Читатели VIKENT.RU

Данная статья относится к Категории: Функционально-стоимостной анализ

«Элементарные условия индивидуальной свободы должен обеспечить замкнутый участок пространства, индивидуальная комната, которая должна быть совершенной и законченной, удовлетворяющей всем личным запросам человека.

Тогда она будет благоприятствовать его деятельности: читать, писать, рисовать, шить, вязать, мастерить, размышлять и т. д. Комната должна обеспечивать человеку возможность отправления следующих конкретных функций: ежедневные физические упражнения, необходимые для компенсации вредных последствий сидячего образа жизни, который ведет большинство горожан; сон, что предполагает правильное решение вопросов ориентации жилого здания и звукоизоляции; умывание, что означает наличие следующих необходимых домашних условий: подача холодной и горячей воды, канализация, осуществление этой последней функции (умывание) зависит исключительно от имеющихся в распоряжении человека средств.

Можно смочить себе кончик носа и тем ограничиться; гораздо лучше принимать ежедневно душ. Микеланджело советовал особенно не злоупотреблять умыванием, но с тех пор времена изменились: люди избавились от чумы и от многих других болезней именно благодаря чистоплотности. Наше старое общество сохранило юношеский пыл, но не рассталось с некоторыми устарелыми привычками; ныне во всех трёх Америках стало привычным принимать ежедневно ванну: ванная комната, как автомобиль, представляет собой инструмент повседневной жизни, который получает всё большее распространение и со временем станет обычным предметом домашнего хозяйства. Всё это говорится для того, чтобы лишний раз напомнить, что здесь мы не путешествуем по стране Утопии, а просто-напросто пытаемся определить понятие «жилище».

Детская комната должна быть предназначена для детей одного пола: мальчиков или девочек. Когда речь идет о спальне для родителей, тоже встают всякого рода вопросы: будут ли родители жить в одной комнате или в двух смежных и т. п.

Жилая комната - главный составной элемент жилища, перечисленные выше разнообразные функции требуют каждая в отдельности определенного пространства и соответствующей, чрезвычайно точно рассчитанной планировки. Эти условия совершенно необходимы для нормального течения жизни. Следовательно, необходимые пространства и соответствующая планировка должны быть предусмотрены в процессе проектирования и обеспечены при строительстве жилого дома. Это одно из важнейших теоретических положений.

Обычная комната не в состоянии обеспечить выполнение человеком таких разнообразных функций, как работа, физические упражнения, сон, умывание; это всего-навсего квадратный участок пространства, где каждый устраивается как может. «Устроиться» ещё не значит должным образом решить поставленную проблему, это значит решать её с помощью совершенно недопустимых затрат средств и энергии. Несколько комнат, соединенных в одну квартиру для одного семейства, требуют такой планировки, которая никак не согласуется с традиционно принятыми у нас объёмами жилых зданий.

Но продолжим наш анализ. Рассмотрим условия нормального функционирования семейной ячейки. Эти условия зависят от времени, которое все члены семьи проводит сообща, собравшись в одном помещении, где они испытывают ощущение большей полноты жизни и получают возможность более разумно использовать доставшиеся им мимолётные часы досуга. Таким помещением является общая комната».

Ле Корбюзье, Архитектура ХХ века, М., «Прогресс», 1977 г., с. 194-195.

Замечу, что впервые идею «жилых кассет» (в некоторых переводах – «жилых ячеек») Ле Корбюзье реализовал в 1925 году в выставочном павильоне «Эспри нуво», где экспонировалась подобная квартира. В 1947-1952 годах высказанные выше идеи были использованы им при проектировании и строительстве многоквартирного 17-тиэтажного жилого дома в Марселе.

«Жилой комплекс в Марселе позволил наладить 26 видов коммунального обслуживания, освободив тем самым мать семейства от домашнего рабства и облегчив ей задачу воспитания детей. Женщины должны сыграть свою роль в этом большом деле. Они могут наметить верную программу и сами же могут осуществить её на практике. Все эти вопросы жилища открывают перед женщиной поприще архитектора. Термин «архитектура» уже не вполне точно соответствует той деятельности, о которой идёт речь; надо создать новую профессию, надо сделать так, чтобы всякий, кто изберет её, поддерживал близкое и постоянное знакомство с конкретными, материальными явлениями: с заводами, цехами, стройками. Те, кто накопит достаточно знаний в этой области, могут получить дипломы специалистов по жилью и заниматься строительством и оборудованием жилищ».

Ле Корбюзье, Архитектура ХХ века, М., «Прогресс», 1977 г., с. 207.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 6-ти видео: Системный анализ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Ле Корбюзье (Шарль-Эдуар Жаннере-Гри) — французский архитектор, пионер архитектурного модернизма и функционализма, художник и дизайнер / A Continuous Lean & Изображение 5460160 с сайта Pixabay

Изображение Anja с сайта Pixabay

«...невозможно сразу изменить к лучшему жизнь 30 миллионов детей и трёх миллионов учителей, которые проживают сейчас в России. Поскольку наши ресурсы ограничены, задачу нужно локализовать. На чём? Проще было бы в интересах 30 миллионов школьников заняться переподготовкой трёх миллионов учителей. Но далеко не все из них хотят переучиваться, к тому же учителя и не так легко обучаемы, как дети. [...]

В шестидесятые годы по решению Политбюро ЦК КПСС в СССР начинается масштабная реформа школы. Для координации этой работы в 1966 г. было организовано Министерство просвещения СССР, в том же году принято решение о преобразовании АПН РСФСР в союзную академию АПН СССР с подчинением её новому министерству.

До конца 70-х годов основная задача Академии — научное обеспечение реформы школы и партийных решений в сфере школьного образования. Сеть подведомственных научных учреждений последовательно расширялась; в союзных республиках появились НИИ педагогики.

Среди членов АПН было немало действительно выдающихся учёных, внёсших заметный вклад в развитие национальной системы образования. Но в целом авторитет Академии во все времена не был высок. Примечательно, например, высказывание крупного советского математика П.С. Александрова, являющегося около 20 лет действительным членом АПН РСФСР: «Академия пед. наук пребывает в состоянии постоянного возбуждённого бездействия».

Вполне закономерно поэтому, что в революционные годы перестройки критика АПН резко обострилась. Итогом стало решение о её второй реорганизации: в 1992 г. АПН СССР была преобразована в Российскую академию образования; решающая роль в принятии этого решения принадлежит Э.Д. Днепрову, который в 1990-1992 годах являлся министром образования РФ. [...]

С одной стороны, российское государство не формулировало и не формулирует внятных крупных задач в сфере образования, ограничиваясь имитацией активности в форме проектов, далёких от реальных горящих проблем: т.н. «Национальный проект «Образование», «Стандарты» для средней школы и системы педагогического образования, ЕГЭ, подушевое финансирование и т.п. В этих обстоятельствах в руководстве РАО не нашлось достаточного числа инициативных людей, способных предложить альтернативы, ориентированные на подлинное развитие национальной системы образования.

С другой стороны, обострившиеся в постперестроечный период проблемы выживаемости различных структур, вызванные экономическими обстоятельствами, постоянно стимулировали конформизм и исполнительность как в руководстве Академии, так и среди сотрудников. Результат — резкое снижение производительности и качества; рост бессодержательности и наукообразия.

В итоге РАО не только утратила былой монополизм, но оказалась неконкурентоспособной.

Приведу пример. Разработка школьных «Стандартов» велась под руководством РАО начиная с 1992 г. В итоге в 2012 г. был утверждён позорный документ, в котором начисто отсутствовали какие-либо явные представления о том, каким должно быть содержание школьного образования.

Ключевой вопрос «Чему и как учить детей в российской школе XXI века?» не получил сколько-нибудь убедительного и мало-мальски вразумительного ответа. Но есть множество свидетельств того, что уровень знаний современных школьников по всем предметам (включая базовые -русский язык и математику) крайне низок.

Второй пример характеризует общий стиль работы. Как известно, множество решений о школе (ЕГЭ, введение в школу элементов религии, укрупнение московских школ, крайняя бюрократизация работы школ и т.д.) вызывает активные протесты.

Так вот: за последние 15 лет РАО никогда не высказала официально своей точки зрения как на состояние дел, так и на существо «инноваций». Эти проблемы попросту не включались в повестку ежегодных общих собраний, являющихся высшим органом РАО.

Перейду к тезису о нереформируемости РАО — это достаточно сложная система. Она призвана решать большое число сложных и многообразных задач. Проблемы РАО объединяют большое число людей, придерживающихся весьма различных взглядов. Для реформирования подобных систем должны быть выполнены следующие два необходимых условия.

1) Должна сформироваться некая критическая масса профессиональных людей, убеждённых в необходимости реформ, имеющих яркие идеи, представляющих себе общую программу действий и способных её реализовать.

2) Следует исходить из того, что временной ресурс на каждом этапе реформ резко ограничен: отсутствие заметных позитивных сдвигов быстро подрывает доверие к проводимым преобразованиям и обрекает реформу на неудачу.

Думаю, что последний шанс серьёзной реформы был упущен в октябре 1997 г., когда на выборах президента мнения членов Академии разделились практически пополам. Формально речь шла о том, будет ли переизбран на новый срок президент А.В. Петровский. По существу же обсуждались варианты развития Академии.

В известном смысле «оппозиция» победила; президентом был избран один из её кандидатов Н.Д. Никандров, который довольно неожиданно смог собрать большинство голосов. Однако анализ последующих событий приводит к выводу, что именно Н.Д. Никандров несёт главную ответственность за последующую деградацию Академии, завершившуюся полным крахом. Время его президентства с 1997 по 2013 г. бездарно потеряно... Временной ресурс был истрачен полностью: Академия лишилась доверия и в «верхах», и в «низах».

Одновременно с катастрофической скоростью нарастал кадровый дефицит. Он определяется следующими факторами.

1. Начиная с 1990-х годов не предпринималось никаких действий, направленных на передачу эстафеты новым поколениям. Сейчас средний возраст членов Академии около 75 лет; ежегодно 10-12 человек уходит из жизни. Примерно такая же картина и в бывших институтах РАО.

2. Приходится с сожалением констатировать, что главной задачей Н.Д. Никандрова стало удержание им поста президента. Коль скоро судьба президента решалась на выборах, проводимых раз в пять лет, именно отбору удобных для него кандидатов, разработке предвыборных технологий уделялось главное внимание. Все содержательные проблемы системы образования и самой РАО отошли на второй план...

Отбор кандидатов в члены Академии начинается с объявления номинаций, что сразу отсекает многих претендентов, имеющих достойные результаты, но не соответствующие объявленным правилам игры. На деле номинации часто отбирались, исходя не из интересов дела, а из стремления провести своего заранее определённого кандидата. При анализе динамики персонального состава РАО, пополнявшегося за последние 15 лет, бросается в глаза быстрый рост числа избранных в Академию крупных чиновников системы образования и представителей бизнес-структур. [...]

Итоги последних 23 лет истории АПН-РАО плачевны. В 2013 г., вскоре после объявления о реформе академий, президент РАО Н.Д. Никандров подал в отставку; похоже, что отставка не была добровольной. Президентом избрана Л.А. Вербицкая, которая до этого долгое время была ректором Санкт-Петербургского университета. Именно она возглавила процесс «реформирования», который практически завершился. Вкратце существо преобразований таково:

- как количество структур РАО, так и численность сотрудников резко сокращены;

- сформированы шесть новых институтов (ранее было около 20 центров и институтов), отныне являющихся подразделениями Министерства;

- институт действительных членов и членов-корреспондентов сохранён (включая выплату гонораров), но реальных структур, подчинённых Президиуму РАО, по-видимому, не будет.

Тезис «реформаторов» о том, что члены академий образуют «клуб экспертов» для оценки важных государственных решений, неубедителен.

Во-первых, те примерно две с половиной тысячи человек, которые являются членами «государственных академий», — это многовато для клуба экспертов.

Во-вторых, за последние 15-20 лет к мнению этих «экспертов» никто никогда не прислушивался, хотя весьма критических статей на разные темы было предостаточно. В-третьих, для проведения детальных экспертиз нужны соответствующие процедуры, включая невозможность принятия решений при отрицательных заключениях экспертных групп — над этим, похоже, никто не думал и думать не собирается.

Таким образом, де-факто 2015 год становится последним в истории АПН-РАО. Без собственных научных структур РАО становится довольно бессмысленной организацией, единственная цель которой — сохранение традиции иметь руководящий Президиум и звания членов академии независимо от наличия или отсутствия реальных заслуг«.

Абрамов А.М., Великий отечественный мир, или Колмогоровский проект XXI века, СПб «Образовательные проекты», 2021 г., с. 35 и 395-399.

+ Ваши дополнительные возможности:

Данная статья относится к Категории: Функционально-стоимостной анализ

Предшественник Фредерика Тейлора Карл Маркс рассматривал кооперацию людей как прогрессивный / положительный эффект, например:

«Подобно тому как сила нападения эскадрона кавалерии или сила сопротивления полка пехоты существенно отличны от суммы тех сил нападения и сопротивления, которые способны развить отдельные кавалеристы и пехотинцы, точно так же и механическая сумма отдельных рабочих отлична от той общественной силы, которая развивается, когда много рук участвует одновременно в выполнении одной и той же нераздельной операции, когда, например, требуется поднять тяжесть, вертеть ворот, убрать с дороги препятствие»

Маркс К., Энгельс Ф., Сочинения, 2-е издание, Том 23, с. 337.

Фредерик Тейлор экспериментально обнаружил ряд негативных (!) явлений кооперации труда и, более того, вероятно, он «…был первым, кто от разговоров о низкой культуре труда, всеобщем неумении людей работать перешёл к делу. Он хронометрировал операции лучших рабочих, отбирал правильные и рациональные движения, беспощадно отсекая всё лишнее.

Тейлор экспериментально доказал, что бесполезные действия вынуждают затрачивать подчас не меньше энергии и сил, чем нужные и рациональные. К тому же они экономически непроизводительны. Так не лучше ли от них избавиться и, сосредоточившись на целесообразных операциях, работать лучше и качественнее? Причем за более интенсивный труд Тейлор платил выше, повышая премии за разные виды работ от 30 до 100 %.

Создавая идеальные прямые движений рабочих, отсекающие всякие изгибы и отклонения, Тейлор, в конечном итоге стремился найти идеал эффективного труда, самый правильный метод. Принцип экономии сил - движущий механизм геометрии труда - требовал, чтобы максимальный результат достигался при наименьших затратах. В экспериментальных условиях устранение лишних движений давало прирост производительности труда в 2-3 раза. Правда, и затраты физических сил человека увеличивались почти пропорционально. Вместе с тем зарплата росла лишь на 60%.. […]

Суть тейлоровской системы в том, что в её механизме, как в часах, все узлы и детали настолько точно подобраны, что их согласованное взаимодействие, по мысли автора, в принципе исключает любой произвол и беззаконие. Он предполагал: недостатки в организации труда не бросаются в глаза, поскольку нормы производительности занижены. А это порождает безответственное отношение к выполнению своих обязанностей как у рабочих (сознательное замедление темпа работы), так и у администрации (перекладывание своих функций на плечи подчиненных). При этом «работа с прохладцей» не причина, а следствие неполадок в системе управления.

Поставив точный диагноз болезни, Тейлор нашел достаточно разумное и эффективное решение, которое можно считать аксиомой труда. Он полагал: если труд во всех звеньях и участках производства организован на научной основе (на рабочем месте имеется все необходимое, применяются рациональные методы и приемы труда, установлены достаточно высокие нормы), то повысить эффективность производства можно лишь решая двуединую задачу разработки технико-организационных и социально-психологических методов управления».

Кравченко А.И., Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев, СПб, «Русский Христианский Гуманитарный Институт», 1998 г., с. 62-63.

Что дали США борьба за экономию и стандартизация, начатые Фредериком Тейлором и его последователями?

«Главный результат стандартизации - сведение до минимума разнообразия изготовляемых изделий, сборочных операций, инструментов, трудовых операций и т.д. Стандартизация ведёт к экономии материалов и затрат труда и, благодаря этому, - к снижению потребительских цен; значительно сокращается брак, повышается качество продукции, она доставляется потребителю в более сжатые сроки. Стандартизированные товары легче продавать и, благодаря их взаимозаменимости, легче обслуживать, ремонтировать. Изделия обходятся покупателю гораздо дешевле, а их выбор значительно расширяется. Уменьшается стоимость торговых операций, растет производительность труда по всей технологической цепочке. Расширяется рынок потребительских товаров.

В США революция произошла всего за пять лет с 1920 по 1925 г. «Пятилетка стандартизации» дала стране неисчислимые блага. По сравнению с 1913 г. зарплата рабочих и служащих возросла в 2,3 раза. Оптовые цены в 1920 г. были выше, чем в 1913 г., в 2,3 раза, но к 1925 г. снизились в 1,5 раза. В Великобритании, где кампания за стандартизацию не проводилась, заработная плата и цены в 1924 г. повысились в сравнении с 1913 г. в 1,7 раза. Борьба за экономию превратилась в США в массовую «болезнь», она охватила фактически все слои населения, проводилась с особой страстностью и щепетильностью.

И, конечно же, результаты общих усилий не замедлили сказаться, они измерялись многими миллиардами долларов. Тех самых, что не хватало Советской России для закупки иностранного оборудования и форсированной индустриализации. Их пришлось изымать у крестьян оружием, продавать пшеницу за валюту, ссылая десятки миллионов в Сибирь, обрекая на голод население страны. Американцы боролись с излишками - в расходовании материалов и человеческих ресурсов - во имя правильной организации труда и экономики. Советская власть тоже боролась с «излишками», но не труда, а хлеба у середняков и «кулачества». В результате подобной экономии США подняли благосостояние нации на качественно более высокий уровень, а в СССР потерян даже тот скромный жизненный уровень, который удалось достичь за годы нэпа».

Кравченко А.И., Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев, СПб, «Русский Христианский Гуманитарный Институт», 1998 г., с. 90-91.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

Значение научного менеджмента (тейлоризма) Фредрика Тейлора

+ Плейлист из 16-ти видео: ТРИЗ и Бизнес

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Фредерик Уинслоу Тейлор — американский инженер-механик, изобретатель, основоположник научного менеджмента / Public Domain & Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Данная статья относится к Категории: Оценки числа творческих личностей

«Осенью 1969 года я обсуждал вопросы оккультизма с поэтом Робертом Грейвсом у него дома в Майорке.

Грейвс сразу сделал замечание, поразившее меня. «Оккультные способности не являются чем-то редким. Один человек из двадцати обладает ими в той или иной степени».

Меня больше всего заинтересовала точная цифра: 5 процентов. Это совпадает с количеством «доминирующего меньшинства» в человеческом обществе.

В начале этого столетия Бернард Шоу спросил исследователя Генри Стенли о том, многие ли из его людей могут взять на себя руководство его группой, если он, Стенли, заболеет. «Один из двадцати», - сказал Стенли. «Это точная или приближённая цифра?» - «Точная».

Факт доминирования 5-процентного меньшинства был заново открыт во время Корейской войны китайцами. Желая сэкономить людские ресурсы, они решили разделить заключенных американцев на две группы: предприимчивых и пассивных. И вскоре они обнаружили, что предприимчивых солдат ровно одна двадцатая часть: 5 процентов.

Когда эту доминирующую одну двадцатую часть отделяли от остальной группы, то остальных можно было оставлять без охраны. Наблюдения за животным миром показывают, что «доминирующие 5 процентов» присущи всем животным.

Возникает интересный вопрос: насколько биологическое доминирующее 5-процентное меньшинство совпадает с «оккультными 5 процентами» Грейвса?

Существует множество оснований предполагать, что эти две группы идентичны. В первобытных сообществах лидерами также являются жрецы и колдуны. Люди, возглавляющие охотничьи экспедиции, должны быть теми же, кто обладает высокой степенью «первобытной чувствительности». В чем состоит сила, отличающая лидера? Она состоит в способности фокусировать и концентрировать волю в момент опасности. Это одна из форм Способности X».

Колин Уилсон, Оккультизм, М., «Клышников – Комаров и Ко», 1994 г., с. 22.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 16-ти видео: СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Также, для профилактики ошибок в области изучения Творчества рекомендуется проработать следующий материал:

Изображения в статье

Колин Генри Уилсон — английский писатель-фантаст и популяризатор / New York Times & Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Данная статья относится к Категории: Функционально-стоимостной анализ

«Работать напряженно – значит прилагать
к делу максимальные усилия;
работать производительно – значит прилагать
к делу усилия минимальные»

Гаррингтон Эмерсон

Гаррингтона Эмерсона интересовали вопросы целостной организации предприятия и повышения эффективности управления. На основании своего опыта бизнес-консультанта, он сформулировал систему принципов повышения производительности труда:

1. «Принцип целенаправленности производства, чёткого обозначения задач персонала.

2. Принцип здравого смысла. Руководитель должен иметь мужество прямо смотреть правде в глаза: если есть трудности в организации производства (оно не приносит прибыли, произведённый товар не раскупается на рынке и т. д.) - значит, существуют конкретные причины, зависящие в первую очередь от менеджеров. Необходимо найти эти причины и смело и решительно их устранить.

3. Принцип компетентной консультации. Означает, что целесообразно и выгодно привлекать к постоянному совершенствованию системы управления специалистов в этой области [...]

4. Принцип дисциплины. Заключается в том, что настоящая дисциплина, прежде всего, требует грамотного распределения функций: управленцы и исполнители должны чётко знать свои обязанности; каждый должен быть осведомлён, за что отвечает, кем и как он может быть поощрён или наказан.

5. Принцип справедливого отношения к персоналу, выражающийся в идее: «Лучше работаешь - лучше живешь». Произвол в отношении работников должен быть исключён.

6. Принцип обратной связи. Позволяет быстро, надежно и полноценно учитывать и контролировать предпринятые действия и изготовленную продукцию. Нарушения в обратной связи ведут к сбоям в системе управления.

7. Принцип соблюдения строгого порядка посредством планирования работы.

8. Принцип наличия норм и расписаний. Означает, что высокие результаты в труде связаны не с повышением, а с сокращением усилий. Сокращение усилий достигается благодаря знанию и учёту всех резервов производительности, умению реализовать их на деле и избежать неоправданных трудовых затрат, потерь времени, материалов, энергии. Истинная производительность труда всегда даёт максимальные результаты при минимальных усилиях.

9. Принцип нормализации условий. Нужно не человека приспосабливать к машине, а создавать такие машины и технологии, которые дали бы возможность человеку производить больше и лучше.

10. Принцип нормирования операций означает, что труд необходимо соотносить с нормами так, чтобы рабочий был в состоянии выполнить задание и хорошо заработать (речь идёт о посильности условий труда).

11. Принцип наглядности и точности инструкций (речь идёт о стандартных инструкциях, выдаваемых рабочим). По мнению Эмерсона, подобные письменные схемы действий служат для того, чтобы освобождать работника от запоминания рутинной информации.

12. Принцип вознаграждения за производительность. Целесообразно ввести систему оплаты труда, которая учитывает как время, затраченное работником, так и его умения, проявляющиеся в качестве его работы».

Шарухин А.П., Психология менеджмента: Учебное пособие, СПб, «Речь», 2005 г., с. 18.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 10-ти видео: КОЛЛЕКТИВЫ ТВОРЧЕСКИЕ / КРЕАТИВНЫЕ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Гаррингтон Эмерсон — американский бизнес-консультант и публицист. С 1907 года по 1910 год его фирма проконсультировала свыше 200 компаний и открыла свои филиалы в Нью-Йорке, Питсбурге и Чикаго / Public Domain & Изображение Pavlofox с сайта Pixabay