Всем привет! В колледжах да и в высших учебных заведениях преподают много бесполезных в жизни специальностей, но эта по-моему всех переплюнет =)
У меня только один вопрос: на№#я??? В восьмерочки, десяточки и прочие магазины со жратвой не просят дипломы вообще. Там обучают на месте. Туда без диплома иностранцев все меньше устраиваются, т.к. зарплата маленькая. Заплати сотку чтобы потом за 40к сидеть за кассой, зато с дипломом. =)
1 сентября в Московском молодёжном центре «Планета КВН», что в Марьиной роще, прошёл День знаний РосНОУ. Это первый крупный праздник, организованный нашим университетом для первокурсников всех институтов и колледжей.
Выступая с торжественным словом, ректор университета Владимир Алексеевич Зернов привёл слова интеллектуального лидера нашего вуза Сергея Петровича Капицы, «человек перестаёт жить, когда он перестаёт учиться». И рассказал немного об истории новой alma mater студентов.
Почему мы собрались в «Планете КВН»? Не только потому, что здесь есть прекрасный зал. Просто наш вуз впервые прогремел на всю страну именно благодаря Клубу Весёлых и Находчивых. После того как наша команда выиграла все возможные призы, вплоть до самых престижных, представители команды пришли ко мне и спросили – что дальше. Ведь все вершины покорены, и куда двигаться – не понятно. Но, в очередной раз подумав, мозговым штурмом ребята создали «Comedy Club» -юмористическое шоу, которое все вы наверняка прекрасно знаете и любите. Повторю, это программа родилась именно у нас в РосНОУ, и первый состав состоял наполовину из наших выпускников. Ректор РосНОУ Владимир Алексеевич Зернов
Глава вуза напомнил, что основная задача каждого студента – овладевать знаниями. И не упустил случая задать всем присутствующим в зале задачку: совсем недавно академик Игорь Анатольевич Каляев, специалист в области многопроцессорных вычислительных и управляющих систем, написал о том, что количество компьютеров в мире примерно равно количеству нейронов в головном мозге обычного человека. И отличие между этими двумя системами лишь в том, что наши нейроны соединены в единую сеть, а компьютеры – нет. А суть задачи в том, как объединить их в единое целое. (Очевидно, планете позарез нужен Skynet, знакомый нам по фильму «Терминатор».)
А ещё Владимир Алексеевич пожелал первокурсникам, чтобы жизнь их в ВУЗе была интересной, хотя и напомнил, что интересная жизнь лёгкой не бывает. В любом
случае, наша общая цель – сделать так, чтобы все поступившие в университет получили полноценное высшее образование и были конкурентоспособными в любой точке земного шара.
Искромётные ведущие – заместитель руководителя дирекции по внешним и внутренним коммуникациям Наталья Неяскина и руководитель медиацентра РосНОУ Арут Мелконян – представили почётных гостей. Первым из них был российский космонавт-испытатель, 124-й космонавт Российской Федерации Сергей Владимирович Кудь-Сверчков. По его словам, 1 сентября для него был и остаётся светлым праздником. Однако теперь он понимает – то, как человек видит своё будущее, и то, каким оно станет, это часто два очень разных сценария.
У космонавтов есть выражение: «Всё будет не так». Помните об этом, планируя свою жизнь. Ведь именно непредсказуемость делает её насыщенной и интересной. Когда я был первокурсником, у меня и в мыслях не было, что стану космонавтом и буду испытывать космические аппараты. Но то, что получилось именно так, стало возможным лишь благодаря очень хорошему образованию, полученному в МГТУ имени Н.Э. Баумана. Надо всегда быть
готовым к самым разным неожиданностям и помнить – нет непреложных законов мироздания, кроме законов физики. Поэтому если кто-то вам советует поступать, говорить или делать так-то и так-то, не бойтесь искать свой собственный путь, но и не отрицайте опыт старших поколений. Если человек чем-то интересуется и у него горят глаза, ему любая задача будет по плечу. Ищите то, в чём вы сможете с удовольствием реализовать себя. И не теряйте время – тот период, который вам отведён на учёбу в РосНОУ, бесценен, но быстротечен, используйте его по полной! Учитесь учиться, овладевать знаниями самостоятельно, без понукания. Если это вам удастся, учёба никогда не будет вам в тягость. Мы, например, учимся постоянно, и за два первых года пребывания в отряде космонавтов сдаём порядка 130 экзаменов. Но в этом нет ничего страшного, потому что вся наша жизнь – экзамен. Хотя надо помнить и о другой мудрости: «Опыт – это такой жестокий учитель, который сначала спрашивает, а потом учит». Поэтому учитесь на чужих ошибках, пользуйтесь чужим опытом. Космонавт-испытатель Сергей Владимирович Кудь-Сверчков.
Сергей Владимирович поделился и ещё одной житейской мудростью: не надо бояться, что у вас получится то, о чём вы мечтаете. Как ни странно, очень многие люди опасаются именно этого. Есть много неизведанного, и нужно иметь в себе храбрость стремиться к познанию тайн Вселенной.
Перед первокурсниками также выступилидиректор Музея космонавтики Наталья Витальевна Артюхина и её заместитель по научной работе (а по совместительству – преподаватель истории в РосНОУ) Вячеслав Львович Климентов. Они напомнили, что теперь студентам предстоит в течение нескольких лет посещать здание на улице Радио, 22, с которым связана жизнь очень многих всемирно известных людей. Более того, направляясь на занятия, они будут идти по тем же улицам, по которым в разные годы и века ходили самые разные исторические личности – Пётр Первый, Лефорт, Меньшиков, Королёв, Туполев, Бауман и т.п. Поэтому надо знать и любить историю своего университета – неотъемлемую часть истории нашей страны.
Очень необычно было услышать со сцены выступление директора Русско-китайской международной школы, господина УХао, который поздравил первокурсников на русском языке.
Для вас начинается новая жизнь, полная открытий и возможностей. Сегодня отношения между нашими странами активно развиваются, а образовательные системы становятся всё более взаимосвязанными, дополняющими. Студент может получить степень бакалавра у себя на родине, а потом продолжить обучение в магистратуре за рубежом. Русско-китайская школа – место, где учатся дети из этих двух стран, и они учатся общаться и взаимодействовать вместе. На базе этой образовательной организации проходят языковую и педагогическую практику студенты различных вузов, в том числе, РосНОУ. Вчера вы были школьниками, сегодня вы – студенты. И у вас новые друзья, новые преподаватели. У вас впереди – новые практики, и стажировки, а в перспективе – работа на благо своей страны.
Господин У Хао
Сказанное директором школы было особенно интересно в свете того, что в РосНОУ есть программа полугодичных стажировок с Китаем.
Весьма неожиданной для всех собравшихся стала целая серия видеопоздравлений от бывших выпускников РосНОУ, участников вузовской команды КВН разных лет – Евгения Нежданова, Антона Воронина, Роман Хан, Таир Мамедов и пр.
А в финале на сцену вышла кавер-группа «КОКОС eventband», которая своими зажигательными песнями вызвала буквально ажиотаж в зале. Пространство перед первыми рядами тут же превратилось в танцпол, а исполнители в итоге дошли до того, что разрешили наиболее смелым поиграть вместе с ними на барабанах.
Чего ещё надо для того, чтобы День знаний запомнился на всю жизнь?
Автор Вадим Иванович Мелешко.
Фото Вадим Иванович Мелешко.
В этом году я закончила 11 класс и не иду в институт. Я хочу стать vfx художником (на что к сожалению в России не учат) и поступаю в Канадскую онлайн школу Think Tank TC.
Почему в России не учат ?
Ну кстати это не совсем правда. В Москве есть Scream School, там есть это направление. Но мы с родителями посчитали, и получается так, что это будет очень дорого. Я не из Москвы, и у Scream School нет общежития.
Возможно я могла бы работать, чтобы как то помогать родителям, но мне еще не очень понравилось расписание Scream School, как по мне занятий слишком мало, чтобы освоить такую сложную профессию. Поэтому я не иду туда, хотя институт/школа хорошая на самом деле.
Реакция родителей
Родители, конечно, были в шоке. Папе понравилась идея. С мамой я сражался долго. Она очень хотела, чтобы у меня было высшее образование. Think Tank не считается высшим, учеба кстати длится 1,5 года. Моя мама находила мне разные институты графического дизайнера в Волгограде, я ей говорил "мама, я хочу быть vfx художником, не графическим !", также я сдавала английский по ее просьбе. В итоге она поддержала меня спустя год оуеее. Я, конечно, понимаю, что мама просто волновалась за меня, и я ценю, что в конце концов она поддержала меня 🫶.
Но вчера она хотела забрать деньги из Think Tank и отправить меня в институт 😅.
Учеба
Мой курс начинается 7 Октября. У Think Tank есть канал в Дискорде, я там уже со многими познакомился:)
У меня есть тг канал, я планирую постить туда всю инфу про учебу в Think Tank
https://t.me/leonorth226we
Пост для богатых родителей
Россия - очень необычная страна. Помимо прочего, мы отличаемся от других стран тем, что у нас энтот ваш, как его, капитализм, очень и очень молодой, ему всего 33 года (аналогии не проводить!). У нас есть все институты, как у уважаемых людей, на которых мы оооооочень сильно хотим быть похожими, но не все из них функционируют как у этих самых людей. Одним из таких институтов являются частные школы. На западе, сколь я могу судить, есть четкое разделение на платные и бесплатные школы, с четко коррелирующим уровнем образования. Среди платных там есть особенная категория - это закрытые элитарные школы с элитарным же уровнем образования.
Что думает среднестатистический российский богатый человек? Он, желая, конечно, для ребенка хорошего образования отдает его в частную школу. Иногда даже закрытую. Исключительно в надежде, а всего скорее, по заблуждению в том, что такая же корреляция между степенью доступности школы и качеством образования в ней существует и у нас. Вынужден разочаровать вас, товарищи богачи, не существует. У нас так не работает. Самые лучшие школы, которые выкашивают в ноль (ну или почти) все международные олимпиады, это школы открытые, бюджетные. Например, 239 Президентский лицей у нас, в Петербурге. Или Физтех-лицей. Или 57 школа в Москве. Да, в некоторые из них надо поступать, но элитарное образование на то и элитарное. Но ценз не материальный, а исключительно интеллектуальный. Не буду вдаваться в глубины, почему это так, вы просто можете верифицировать этот факт по количеству олимпиадников и проценту поступивших в топовые вузы.
Частенько в частные школы отдают так же и для того, чтобы изолировать дитяток от дитяток so-called быдла. Опустим рассуждения о моральности и, самое главное, правоте такой позиции, но в голове богатых людей это работает именно так, и не надо с этим спорить. Тут ведь это, в чем дело-то. В парниковой среде частных школ вырастают парниковые же дети, приспособленные к жизни в строго определенных кругах. Если вы планируете отправить ребенка в свободное плавание, после того, как он закончит школу и ВУЗ, то..... Ему будет очень тяжело среди нормально, в полной мере, социализированных детей. Ваш ребенок будет комнатным фикусом, падающим в обморок от полива водой не той температуры, среди борщевиков, прущих через асфальт на высоту 4 метра в любых условиях. Если вы богаты, потомучто у вас есть бизнес, и вы планируете чадунюшку в него пристроить с тем, чтобы он продолжил семейное дело, то такой план тоже рискованный. Руководители рангом пониже (борщевики) рано или поздно отожмут ваш бизнес у фикуса-чадунюшки (господа богачи, вспомните сами, как вы крутились, когда создавали свой бизнес, и как вам помогли в этом качества, приобретенные в простой советской школе в вашем дворе). У нас не запад, семейные бизнесы столетиями не существуют на многочисленных и надежнейших инструментах фиксации оных бизнесов в руках одной семьи.
Единственная категория людей, детям которых действительно нужны частные школы это, как мне видится, чиновники. Да, им действительно нужно, чтобы их дети не пересекались с обычными детьми, их детям не нужно образования элитного уровня, и социальные навыки элитной заточки, которые куются в обычной школе, им тоже не нужны. Это очень специфическое общество, варящееся в собственном бульоне.
Вы спросите, а почему ты вообще можешь об этом рассуждать, ты кто такой? Да я просто работал с детьми из всех этих школ, и из обычных, и из частных, и знаю, о чем говорю. Как думаете, кстати, зачем ребенку из частной школы понадобился репетитор по физике, а? Что-то из лицея Капицы у меня никто уроки не брал😏 Подумайте на досуге об этом
Тг Иван Бражников
Всем привет! 🎀
В качестве подработки хочу писать лекции и конспекты для школьников/студентов.
Посоветуйте хорошие группы, соцсети, платформы на которых можно найти заказчиков. 📒
Учился в конце 90-х в медицинском университете. А поскольку мама тоже врач и закончила тот же ВУЗ, то много рассказывала про свои студенческие годы, про преподавателей. Одним был зав.каф. психиатрии. Светила всероссийской, а может и международной психиатрии. Личность яркая, неординарная, как и многие психиатры, с которыми знаком. Мама рассказывала, что профессор этот был просто гроза всех студентов, мог распять любого, даже толкового ученика. Разумеется боялись его как огня. Как назло маме «посчастливилось» попасть к нему на экзамене. Не давая сказать и пару фраз он просил перейти к следующему вопросу. Так минут за семь, ничего не понимая, что происходит, она сдала и перепуганными глазами смотрела, как в зачетке светило психиатрии размашисто вывел «отл.». И вот уже я учусь в ВУЗе и сижу в аудитории на первой лекции по психиатрии. Входит пожилой зав.каф., чеканя шаг и на пути сообщая: «Доя того, чтобы сойти с ума - надо его иметь. Вам это не грозит!». Учебный год пролетел и вот уже мы сдаем психиатрию. Особой тяги к предмету не было, но учиться я любил в принципе, предмет знал, насколько можно его вообще знать (ибо «мозги дело темное и обследованию не подлежат»). Сидят ассистенты, доценты, ждут первых сдающих. Студиозусы сидят, готовят ответы. И тут заходит Он! И с порог: «Кто готов - прошу!». И так во мне взыграло! Вызов - сдать тому же преподавателю, что и моя мама четверть века назад. Сажусь, начинаю вещать, меня прерывают, просят следующий вопрос. И я ловлю дежавю через поколение - мне в зачетку размашисто влетает «отл.»! Обескураженный выхожу из кабинета, сопровождаемый вопросительными взглядами не только однокурсников, но и преподов (сдавали в кабинете этого заведующего, увешанного кстати картинами психов). Как потом выяснилось, сдававший вслед за мной получил «хор.», следующий «удовл.», а дальше полетели головы. Благо вскоре почтенный профессор утомился, все же возраст и удалился. Остальные преподы после такого перфоманса вроде не жестили и курс сдал более менее нормально. Сейчас на доме, где жил профессор висит мемориальная табличка.
Много лет прошло, как я закончил вуз. И уже много лет, как я помогаю другим ребятам с дипломными работами. И каждый год при обращении ко мне ребят я сталкиваюсь с одной и той же картиной:
– студент не понимает, что он заказывает (не понимает сути «диплома»);
– студент не применяет преимущества выполненной дипломной работы (даже если он её берет под заказ);
– студент думает, что дипломная работа словно курсовая работа: пару дней попотел, отстрелялся и забыл.
Кто-то уже с этим сталкивался, а вот кому-то это предстоит ощутить. Однако независимо от того, вы еще студент или выпускник, давайте разберемся, что же от вас ждут (ждали) дипломный руководитель и члены комиссии.
Дипломная работа (неважно, бакалавра, магистра или студента ссуза) – это последняя работа студента, подтверждающая его профессиональную квалификацию. Звучит больно по-умному, но давайте пожуем это понятие и попробуем понять, что же от вас, студентов, просят делать.
Какой обычно рецепт приготовления диплома обычно на слуху? Налили воду, расчесали её граблями, закинули щепотку оригинальных макарон – вот и диплом. Для галочки – сойдет. Но почему-то мало кто думает о том, как этой работой можно воспользоваться на перспективу.
Итак, что есть «дипломная работа»?
1.Это демонстрация ваших способностей
Да, дипломные работы требуют соблюдение тех или иных норм и правил выполнения. Однако студенты могут не только выполнить по правилам диплом, но и сделать что-то такое, чем хотелось бы в будущем заняться. Например, студент-геолог хочет применить желаемую программу для расчетов.
2. Это результат в виде учебного профессионального проекта
Выполнить дипломную работу можно так, что это позволит показать вас как опытного человека в конкретных задачах. Для этого работа должна быть построена логически верно, должны быть реализованы навыки работы, необходимые в желаемых вакансиях, а также необходим результат.
3. Это результат вашей коммуникации с людьми
При выполнении дипломной работы студенту требуется вести коммуникацию с разными людьми. Например, с дотошным дипломным руководителем, одногруппниками, заведующей кафедры и т.п. Если студент верно и четко ведет коммуникацию со всеми людьми, с которыми он сталкивается, он достигает успеха.
4. Это развитие навыка «выкручиваться из любой ситуации»
Выполнение дипломной работы – это история о студенте, которые показывает (не перед членами комиссии на защите) то, как он может преодолеть любые проблемы. Бывает и такое, что и коммуникацию с людьми нарушена, и работа не делается должным образом. И студент в этот момент может забыть, чему должен научиться любой студент – уметь выкручиваться из любой ситуации (хочешь жить – умей вертеться!).
Вышеописанные аргументы характеризуют как основное представление о самом документе «дипломная работа», так и процессы, которые требуются выполнить для его сдачи в день Д.
Резюмируем. Диплом - это:
– проект, показывающий реализацию своих навыков и инструментариев (опыта работы);
– то, чем можно делиться на собеседованиях как результат наличия опыта работы;
– результат ваших способностей разговаривать с людьми;
– про развитие навыка преодоления трудностей.
Один из принципов кодекса психологов - Беспристрастность. Именно этот принцип нам вбивали в головы на протяжении 5 лет обучения именитые психологи и светила психол. наук.
Удивительным образом они забыли об этом принципе на госэкзамене и на защите диплома.
Конечно, я могу многое рассказать о своей кафедре и о методах преподавания. Хватит на целую книгу. Но как известно - рыба гниёт с головы. И думаю, будет вполне достаточно рассказать о зав.кафедрой, её компетентности и беспристрастности.
Многие её знают, как милейшую и добрейшую женщину. Ну, просто божий одуванчик и ангел во плоти. Да, для некоторых она именно такая.
А для некоторых нет. Каким образом она выбирает тех, кто ей мил, а кто не мил - неизвестно. Известно лишь то, что если ты попадёшь в немилость к ней, то пиши пропало. Неважно насколько ты умен или глуп. Важно, насколько ты ей понравился.
Я же попала в категорию тех, кто не мил её величеству. И в моей жизни началась череда несправедливости.
Стоит отметить, что я писала диплом самостоятельно от и до, провела исследование (многие просто подделали), сама провела расчёты и обработала их. Оказалось, что этого недостаточно. Нужно было еще выбрать научных руководителей исходя из их отношений с заведующей.
Если вернуться к началу, то вот в чем именно проявляется беспристрастность:
1. Оценка за преддипломную практику ставится только по фамилии научного руководителя. Пишешь диплом у NN, тебе 5. Пишешь у MM, тебе 4. Работы зав.кафедрой не смотрела, вопросы не задавала, а лишь ставила подписи и оценки по фамилиям.
2. Госэкзамен прошёл куда веселее выставления оценок за практику. Кому-то можно было списать в открытую, нести откровенную чушь и получить отлично. Кто-то же остался без таких привилегий. Очень было интересно наблюдать за тем, как кого-то откровенно тянут, а кого-то топят. У кого-то отбирают телефон за списывание, а на кого-то не обращают внимания.
3. Пожалуй самое интересное - защита диплома. Если ты любимчик заведующей, то она сделает все, чтобы вытянуть тебя. Хоть ты читаешь с листочка, хоть ты не знаешь ответ на вопрос комиссии. Она повернётся к председателю комиссии и с разлюбезной улыбкой скажет: вот мы тут хотели сделать это... Когда же дело дойдёт до студента, которого она невзлюбила или научного руководителя этого студента, то тут жди кучу каверзных вопросов от неё и никакой поддержки. Если такому студенту захочет помочь научный руководитель, то разлюбезная резко меняется в лице и грубо затыкает коллегу. Только в том случае если не дружна с ними. Если же они дружны, то мило улыбается и кивает.
А теперь скажите мне насколько это достойное поведение не просто преподавателя, но и психолога? Насколько её отношение к студентам беспристрастно?
Я уже молчу о том, что для неё вполне нормально повышать голос не только на студента, но и на коллег при комиссии и студентах.
Интересно у нас получилось, что были чёткие сроки сдачи диплома, но кому-то можно было сдать диплом значительно позже, можно было и дату защиты даже перенести.
Парочка слов о компетентности данного "педагога". Её студенты обращались ко мне с вопросами по расчётам. Она просто не знала, как их правильно интерпретировать и несла откровенный бред. И вот только после моего объяснения, она наконец-то поняла, что к чему.
Так и вышло, что "все равны, но есть РАВНЕЕ".
Мне не нужна месть. Мне нужно было это высказать. Я уверена, что найдутся люди, которые будут РАВНЕЕ самой заведующей и её заискивающих подружек. А самое главное найдутся те, кто окажется РАВНЕЕ их детей и близких.
P.S.: Через 3 дня после защиты у меня стали расти сразу 2 зуба мудрости. Что бы это значило?
