Привет, Пикабу!
Я работаю в языковом центре и в числе прочего ищу преподавателей. На Пикабу много говорят о работе и отношении с работодателями. О глупости HR-менеджеров, о наглости начальников, о жадности директоров.
Хочу рассказать о том, как это выглядит с обратной стороны. Не чтобы оправдаться, а чтобы показать, как можно с этим бороться и оборачивать ситуацию в свою пользу.
Одна из больных тем при поиске работы - не берут молодых. Да, и правда не берут, это не миф и не нытье вчерашних студентов. Скажу честно: когда я открываю список откликов на hh, я сразу же ставлю фильтр "до 25" и отказываю всем попавшим кандидатам. Скорее всего, несколько раз я пропустила чистой воды бриллиант, ослепляющий мир своим сиянием, но этот бриллиант найти настолько тяжело, что гораздо эффективнее смотреть сразу в возрасте от 25 минимум. Да и зачем мне слепнуть?
Однажды я решила, что моя практика фильтра по возрасту порочна. Примерно раз в год я взяла за правило пересматривать свои взгляды на привычные процедуры. Например, не присылать приглашение, а звонить самой. Не отказывать письмом, а звонить лично. Вот в этот раз я решила общаться и с кандидатами младше 25 лет.
1. Девушка приятной наружности. Улыбается, красиво одета, хорошее образование. Претендует на вакансию преподавателя. Среди должностных обязанностей - проводить занятия в группах. Спрашиваю, есть ли такой опыт, почему решила попробовать новое направление, прочие формальные вопросы.
- Как вы считаете, чем работа в группе отличается от индивидуальной?
- Не знаю. Думаю, тем, что там много людей.
- Да, верно. И что вы стали бы делать иначе?
- Не знаю, я не пробовала пока.
- Вы раньше не работали в группах, а теперь решили начать. Что-то уже успели прочитать на эту тему, как-то подготовиться? Может быть, методические рекомендации?
- Нет, ничего не читала.
- Почему же?
- Да не знаю. Не подумала даже об этом.
То есть претендуя на должность, в которой у нее нет опыта, она даже не стала ничего узнавать про эту должность. В разговоре оказалось, что она рассчитывала, что ее всему научат. Она бы попробовала и постепенно бы поняла, что делать. Разумеется, за те же деньги, что уже опытный преподаватель. А что её ученики не хотят, чтобы на них тренировались - это вызывает удивление.
После неё пришло еще несколько девушек с таким же представлением.
Сразу скажу, что совсем не против учить. Но обучение - платная услуга. И платит ученик учителю, а не наоборот. И это не стажировка для рабочей специальности, где новичок делает грязную работу. Это место, где нужно именно учить, как учат в институте, потом показывать на своем примере, а потом выпускать на практику, но тут же сидеть в роли ассистента.
Первая причина, по которой я не беру вчерашних выпускников: они еще пока ничего не умеют, но учиться хотят сразу получая зарплату.
2. Девушка отлично прошла собеседование, всё замечательно. Опыта нет, но подготовилась ко встрече. Работала по смежному направлению, которое мы иногда задействуем. Договорились, что позвоню как только будет реальное предложение. Звоню через день. Есть ученик, нужно познакомиться с ним. Если встреча маму ученика устроит - контракт на 9 месяцев. Девушка радостно соглашается. День недели - понедельник.
- Когда вы можете с ними встретиться? Завтра подойдет?
- В пятницу будет удобно.
- Боюсь, за 5 дней они не дождутся и уйдут.
- Ясно. Ну, я могла бы в среду, но у меня там планы с друзьями. Лучше в пятницу.
- Вы же понимаете, что если завтра с ними не встретиться, в среду они уже сходят в другое место?
- Да.
- И все равно в пятницу?
- Ну да. Я с друзьями встречаюсь.
Встреча должна быть в рабочее время. И это нормальная практика, что преподаватель знакомится с учеником. Это время, разумеется, оплачивается. То есть это и есть та работа, которую она искала. Но ведь планы с друзьями. Давайте через недельку.
Вторая причина: нет мотивации к работе.
3. Девушка работала очень неплохо 3 месяца. Новая группа, новый учебник. Через несколько уроков стало ясно, что группа не справляется. Преподаватель вдруг находит в учебнике рекомендацию, которой группа не соответствует. Одна из обязанностей преподавателя - изучить учебник, по которому он преподает. Изучить книгу для учителя в том числе. В диалоге с группой звучит фраза, что нам очень жаль, просим прощения за неудобство, но вот так вышло, что ваш педагог не смог подготовиться к занятиям, обязательно всё исправим.
Девушка выкрикивает: "Там было не так написано!", вскакивает, начинает рыдать и выбегает из класса. Ещё раз: изучить рекомендации к учебнику - её работа, за которую ей и платят деньги. Но, разумеется, ученики встают на её сторону, ведь она плачет и кричит. Конфликт, финансовые потери, неприятные беседы.
Да, есть и вина методиста, плохо подобрали учебник. Но у преподавателя было 3 недели, которые ей давались на подготовку. За них нужно было прочитать книгу для учителя. Если бы это было сделано, она сразу бы увидела несоответствие. А значит, книга даже не открывалась. И потом много таких было, кто надеялся на харизму. К урокам готовиться лень, хотя за это время платили.
Третья причина: низкий уровень ответственности за свои поступки.
Если вам кажется, что вам отказывают по возрасту, попробуйте опровергнуть представление о молодых сотрудниках. Не соответствуйте негативным стереотипам. И тогда хороший работодатель обязательно заинтересуется. Иногда по рекомендациям ко мне приходят золотые ребята 23-24 лет. С ними очень комфортно работать. Они большие умницы.
Но в основном молодежь приходит без интереса к работе, без чувства ответственности и без желания учиться. Зато когда молодой специалист показывает, что с этим у него проблем нет - вот тут интерес и уважение появляются сразу. Молодой преподаватель - это и свежий взгляд, и энергия, и задор. Любо-дорого смотреть.
