Про ответственность1
У ребёнка в возрасте около года обнаружилась страсть к соли. Слово «соль» было первым, которое он научится понимать и произносить. Он знал где хранится соль в доме, постоянно просил ее, тянулся к ней ручками, плакал, если ее ему не давали, наконец, получив ее, поедал ложками. Где-то в возрасте полутора лет его положили в больницу для обследования. Там ему назначили нормальный режим питания, т.е. перестали давать соли столько, сколько он требовал, и ребёнок вскоре скончался. При вскрытии оказалось, что у него была опухоль, на коре надпочечника, в результате чего из организма вымывалась соль.
Учимся на чужих ошибках.
Вывод номер а): ваш ребёнок не занимается бандитизмом. Важно для начала отработать этот тезис. Важно иметь в виду, что ребёнок - не враг! И даже если кажется, что поведение не соответствует норме, душе будет гораздо легче, если вы отработаете вариант с нарушением здоровья, а не будете махать на него рукой.
Вывод номер б): отчетливо видно, чем может грозить бездумное следование «норме» (это слово я специально взял в кавычки). Важно понимать, что больница то место, где велика вероятность выглядеть глупцом, местами дерзким, за обычный (уточняющий) вопрос. Вас с легкостью будут отчитывать «потому что я врач» и «вы что этого не знаете???». Поэтому стоит «надеть броню», заранее зная, что вас там могут выставить глупцом. Действительность порой проявляет жестокость, несмотря на то, что мы верим в благородство врачей и клятву Гиппократа.
Вывод номер в): этот вывод логически следует из вывода выше.
Другой (врач, учитель, воспитатель) неизбежно будет рекомендовать, учить, лечить исходя из соображений нормы:
- его так учили
- он знает вашего ребенка хуже вас
- вникать в детали трудно
- а у каждого доктора еще и время ограничено рекомендациями Минздрава
И все это можно подытожить фразой про личную ответственность, которую вы обязаны взять на себя даже в том случае, когда зона вашей компетенции не лежит в той сфере, куда вы обращаетесь за помощью.





