиздеце была ОНА!
Князева Роза Мирославовна! (имя изменено). Тут должен быть мем с конём "так меня ещё никто не останавливал". Как она вставляла всей этой братии люлей!!! Господа, это был просто мёд для ушей. Её громогласный рык сметал с парт игрушки и телефоны, её указка порхала над головами перепуганых до усрачки хулиганов. Это были гром, молния, буря!
Причём ни один конфликт ни разу не вышел из кабинета, ей не нужны были угрозы вроде завуча, директора, родителей.
Она была как Леди Дмитреску во плоти: высокая, мощная, статная, с примесью южных кровей, длинными кудрями и бешенной харизмой. Ей орлиный взгляд за секунду выцеплял источник лишнего звука на уроке и каждое едкое слово, будто плеть, хлестало нарушителя.
Она унижала, карала, низвергала самых наглых до уровня напуганного первоклашки.
Никто ни разу не смог дать отпора, это было бы подобно броску под каток.

Ей предмет стал для меня любимым, я читал учебник в свободное время просто так, изучал доп литературу, даже ходил на олимпиады. И это при том, что по другим предметам был либо середняк, либо прям жопа.

Именно благодаря ей я всё же поступил в университет на бюджет после 11 класса и, хоть и не работаю сейчас по профессии, но зато с ней связано моё основное хобби.

Каждому учителю, который, не боясь проблем от родителей, воспитывает охренешую школоту от меня поклон до земли. Вы в силах направлять судьбы людей в лучшую сторону, спасибо вам!