У нас в школе ещё веселее: разные классы начинают в разное время, у одних начало в 8:00, а например у второго класса в 9:00.
Но это ещё цветочки: у нас нет второй смены, но есть плавающие звонки и первый урок легко может начаться в 14:00.
Но на этом они не успокоились. Что бы легче им жилось, а не нам, они сделали перемены 20 минут - все перемены. Итог урок 40 минут, перемена 20 всё вместе удобный круглый час. Начало в 9:00, 5 уроков + обязательная добровольная внеурочка и всё заканчивается в 15-16 часов. И детям проще делать домашку не дома а на перемене. А все занятие вне школы начинаются в 14:00 и ты должен выбирать: или школа или доп образование. После этого не то что не хочешь ещё детей, просто некогда...
А у нас препод запретила запихивать детей в здание школы раньше 8.00. Хотя весь поток в 7.30-7.40 идет (родители на работу бегут потом). Муж теперь не будет успевать. Я договорилась с начальством на 30 мин позже приходить, но меня в зп порезали. Школа - самый действенный контрацептив, прям никакого 2го не захочешь.
Близится 1 сентября, учителя уже точат свои … карандаши, а вы что подумали? (хотя то, о чём вы сейчас подумали, им тоже может пригодиться) и с нетерпением ожидают своих учеников. Школьники «горят» желанием обрести новые знания, ну или просто хотят встретиться со своими друзьями-одноклассниками после длительных летних каникул. А их родители… ну эти, понятное дело, всегда чем-нибудь заняты (работой, домашними делами и тем, что там ещё надо купить к школе). Конец лета, начало школы, кому-то не удалось пойти в отпуск этим летом — всё это может вызвать множество стрессовых ситуаций, поэтому думаю, что немного юмора сейчас никому не помешает.
Помните, как мы в школе на уроках русского языка учили пословицы и поговорки? Недавно я заметила, что многие из них могут быть применимы в разных ситуациях, связанных со школой и учёбой, а многие из них напрямую относятся или касаются учителей. 😊
Вот, например, пословицы, которые можно использовать как памятку для учителей:
«По ученике и об учителе судят» или «учи других — и сам поймешь».
Или вот ещё хороший совет для педагогов «ворчаньем наскучишь, примером научишь».
Выбирая учебники и книги для чтения, учитывайте, что «иная книга ума прибавит, иная и последний отшибёт». А если всё же изменить выбор книг и учебников нельзя, то можно выкрутиться, поучительно заметив, что «книга — книгой, а своим умом двигай». Правда вот с этой пословицей ещё можно поспорить: «Книги не говорят, а правду сказывают». Смотря какие книги и кто их написал, наверное.
Ещё один поучительный совет учителям, которые серчают на своих учеников из-за плохого почерка: «буквы кривые, да смысл прямой». Хотя я подозреваю, что учителя приходият в негодование не потому, что некрасиво написано, а потому что вообще невозможно прочитать что там начиркано или просто «глаза можно сломать», пытаясь разобраться в правильности или неправильности написанного.
Кстати, по поводу плохого почерка. Когда-то давно, когда я училась в старших классах, у нас в школе был День самоуправления, и я в этот день вела уроки русского языка и литературы в младших классах. Готовясь к уроку русского языка, я нашла высказывание какого-то классика именно по поводу плохого почерка. Дословно я это выражение уже не помню, а в интернете не удалось найти, поэтому привожу здесь примерный смысл. Во время урока я спросила у кого в классе самый плохой почерк, и, хотя сам обладатель оного пытался тихо отсидеться, на него пальцем указал буквально весь класс. Я вызвала покрасневшего беднягу к доске и попросила написать мелом что-то типа «никогда не бойтесь писать с ошибками, зачёркивать и исправлять, только так можно научиться писать и мыслить». После чего «подлинная» учительница русского языка, сидевшая за последней партой, погрозила мне кулаком, как бы с укором, что я подрываю её авторитет и веру в чистописание. Но я, невинно пожав плечами, сказала, что это не я, а сам великий классик так сказал, а заодно отметила, что ученик написал это предложение без ошибок и помарок и даже весьма разборчиво и поставила ему пятёрку в классный журнал, где эта оценка как-то одиноко и отчуждённо смотрелась на фоне двоек и троек в графе с его фамилией.
Кстати, у обладателей плохого почерка есть свои преимущества, например, у вас никто не будет списывать лекции в ВУЗе из-за неразборчивости написанного (я это по себе точно знаю), а это значит, что ваши конспекты всегда будут вам доступны, находиться при вас в целости и сохранности, никто нигде их не забудет и не потеряет, если только вы сами этого не сделаете.
Продолжая тему, вот ещё одна пословица, применимая к учителям. Думая о размерах своей зарплаты, учителя могут себя утешить тем, что «знание лучше богатства». А чтобы пережить грядущий школьный год им поможет… тут, конечно, может быть много вариантов, но я имела в виду совет Марка Твена, который как-то сказал: «Коли чувствуешь сомнение, зачеркни без сожаления». А вот ещё один совет писателя придётся как никогда кстати как самим учителям, так и их ученикам, а также их родителям в зависимости от ситуации: «Всегда честно признавай свои ошибки, это притупит бдительность начальства и позволить тебе натворить новые».
А вот, например, пословицы, напрямую касающиеся школьников. Обращаясь сейчас к учащимся, я хочу их предупредить: «Дети, с наступлением нового учебного года будьте готовы к тому, что взрослые будут много зудеть, бесконечно повторяя «без терпенья нет ученья» или ещё как вариант «без мучения нет учения». Вам, естественно, от этого легче не станет».
По поводу самодеятельности и внеклассных занятий в школе можно заметить, что «учился читать да писать, а выучился петь да плясать». А вот при изучении иностранного языка в качестве совета для запоминания плохо запоминающихся слов хорошо помогает «повторенье – мать ученья».
А вот мысли старшеклассников, которые больше заняты своей личной жизнью чем учёбой, хорошо формулирует афоризм из комедии Фонвизина «Недоросль»: «Не хочу учиться, хочу жениться».
Пока пишу на школьную тему, мне вспомнились смешные ляпсусы моих бывших одноклассников. Как-то на уроке русского языка в одном упражнении нужно было выбрать подходящее по смыслу слово и закончить предложение. Один мой одноклассник в спешке прочитал: «Заряжаем ёлку, наряжаем пушку». Видно, хорошо себе представив как можно «зарядить» ёлку, весь класс громко захохотал.
Другой мой одноклассник, перепутав слова, составил другое предложение: «Солнце греет, но не светит». Учитывая, что дело было в самый разгар полярной зимы, наша учительница, проходя между рядами, задумчиво посмотрела в окно и меланхолично заметила: «Скорее всего оно не светит и не греет».
В другой раз мы учили правила написания слов, начинающихся на ча-ща и чу-щу и, согласно заданию, нам нужно было придумать свои предложения со словами с сочетанием этих букв. Из области «третьего варианта не дано», один мой одноклассник спросил учительницу: «Мария Ивановна, а как правильно пишется чИмоданы или чУмоданы?» Видно, до этого он смотрел мультфильм «Ну, погоди! и ему запомнился эпизод, в конце которого раздосадованный Волк грозит: «Ну, чумадан, погоди!»
Возращааясь к пословицам, вот несколько непосредственно касающихся родителей школьников. Если у вашего ребёнка проблемы с учёбой, то можно себя успокоить словами пословицы «Много учёных, мало смышлёных». А если ваше дитя решилось взяться за ум будучи уже в старших классах, можно мудро заметить, что «учиться никогда не поздно».
А вот любимая пословица моей мамы «Ученье — свет, а неученье — тьма». Судя потому как часто она её повторяла, в жизни моей родительницы, вероятно, всё же было больше «тьмы».
Или вот ещё пословицы, которые можно рассматривать как мудрые советы родственникам учащихся. Родители, когда будете помогать своим детям делать «домашку», не досадуйте на своё незнание, помните «век живи — век учись». А для помогающих справиться с домашним заданием бабушек и дедушек к месту придётся «для ученья нет старости».
А к качеству почерка вообще можно относиться как к примете: если у вашего ребёнка неразборчивый почерк, у него есть шансы стать врачом.
И напоследок немного народной мудрости для работодателей: «Чему учился, тому и пригодился» и помните хотя «встречают по одёжке, провожают всё же по уму».
Буллинг - не детская проблема, потому что потом бывшие хулиганы приходят к депутату и говорят: "Восстанови нам заводы", а тот им отвечает: "Сами разбирайтесь, если вас обидели"?
Если на разрушенной школе по показаниям десяти свидетелей и пострадавших установят мемориальную доску о том, что в этой школе избивали детей, вы не будете возражать?
На основании предоставленных результатов поиска, информация о примерах установки мемориальных досок на школах **именно до 2000 года** встречается ограниченно. Основная масса данных в результатах поиска относится к более позднему периоду или посвящена другим типам мемориальных досок (например, известным выпускникам или учителям, а также событиям Великой Отечественной войны).
Тем не менее, вот несколько примеров и обобщений, которые можно сделать на основе имеющихся данных:
### 🎖️ 1. Мемориальные доски выпускникам, погибшим в Великой Отечественной войне
В результатах поиска упоминается, что на зданиях школ устанавливались доски в память о выпускниках, погибших на фронтах Великой Отечественной войны. Например, в указано, что на школе № 273 в Москве (ныне здание по адресу Проспект Мира, 68) была установлена доска в память о 51 выпускнике, погибшем во время войны. Однако точная дата установки этой доски не указана, но упоминается, что в этой же школе учился В.С. Высоцкий в 1945–1946 годах. Это позволяет предположить, что доска могла быть установлена в советский период, возможно, до 2000 года.
### 📚 2. Мемориальные доски известным выпускникам и учителям
В описывается исследовательская работа учащегося, посвященная мемориальным доскам на здании Александровской СОШ. Упоминается, что одна из досок была установлена в 2004 году заслуженному учителю РСФСР К.Д. Дзугкоеву. Это чуть позже 2000 года, но сама практика установки досок учителям и выдающимся выпускникам существовала и ранее. В том же источнике говорится, что в селе Александровка есть доски учителям, заслуженным юристам и врачам, но без точных дат установки.
В приводятся примеры мемориальных досок на школах, посвященных известным выпускникам, таким как писатели, ученые, герои войны. Например, на здании бывшей мужской гимназии во Владимире есть доски в честь братьев Столетовых, К. Бальмонта, Н. Воронина и других. Многие из этих досок могли быть установлены в советское время, но точные даты не указаны.
### 🏫 3. Мемориальные доски в честь исторических событий и зданий
В также упоминаются мемориальные доски, рассказывающие об истории самих школьных зданий. Например, в Перми на здании одной из школ есть доска, сообщающая, что в 1937 году ее посетил летчик В. Чкалов. Такие доски часто устанавливались в советский период для увековечения визитов известных людей или значимых событий.
### 💡 Общий контекст
Из общих описаний в поисковых результатах следует, что традиция установки мемориальных досок на школах в СССР и России в основном была связана с:
- **Великой Отечественной войной**: Память о погибших выпускниках и учителях.
- **Известными выпускниками**: Учеными, писателями, героями труда и войны.
- **Заслуженными учителями**: В знак признания их вклада в образование.
- **Историей здания школы**: Если оно имело архитектурную или историческую ценность.
К сожалению, в предоставленных результатах поиска **нет прямых упоминаний конкретных примеров установки мемориальных досок на школах именно до 2000 года**, за исключением общих указаний на существование такой практики в советский период. Большинство подробных примеров относятся к более позднему времени или к другим типам зданий.
Для получения более точной информации о конкретных мемориальных досках, установленных на школах до 2000 года, могут потребоваться дополнительные краеведческие исследования или архивные данные.
