Сообщество - Читатели VIKENT.RU

Читатели VIKENT.RU

1 368 постов 172 подписчика

Популярные теги в сообществе:

7

Наблюдения Коперника против авторитета Птолемея и Церкви

До теории Николая Коперника в обществе господствовала идея, что Земля является центром Вселенной. Предложенная Коперником модель о планетарной системе, в центре которой Солнце, была не совсем точной. Но она заложила основу для других ученых в понимании и расширения познаний о движении небесных тел. Другие астрономы, начиная с Галилея, опираясь на его работы, развили его идеи.

1 Памятник Копернику в в Ольштыне, Польша

Существующая геоцентрическая модель сталкивалась с проблемой движения небесных тел в обратном направлении. Для объяснения ретроградного движения использовались выкладки греческого математика Птолемея, который включал в себя несколько кругов — эпициклов — внутри траекторий планеты. Полученная модель считалась слишком сложной, чтобы она могла возникнуть естественным образом.

Модель Коперника перевернула представление о структуре Вселенной, но и в ней были классической идеи движении планет по идеальным кругам. Это озадачивало последователей, который видили расхождения между расчетными положениями планет по модели Коперника и реальным. А для противников гелиоцентричной модели это было подарком. Только в 1600-х годах Иоганн Кеплер предположил, что орбиты были эллипсами. Таким образом, модель Коперника включала те же эпициклы, которые омрачали работу Птолемея, хотя их было меньше.

Примечательно, что Коперник написал первый вариант своей книги «De Revolutionibus Orbium Coelestium» («О вращениях небесных сфер») в 1532 году. Но опубликовал ее только в 1543 году, всего за пару месяцев до своей смерти. При этом в ней он посвятил книгу папе Павлу III.

Предполагается, что церковь не осудила книгу как еретическую после издания благодаря примечанию печатника о необычной теории книги, но если она помогает астрономам в их расчетах, не имеет значения реальность теории. Вероятно, также помогло то, что предмет был настолько сложным, что только высокообразованные люди могли его понять. К тому же в это время много усилий уходило на борьбу с Реформацией. Церковь в конечном итоге запретила книгу только в 1616 году.

2 Планисфера Коперника, иллюстрированная в 1661 году Андреасом Целлариусом

Некоторые факты биографии

Николай Коперник родился 19 февраля 1473 года в Торуни, Польша. После смерти отца он отправился в Италию, чтобы поступить в колледж, а его дядя, католический священник Луки Ватценроде стал ведущей фигурой в его жизни. Благодаря ему он поступил в Краковский университет, где и увлекся астрономией.

Дядя Коперника хотел, чтобы он изучил законы и правила католической церкви, а затем вернулся домой, чтобы стать каноником, своего рода чиновником в католической церкви. Однако, посещая несколько академических институтов, Коперник проводил большую часть своего времени, изучая математику и астрономию. Во время учебы в Болонском университете Коперник жил и работал с профессором астрономии Доменико Марией де Новара, проводя исследования и помогая ему проводить наблюдения за небесами.

Благодаря влиянию своего дяди Коперник стал каноником в Вармии, на севере Польши, хотя он никогда не принимал сан священника. Британская энциклопедия отмечает, что он проводил свои астрономические исследования в перерывах между обязанностями каноника.

С 1531 года занимался уже только трудом своей жизни — разработкой гелиоцентричной модели мира и медицинской практикой. И хотя он большого секрета из своих идей не делал, но в конечном итоге на создание новой системы у него уйдёт почти 40 лет.

Опровержение Коперником тысячелетнего заблуждения

Около 1523 года, наблюдая за планетами в момент противостояния, т. е. когда планета находится в противоположном к Солнцу пункте небесной сферы, Коперник совершил важное открытие: он опроверг мнение, будто положение планетных орбит в пространстве остается неподвижным. Линия апсид — прямая, соединяющая точки орбиты, в которых планета наиболее близка к Солнцу и наиболее удалена от него, меняет свое положение по сравнению с наблюдавшимся за 1300 лет до того и зафиксированном в «Альмагесте» Птолемея.

3 Коперник. Беседа с Богом. Картина Яна Матейко, 1872

Но главное, к началу тридцатых годов работа над созданием новой теории и ее оформлением в его труде «Об обращениях небесных сфер» была в основном закончена. К тому времени почти полтора тысячелетия просуществовала система устройства мира, предложенная древнегреческим ученым Клавдием Птолемеем. Она заключалась в том, что Земля неподвижно покоится в центре Вселенной, а Солнце и другие планеты вращаются вокруг нее. Теория Птолемея не позволяла объяснить многие явления, хорошо известные астрономам, в частности петлеобразное движение планет по видимому небосводу. Но ее положения считались незыблемыми, поскольку хорошо согласовались с учением католической церкви. Задолго до Коперника древнегреческий ученый Аристарх утверждал, что Земля движется вокруг Солнца. Но он еще не мог экспериментально подтвердить свое учение.

Наблюдая движение небесных тел, Коперник пришел к выводу, что теория Птолемея неверна. После тридцати лет упорнейшего труда, долгих наблюдений и сложных математических расчетов он убедительно доказал, что Земля — это только одна из планет и что все планеты обращаются вокруг Солнца. Правда, Коперник все же считал, что звезды неподвижны и находятся на поверхности огромной сферы, на огромном расстоянии от Земли. Это было связано с тем, что в то время еще не было таких мощных телескопов, с помощью которых можно наблюдать небо и звезды.

Открыв, что Земля и планеты — спутники Солнца, Коперник смог объяснить видимое движение Солнца по небосводу, странную запутанность в движении некоторых планет, а также видимое вращение небесного свода. Коперник считал, что мы воспринимаем движение небесных тел так же, как и перемещение различных предметов на Земле, когда сами находимся в движении. Когда мы плывем в лодке по поверхности реки, то кажется, что лодка и мы в ней неподвижны, а берега плывут в обратном направлении. Точно так же наблюдателю, находящемуся на Земле, кажется, что Земля неподвижна, а Солнце движется вокруг нее. На самом же деле это Земля движется вокруг Солнца, и в течение года совершает полный оборот по своей орбите.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Философские сказки. Сказки этого рода — более серьёзные и более важные, но иногда столь же легкомысленные и менее занятные, чем простые сказки, — сохранили между собою почти неизменное сходство. К числу этих сказок, одновременно и столь замысловатых, и столь скучных, я отношу сказки о нравственной красоте, о природной доброте человека, наконец, различные отвлеченные системы физического мира. Последние должны быть построены только на опыте; если философ не обращается к опыту, если ему не хватает мужества остановиться там, где ему недостаёт наблюдения, то он воображает, что строит систему, а в действительности только сочиняет сказки.

Такой философ вынужден подменять гипотезами недостающий опыт и заполнять догадками необъятные промежутки, оставляемые нынешним, а ещё более прошлым невежеством между всеми частями его системы».

Этот и еще 85 материалов VIKENT.RU по теме Ошибки при построении моделей

2) Видео: СОЗДАНИЕ НОВОГО: ПРОТИВОРЕЧИЕ как МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ

3) Видео: Онлайн-консультация VIKENT.RU № 304 «КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ»

Источники

  1. Николай Коперник на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/200/

  2. Nicolaus Copernicus biography: Facts & discoveries https://www.space.com/15684-nicolaus-copernicus.html

  3. Николай Коперник. История человека, перевернувшего мир https://aif.ru/society/science/nikolay_kopernik_istoriya_cheloveka_perevernuvshego_mir

  4. Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.23-27

Фото:

  1. Памятник Копернику в в Ольштыне, Польша

  2. Планисфера Коперника, иллюстрированная в 1661 году Андреасом Целлариусом

  3. Коперник. Беседа с Богом. Картина Яна Матейко, 1872

Показать полностью 3 2
0

ЗАДАЧНИКИ по КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТИ В.А. Верченко

Уважаемые #Интеллектуалы !

Сегодняшнее видео Вам полезно посмотреть по трём причинам:

1) Как новая бизнес-книга НЕ выдумывается из головы, а трудолюбиво синтезируется на основе 2000 примеров (большинство авторов с маленькой буквы НЕ в состоянии это даже представить...);

2) Как сложно — но можно — продвигать услуги, #решения, #новыеидеи и бренды;

3) И как реально включиться в актуальное бизнес-исследование, например, как Тестировщику...

Далее смотрим Доклад, который на 51-й конференции «Стратегии творчества» 18 декабря 2022 года прочёл Василий Александрович Верченко (г. Москва)

ЗАДАЧНИКИ по КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТИ В.А. Верченко

Показать полностью 1

ДЗ-304 онлайн-курса VIKENT.RU по Технологиям творчества

ДЗ-304 онлайн-курса VIKENT.RU по Технологиям творчества

Уважаемые Слушатели онлайн-курса VIKENT.RU!

ДЗ № 304 XV-го сезона – общее для наших Новичков и Старичков.

Суммарное время только на просмотр обязательных видео – примерно 130 минут + более 220 минут при просмотре Интервью по пункту: 304.03.

Все обязательные пункты ДЗ-304 должны быть сданы из-за выходных в России до 10:00 по московскому времени 25 февраля 2023 года (следующая Суббота!) – см. подробности ниже в Разделе II.

+ Проверенная временем рекомендация: начинать выполнять ДЗ СРАЗУ после его публикации в социальных сетях ДО 10:00 (мск) в субботу.

ВАЖНО: даже Новички – у кого нет долгов – получают на закрытую Вычитку-304 два НЕПРОСТЫХ Гугл-облака, которые придётся ПЕРЕЧИТЫВАТЬ несколько раз!

+ Бесплатный СЛОВАРЬ VIKENT.RU96 терминов: https://livrezon.com/shop/product/slovar-vikent-ru

+ Бесплатный ЗАДАЧНИК VIKENT.RU36 задач: https://livrezon.com/shop/product/videozadachnik-vikent

I) ОБЩЕЕ ДЗ-304:

304.01.

Просмотреть видеозапись плановой онлайн-консультации № 304 по своим отметкам, сделанным во время воскресной трансляции, и задать не менее 3-х вопросов по её темам:

КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ

https://youtu.be/DRMHCZfGwCw

ВАЖНО: Правила комментариев на интеллектуальном (!) видеоканале VIKENT.RU: https://vikent.ru/w8d/

304.02.

Просмотреть Доклад-51 — 32 минуты:

ЗАДАЧНИКИ по КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТИ В. А. Верченко

https://youtu.be/4AZ9V7cgDdU

и задать Докладчику НЕ менее 2-3-х вопросов по его темам.

+ Приветствуются Ваши лайки, комментарии и репосты (или размещение видеозаписи «с нуля» в социальных сетях ):

304.03.

ПО ЖЕЛАНИЮ и при интересе к проблемам высшего образования, а также к обманам студентов / аспирантов и их возможным сильным (!) стратегиям – проработать 2 интервью:

Творческая карьера, поиск Наставников, профессии будущего | Интервью с И. Л. Викентьевым, часть 1 – 109 минут:

https://youtu.be/4NBSSAHrJUo

Креативные команды, выгорание исследователя, вуз и творчество | Интервью с И.Л. Викентьевым, часть 2 – 114 минут:

https://youtu.be/35RqfyxYn8Q

И задать под ↓↓↓ видео ниже ↓↓↓ НЕ менее 2-х вопросов, указав в начале каждого Вашего вопроса: какое именно Интервью Вы избрали…

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА: КАК ОСТАНОВИТЬ РАЗВИТИЕ МОЛОДЁЖИ: школьников, студентов ?

https://youtu.be/_TE9KAxMaHs

Последнее 9-ти минутное видео ОБЯЗАТЕЛЬНО к просмотру – в отличие от двух интервью, упомянутых в этом пункте выше…

ВАЖНО: никто Вам НЕ запрещает задать вопросы по ДВУМ интервью.

304.04.

Вечером в наступающую пятницу: 24 февраля 2023 года ОБЯЗАТЕЛЬНО пробить лайки Коллегам только за ЛУЧШИЕ вопросы под всеми видеозаписями из ДЗ № 304 – это форма взаимообучения.

  1. КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ https://youtu.be/DRMHCZfGwCw

  2. ЗАДАЧНИКИ по КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННОСТИ В. А. Верченко https://youtu.be/4AZ9V7cgDdU

  3. Творческая карьера, поиск Наставников, профессии будущего | Интервью с И. Л. Викентьевым, часть 1 – 109 минут: https://youtu.be/4NBSSAHrJUo

  4. Креативные команды, выгорание исследователя, вуз и творчество | Интервью с И.Л. Викентьевым, часть 2 – 114 минут: https://youtu.be/35RqfyxYn8Q

  5. СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА: КАК ОСТАНОВИТЬ РАЗВИТИЕ МОЛОДЁЖИ: школьников, студентов ? https://youtu.be/_TE9KAxMaHs

В Отчёте-304 сообщить, что ЛАЙКИ за лучшие вопросы лично Вами поставлены.

304.05.

Для Слушателей, НЕ имеющих долгов по ДЗ XIV-го сезона будет рассылка от Группы поддержки закрытых (!) Гугл-облаков с проектами Докладов на конференцию «Стратегии творчества» № 52 на 14 мая 2023 года: https://vikent.ru/konf/

  • Калугин К. С. Обзор докторских по прогнозированию аварий

  • Толмачев А. В. 12 Подводных камней интерпретации Групповых эффектов

ПРАВО НА РАБОТУ В ЗАКРЫТЫХ ГУГЛ-ОБЛАКАХ ИМЕЮТ:

А) Наши Докладчики конференций «Стратегии творчества»: https://vikent.ru/konf/

Б) Новички, выполнившие не менее 3-х ДЗ и не имеющие задолженностей по ДЗ нового XV-го сезона: https://vikent.ru/w0/

304.06.

ВАЖНО: 26 февраля 2023 года (Воскресенье) – с утра до ночи идут только (!) закрытые Скайп-консультации потенциальных Докладчиков-52: https://vikent.ru/konf/

II) ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДЗ-304:

1) Всем категориям Слушателей подробный Отчёт о выполнении ДЗ-304 следует прислать – в виде исключения – НА ДВА ДНЯ ПОЗЖЕ ОБЫЧНОГО = ДО 10:00 (мск) Субботы 25 февраля 2023 года по эл. адресу:
vikent.ru-2014@bk.ru – с КОПИЕЙ на адрес Группы поддержки:
vikentgroup@gmail.com – с обязательной пометкой в строке Subj / Тема по образцу:

Имя Отчество Фамилия | ДЗ № 304

2) Отправка Отчёта-304:

– позже указанного срока (по любым причинам);
– неправильное оформление строки Subj/Тема;
– отсутствие в Отчёте любых обязательных пунктов ДЗ-304 (см. выше);
– а также в случае непринятия И. Л. Викентьевым Вашего Отчёта-304 =

ШТРАФ от 510 (Пятисот десяти) рублей, который весело уплачивается Вами по счетам: https://vikent.ru/w5/

Уведомления об уплаченном Вами штрафе направляются по адресам:

vikent.ru-2014@bk.ru + на vikentgroup@gmail.com НЕ позднее 23:00 часов (мск) 25 февраля 2023 (Суббота).

3) Образец выполнения ДЗ:

https://docs.google.com/document/d/1jE_QAfWd0FX1gtXmnCO6UXNqof4ao9ZU0CkPEvz5vy4/edit

В остальном:

Здоровья, успехов и красивых решений-2023!

С уважением,
Руководитель VIKENT.RU – крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению Творческих личностей –

Игорь Леoнaрдoвич Викентьев
e-mail: vikent.ru-2014@bk.ru

https://vikent.ru/vikentyev/

Показать полностью 1 5
4

Гомеостазис и жизнеспособность открытых систем по Уолтеру Кеннону

Данная статья относится к Категории Системный анализ

Уолтер Брэдфорд Кеннон — американский психофизиолог. Ввёл термины: реакция «бей или беги» (1915), стресс (1926) и гомеостаз (1932)

Уолтер Кеннон в 1932 году публикует научно-популярную книгу: Мудрость тела / The Wisdom of the Body, New York, Norton. В ней он обобщает свои исследования, выполненные им в 20-х годах XX века, где подробно рассказывает о механизмах homeostasis / гомеостазиса.

Автор определил гомеостазис как координирование физиологических процессов, которые поддерживают большинство устойчивых состояний организма. В дальнейшем этот термин стал употребляться как самим Уолтером Кенноном, так и другими авторами, для обозначения способности различных открытых систем сохранять постоянство своего внутреннего состояния при наличии возмущающих воздействий:

«Из исследований биологического гомеостаза Кеннон вывел общие принципы организаций, действительные для любых сложных объединений (систем в отличие от не-систем):

  • дифференциация и интеграция функций сотрудничающих частей с целью решения общей для всей системы задачи;

  • согласование внешних и внутренних отношений;

  • саморегуляция, обеспечиваемая своевременным поступлением сигналов об отклонениях от средней порции и принятого курса с последующим включением механизма, которые восстанавливают стабильность, и др.

Принцип системности в образе гомеостаза оказался весьма продуктивным не только в физиологии, но и в других науках: в учении о биоценозах (совокупности живых организмов, населяющих данный участок суши или водоема), генетике, кибернетике, социологии и психологии.»

Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Теоретическая психология, М. Издательский центр Академия, 2003 г. с. 351-352.

Сам Уолтер Кеннон считал, что основные представления о гомеостазисе он впервые изложил в 1926 году в работе: Некоторые общие характеристики эндокринного влияния на метаболизм / Some general features of endocrine influence on metabolism, The American Journal of the Medical Sciences 1926, LXXI.

«Пионером учения о гомеостазисе Кеннон справедливо считал Клода Бернара. Но, как обычно происходит в развитии познания, эти идеи зарождались в мышлении не одного только Бернара. Кроме того, лишь на следующем этапе развития физиологии они приобрели зримые контуры и важный рабочий смысл. Более зрелая форма, в которой они выступили благодаря изменившемуся за несколько десятилетий климату в биологической пауке, позволила наметить в достижениях предшествующего поколения физиологов их первые ростки, получившие развитие лишь впоследствии. Кеннон цитировал некоторые высказывания, в которых предвосхищался принцип гомеостазиса. В частности, он приводил утверждение Пфлюгера о том, что причина любой нужды в чем-либо живого существа является также и причиной удовлетворения этой нужды […] Это было сказано в 70-х годах прошлого века, и примерно тогда же бельгийский физиолог Леон Фредерик писал: Живой организм характеризуется тем, что каждое нарушение само собой вызывает компенсаторную деятельность, призванную его нейтрализовать. Чем выше мы поднимаемся но шкале живых существ, тем многочисленнее, совершеннее и сложнее становятся регулирующие агенты. Они стремятся полностью освободить организм от неблагоприятных влияний и происходящих в среде изменений. Французский физиолог Шарль Рише задолго до того, как Кеннон с ним познакомился и подружился, высказал парадоксальную мысль: живое существо способно противостоять воздействующим на него колоссальным силам, не распадаясь под их напором только потому, что оно построено из нестойких веществ; именно это позволяет ему изменять свое поведение соответственно характеру внешней стимуляции. Оно стабильно, так как модифицируемо; небольшая нестабильность – непременное условие истинной стабильности.»

Ярошевский М.Г. Чеснокова С.А. Уолтер Кеннон, М. Наука, 1976 г. с. 174-175.

В отличие от Клода Бернара, Уолтер Кеннон подчёркивал, что организм – открытая система:

«В открытой системе, каковой является наше тело, составленное из неустойчивого материала и подверженное непрерывному воздействию условий, вымывающих в нём нарушения, его постоянство само по себе говорит о действии или готовности к действию агентов, поддерживающих это постоянство. […] Постоянные условия, поддерживаемые в теле, могут быть обозначены термином равновесие. Это слово, однако, имеет достаточно точное значение, если его применять к относительно простым физико-химическим системам, где известные силы уравновешены. Координированные физиологические процессы, которые поддерживают большинство постоянных состояний в организме, столь сложны и своеобразны у живых существ (эти процессы включают совместное действие мозга и нервов, сердца, лёгких, почек и селезёнки), что я предложил для таких состояний специальное обозначение – гомеостазис».

Cannon W. The wisdom of this body, New York, 1932, р. 281 and 25.

Позже, в 1942 году учёный писал: Именно потому, что имеется внутренний гомеостазис, высшие функции мозга высвобождаются для специального употребления – для работы и игры, для приключений и исследований, для создания и восприятия произведений литературы и искусства и для всех видов социальных интересов.

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

+ Плейлист VIKENT.RU из 6-ти видео: МЕТОДЫ / ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА

+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 19 февраля 2023 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT. RU пройдёт онлайн-консультация № 304:

КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ

Также идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на последующие онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

  1. Уолтер Брэдфорд Кеннон — американский психофизиолог. Ввёл термины: реакция «бей или беги» (1915), стресс (1926) и гомеостаз (1932) / CC BY 4.0 & На фоне — Изображение от vilmosvarga на Freepik

  2. Изображение от Freepik

  3. Изображение от Freepik

Показать полностью 3 1
4

Гениальность по наследству, тесты и дактилоскопия Фрэнсиса Гальтона

Фрэнсис Гальтон, двоюродный брат Чарльза Дарвина, чья теория происхождения видов стала широко известной и популярной, стал одним и убежденных дарвинистов. В поисках ответы на собственные вопросы о наследственности гениальности, он создал один из часто применяемых инструментов современной психологии — тестирование.

1 Ф. Гальтон в юности

Будучи любознательным, Гальтон увлекался разными направлениями — метеорология, антропология, география, биология, математика, история... Но в центре его научного интереса был он сам, а точнее изучение гениальности. Гальтона можно было считать вундеркиндом — он начал читать, когда ему не исполнилось и трех лет, после трех — писать. В шестилетнем возрасте читал Овидия в оригинале, а многие произведения Шекспира знал наизусть. Но это не способствовало успешной учебе в Кембридже, где он начал изучать медицину — другие студенты проявляли больше способностей.

Раннее проявление своих способностей Гальтон приписывал наследованию от своего деда Эразма Дарвина, известного медика и поэта. Успешную учебу своих однокурсников Гальтон пытался объяснить тем, что и них в роду тоже были талантливые врачи. Учение Чарльза Дарвина о происхождении видов убедило Гальтона в обоснованности своей идее о наследственности интеллектуальных способностей. К сожалению, его брак и семьи ближайших родственников были бездетными и проверить на них свои догадки простым наблюдением было невозможно.

Гальтон пошел другим путём — начал изучать генеалогию выдающихся людей. И заметил закономерность: в семье, где родители были талантливыми музыкантами, дети тоже проявляли одаренность в музыке, дети героических личностей становятся венными полководцами, а потомки гениальных людей имеют в себе заряд гениальности. Как следствие из этого, Гальтон сделал вывод, что гениев можно выводить путем селекции через браки одаренных мужчин и женщин.

С учетом того, что человек обычно добивается признания своего таланта в зрелом непродуктивном возрасте, возникла необходимость в ранней диагностике врожденных способностей человека. Так Гальтон подошел к идее создания методики, позволяющие математически точно выявлять гения и отличать его от обычных людей. Он называл свою методику test , что в переводе с английского означает «испытание, проверка».

2 Image by Freepik

Некоторые факты биографии

Фрэнсис Гальтон родился 16 февраля 1822 года в семье преуспевающего банкира Сэмюэля Гальтона. А его мать была дочерью известного философа и поэта Эразмуса Дарвина. В детстве Фрэнсис пропадал в химической лаборатории своего отца, который ставил разные эксперименты, напоминающие скорее алхимию.

В подростковом возрасте Гальтон часто встречался и разговаривал со своим дедом Эразмусом Дарвином и дядей Робертом Дарвином, врачом и финансистом, членом Лондонского королевского общества. Они серьезно занимались образованием молодого Фрэнсиса, не сомневаясь, что он станет достойным продолжателем семейных традиций в медицине.

Когда Фрэнсис понял, что медицина не станет его делом жизни, он стал изучать математику. Сначала она ему не давалась, но будучи крайне самолюбивым и упорным человеком, он за три года добился того, что его работы стали печатать в математических журналах. По его словам, в этот период он спал по 3-4 часа в сутки, и постоянно расширял круг своих интересов от антропологии до биологии. Тогда он и заинтересовался наследственностью интеллектуальных способностей и не только стал основателем евгеники, но и придумал термин.

Развивая теорию эволюции своего двоюродного брата Чарльза Дарвина, он пытался доказать, что она совершенно не противоречит религиозным представлениям о сотворения мира.

«Так что материалисты, сладко потиравшие руки и восклицавшие „Бога нет!“, были сильно огорчены, услышав несколько звездных докладов Фрэнсиса, убедительно доказавшего теософские корни теории своего кузена. К тому, что делал и говорил Гальтон, было приковано всеобщее внимание. Фрэнсис Гальтон был первым человеком, предложившим научное доказательство существования Бога» [3].

3 Фрэнсис Гальтон. Художник Charles Wellington Furse

Его превозносили и восхищались как служители церкви, так и ученые... А потом он создал дактилоскопию...

Побочный результат многолетних исследований

В 1884 году на Лондонской международной выставке 1884 года был павильон, в котором любой желающий мог за небольшие деньги измерить и оценить свои физические данные. Измерялся рост человека, вес, физическую силу, реакцию. Проверяли зрение, слух, способность различать цвета. Помимо персонала, который производил эти манипуляции и фиксировал результаты, там иногда находился и создатель павильона Фрэнсис Гамильтон.

Занимаясь вопросом наследственности интеллектуальных способностей, Гамильтону были нужны статистические данные. Развлекательный павильон на выставке был создан для их сбора. Когда в 1885 году выставка закрылась, он открыл постоянную лабораторию при музее Саут-Кенсингтон, где продолжил собирать данные со всех желающих. Именно в этой лаборатории и была впоследствии создан метод дактилоскопии.

В своём докладе 25 мая 1888 года о способах идентификации личности он упомянул об отпечатках пальцев, как одной из возможности опознавания. Но это была пока только идея и нужны было доказать, что папиллярный узор уникален и не меняется в течении жизни. Один из его друзей, служа в полиции, собрал за 30 лет большую коллекцию отпечатков пальцев разных людей, но не делал их анализ. К этой картотеке Гальтон добавил новый источник из своей лаборатории, где помимо измерений, с посетителя снимали отпечатки пальцев.

4 Сэр Фрэнсис Гальтон, автор Джанет Кэролайн Fisher

Часами изучая с помощью лупы полученные папиллярные узоры, Гальтон убедился, что они образуют всего 4 основных типа рисунков.

«Математический расчет вероятности совпадения отпечатков пальцев, сделанный Гальтоном, показал, что отпечаток пальца одного человека может оказаться идентичным отпечатку пальца другого в отношении 1:4. Если же брать отпечатки 10 пальцев, то получалось невероятное число вариантов −1:64 млрд. Гальтон считал, что население Земли составляет 16 млрд., а это означало, что совпадение отпечатков пальцев двух людей невозможно. Но он исходил из того, что сравнивается каждый палец в отдельности. Если же сравнивать два пальца каждого из двух лиц, то 64 млрд. надо возводить в квадрат. При трех пальцах — в куб. А если сравнивать все 10 пальцев (как это обычно и делается), то число вариантов составит 6410 млрд. Впоследствии Гальтон разработал сложнейшие формулы для идентификации отпечатка. Учитывались мельчайшие детали -угол наклона папиллярной линии, коэффициенты ее закругления, форма треугольника, который составляют линии. Криминалисты пользуются этими формулами и по сей день» [3].

В 1892 году вышла книга Гальтона «Finger prints», где он предстваил результаты своего метода идентификации в результате исследований. Предложенная система опознавания по отпечаткам пальцев Фрэнсиса Гальтона позволило в течении первых месяцев ее использования раскрыть сотни нераскрытых дел. Это была настоящая сенсация конца XIX века. Дактилоскопия за несколько лет завоевала весь мир.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Юноша, обладающий дарованиями степеней F и G (то есть, высокого уровня — Прим. И.Л. Викентьева), почти совершенно независим от обыкновенного школьного воспитания. Ему не нужен учитель, который постоянно сидел бы над ним, объясняя ему трудности и подбирая подходящие для него уроки. Он, напротив, сам воспринимает знание всеми порами своего существа. Он научается из намёков, схваченных на лету, с быстротою и основательностью, для других непостижимыми. В деле умственной пищи он является всеядным, поглощая гораздо более потребного количества, но при этом выделяя всегда небольшой процент питательного материала, что в общей сложности составляет громадный запас. Лучшее, что может сделать учитель для такого мальчика, — это предоставить его самому себе, давая ему лишь там и сям некоторые указания и удерживая его от бесполезных стремлений.

Мы должны считать только простой случайностью то, что человек с самой молодости попадает в ту профессию, к которой он имеет призвание. Ниже, из моих кратких биографических заметок, читатель увидит, что самые знаменитые люди нередко бросали то жизненное поприще, которое было назначено им их родителями, и, несмотря ни на какие жертвы, следовали неодолимому внушению своей собственной природы: словом, они сами воспитывали себя».

Этот и еще 203 материала VIKENT.RU по теме История изучения творческих личностей

2) Видео: ГЕНИИ, ТВОРЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ: ИЗУЧЕНИЕ / ИССЛЕДОВАНИЕ

3) Видео: Онлайн-консультация VIKENT.RU № 304 «КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ»

Источники

  1. Фрэнсис Гальтон на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/4/

  2. Театр мимики и теста // Журнал «Коммерсантъ Деньги» 23.01.2006 https://www.kommersant.ru/doc/642606

  3. Елена Антонова. Фрэнсис Гальтон // Еженедельник «Коммерсантъ-Деньги» N 45, 1999. https://tests.pp.ru/library/people/galton.phtml

Фото:

  1. Ф. Гальтон в юности

  2. Image by Freepik

  3. Фрэнсис Гальтон. Художник Charles Wellington Furse

  4. Сэр Фрэнсис Гальтон, автор Джанет Кэролайн Fisher

Показать полностью 4 2
0

Интеллектуальное смирение (часть 2/2)

Термин из Словаря по конфликтологии 2.0 С.М. Храмова

Продолжение. Начало — Интеллектуальное смирение (часть 1/2)

«Умейте всегда перенестись на точку зрения противоположного мнения — это и есть то, что есть истинная мудрость».

Менделеев Д.И.

Ключевые термины: признание своей неправоты, признание ошибки, неправота, инструмент познания, метод мышления, готовность учиться, когнитивные недостатки, когнитивные искажения, альтернативные объяснения, противоположные точки зрения, рефлексия, аналитическое мышление, интеллектуальные скромники.

Примеры искаженного восприятия:

1) «... споры породила фотография, выложенная в блог пользовательницей сайта Tumblr, которая попросила своих читателей определить, какого цвета изображенное на фото платье. После этого интернет разделился на два лагеря — одни считали, что платье белое с золотым, другие — что синее с черным.

Иллюстрация № 4. Дата доступа: 15.02.2023.

Авторы одной из статей, опубликованной в Current Biology, опросили около полутора тысяч человек, никогда раньше не видевших эту фотографию. Выяснилось, что пожилые люди и женщины видят платье в бело-золотых цветах, в то время как молодым людям и мужчинам оно виделось сине-черным. По мнению ученых, это восприятие зависит от того, насколько много времени человек проводит при искусственном или естественном освещении. Например, те, кто много работает вечером и ночью (то есть молодые люди и мужчины), воспринимают цвета платья так, будто оно сфотографировано при искусственном освещении. Мозг, определяя цвета, опирается на полученный ранее опыт, считают авторы статьи.

В другой статье говорится, что все дело — в удачно подобранном сочетании цветов. Так, в вечерние и утренние часы основной цвет желтый, а в дневное время с ярким освещением оттенки становятся синими. Учитывая, что на исходном снимке присутствовали только эти два цвета, которые изменяются в зависимости от времени суток, то одни люди интуитивно решали, что на снимке день, то есть платье бело-золотое, а вторые решали, что фотография была сделана в помещении с искусственным освещением, и видели сине-черные оттенки.

Наконец, третья статья посвящена явлению под названием «сине-желтая асимметрия». Ее авторы считают, что причина возникновения оптической иллюзии — это реакция глаз на синие объекты с голубой подсветкой. В исследовании приняли участие 87 студентов, которых спросили о том, какого цвета они видят синие полосы на платье. Половина из них ответила, правильно, а другие добровольцы решили, что полосы белые. Далее ученые изменяли изображение так, чтобы черные полосы стали синими, а голубые — золотыми, и тогда большинство добровольцев (95 процентов) видели все полосы в желтом и золотом цвете«.

Источник: Благовещенский А. Ученые объяснили феномен черно-синего платья [Электронный ресурс] // Российская газета. 2015. 16 мая. Режим доступа: https://rg.ru/2015/05/16/thedress-site.html. Дата доступа: 14.01.2023.

2) «Профессор психологии из Японии Акиеши Китаока опубликовал в своем блоге в Twitter необычную фотографию — снимок тарелки с клубникой, к которой применен синий фильтр.

Иллюстрация 5. Дата доступа: 14.01.2023.

В описании к фото Китаока сообщил, что ягоды кажутся красными, хотя на картинке нет ни одного красного пикселя.

[...] За восприятие клубники в красном цвете, несмотря на то, что на снимке нет красных пикселей, отвечает такое явление, как цветопостоянство, пишет Motherboard. Эта особенность человеческого восприятия цветов заключается в том, что вне зависимости от освещения цвет объекта кажется примерно одним и тем же».

Благовещенский А. Фото «не красной» клубники свело интернет с ума [Электронный ресурс] // Российская газета. 2017. 02 марта. Режим доступа: https://rg.ru/2017/03/02/foto-ne-krasnoj-klubniki-svelo-internet-s-uma.html. Дата доступа: 14.01.2023.

Пример критической совокупности типовых ошибок

Иллюстрация № 6.

«(имеется в виду каноничный случай с энергетическим гигантом Enron, который обанкротился по причине недальновидных решений зарвавшихся топ-менеджеров). Главная проблема излишней самоуверенности — в том, что она не победит истину».

Источник: Резник Б., Ширшова Л. Что такое интеллектуальное смирение и почему важно знать, что ты неправ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://knife.media/intellectual-humility/. Дата доступа: 25.12.2022.

Антипример: «Адам Феттерман, социальный психолог Университета Техаса в Эль-Пасо, выяснил, что признание собственной неправоты обычно не приводит к осуждению: «Когда кто-то говорит о том, что был неправ, мы испытываем к нему скорее дружелюбие и понимание, чем думаем о его некомпетентности».

Источник: Резник Б., Ширшова Л. Что такое интеллектуальное смирение и почему важно знать, что ты неправ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://knife.media/intellectual-humility/. Дата доступа: 25.12.2022.

Формирование культуры принятия ошибок

«В этом могут помочь сервисы вроде Loss of Confidence Project, предоставляющие комфортное место для рассказа о своих научных неудачах».

Источник: Резник Б., Ширшова Л. Что такое интеллектуальное смирение и почему важно знать, что ты неправ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://knife.media/intellectual-humility/. Дата доступа: 25.12.2022.

Контрольный вопрос для проверки состояния интеллектуального смирения: что еще я мог упустить?

Проверка посредством интеллектуального смирения результатов предыдущих психологических экспериментов: «Психологические науки переживают глубокий кризис воспроизводимости: то есть многие эксперименты, считающиеся классическими, не выдерживают проверку современными методами. Так произошло со знаменитым «Зефирным экспериментом» или теорией истощения силы воли. Психологам в такой ситуации приходится непросто. Автор последней теории, канадский психолог Майкл Инцлихт, после опровержения своего исследования с горечью писал: «Что же это *получается, все эти годы я строил замки из песка?».

Источник: Резник Б., Ширшова Л. Что такое интеллектуальное смирение и почему важно знать, что ты неправ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://knife.media/intellectual-humility/. Дата доступа: 25.12.2022.

Для постановки навыка интеллектуального смирения как одного из инструментов разрешения конфликтных ситуаций может быть использовано упражнение «Дебаты».

Иллюстрация № 7. Дебаты

Выводы

1) Интеллектуальное смирение — это процесс признания своих ошибок. Представляет собой надличностный механизм расширенного восприятия.

2) Интеллектуальное смирение не предполагает отказ от отстаивания своей позиции, а направлено на всестороннее рассмотрение ситуации, позиции оппонента, принятие взвешенного решения.

3) Навык «интеллектуального смирения» позволяет адекватно воспринимать противоположные точки зрения.

4) Позиция интеллектуального смирения предполагает анализ различных позиций и, как результат, страховку от возможных ошибок (логических, фактических, интерпретационных).

Дополнительные материалы:

— словарная статья «Дебаты» часть 1 часть 2;

— словарная статья «Дискурс»;

— словарная статья «Диспут» часть 1 часть 2 часть 3.

+ Ваши дополнительные возможности:

1) Вышел для Вас СЛОВАРЬ VIKENT.RU96 ТЕРМИНОВ.

2) Воскресным вечером 19 февраля 2023 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT.RU пройдёт онлайн-консультация № 304: КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ

Показать полностью 5 1
7

Научное бессмертие и неприятности при жизни Галилео Галилея

Опираясь на сведения, что где-то в Голландии была изобретена зрительная труба, Галилео Галлией в 1609 году изобретает свой первый телескоп с 3-х кратным увеличением. После успешной демонстрации венецианским купцам, он строит другой, только с 32-х кратным увеличением. Это принесло Галилею не только научное бессмертие и рад открытий, но массу неприятностей в будущем.

1 Галилей показывает венецианскому дожу, как пользоваться телескопом (фреска Джузеппе Бертини)

Наблюдения за небом в телескоп позволило сделать новаторские для своего времени выводы:

Наблюдения, произведённые с его помощью, разрушили «идеальные сферы» Аристотеля и догмат о совершенстве небесных тел: поверхность Луны оказалась покрытой горами и изрытой кратерами, звёзды потеряли свои кажущиеся размеры и впервые была постигнута их колоссальная удалённость. У Юпитера обнаружилось 4 спутника, на небе стало видно громадное количество новых звёзд. Млечный Путь распался на отдельные звёзды. Свои наблюдения Галилей описал в сочинении «Звёздный вестник» (1610–1611), которое произвело ошеломляющее впечатление. Вместе с тем началась ожесточённая полемика. Галилея обвиняли в том, что всё виденное им — оптический обман, аргументировали и просто тем, что его наблюдения противоречат Аристотелю, а следовательно, ошибочны.

Сделанные Галилеем открытия позволили ему отойти от преподавательской деятельности и сосредоточиться на исследования. Он открывает фазы Венеры, что послужило доказательством концепции Коперника о планетарной системе с Солнцем в центре, а не Землей. Он совершает поездку в Рим, встречается с папой, знакомится с основателем Академии деи Линчеи и становится ее членом. И по настоянию новых знакомых публикует антиаристотелевское сочинение — «Рассуждение о телах, пребывающих в воде, и тех, которые в ней движутся».

В то же время начались и доносы на Галилея в инквизицию. Когда же учение Коперника было признано еретическим, а его книги были запрещены, то Галилею пришлось формально подчиниться, замалчивать открытие Коперника или говорить о нем опосредовано. Только в ноябре 1979 года папа римский Иоанн-Павел II официально признал, что инквизиция в 1633 году совершила ошибку, силой вынудив отречься ученого от теории Коперника.

2 Картина Криштиану Банти 1857 года «Галилей перед лицом римской инквизиции»

Некоторые факты биографии

Один из основателей естествознания, физик, астроном и поэт Галилео Галилей родился 15 февраля 1564 года в итальянском городе Пиза в семье известно музыканта. Не смотря на бедность, его отцу удалось дать Галилею образование. Сначала он посещал школу, а после переезда во Флоренцию, был послушником в монашеском ордене, где познакомился с работами греческих мыслителей.

Под предлогом болезни отец забрал Галилея из монастыря и убедил поступить в Пизанский университет, где помимо медицины Галилей изучил Аристотелевскую физику. Неубедительность известного философа толкнула его на изучения Евклида и Архимеда, которые по настоящему его увлекли. Бросив медицину, он серьезно занялся изучением математикой и написал небольшую работу «Маленькие весы», которая принесла ему первую известность.

В 1592 г. Галилей занял кафедру математики в Падуе. Падуанский период жизни Галилея (1592–1610) — время наивысшего расцвета его деятельности. В эти годы возникли его статические исследования о машинах, где он исходит из общего принципа равновесия, совпадающего с принципом возможных перемещений, созрели его главные динамические работы о законах свободного падения тел, о падении по наклонной плоскости, о движении тела, брошенного под углом к горизонту, об изохронизме колебаний маятника. К этому же периоду относятся исследования о прочности материалов, о механике тел животных; наконец, в Падуе Галилей стал вполне убеждённым последователем Коперника. Однако научная работа Галилея осталась скрытой от всех, за исключением друзей. Лекции Галилея читались по традиционной программе, в них излагалось учение Птолемея. В Падуе Галилей опубликовал только описание пропорционального циркуля, позволяющего быстро производить различные расчёты и построения.

Галилей преподавал студентам математику и астрономию, которую излагал, естественно, по Птолемею. Именно к этому времени относятся опыты, которые он ставил, бросая различные тела с наклонной Пизанской башни, чтобы проверить, падают ли они в соответствии с учением Аристотеля — тяжелые быстрее, чем легкие. Ответ получился отрицательный.

3 Юстус Сустерманс — Портрет Галилео Галилея, 1636

В работе «О движении» (1590) Галилей подверг критике аристотелевское учение о падении тел. В ней, между прочим, он писал: «Если разум и опыт в чем-нибудь совпадают, для меня не играет роли то, что это противоречит мнению большинства». К этому же периоду относится установление Галилеем изохронности малых колебаний маятника — независимости периода его колебаний от амплитуды. К такому выводу он пришел, наблюдая за качанием люстр в Пизанском соборе и отмечая время по биению пульса на руке... Гвидо дель Монте высоко ценил Галилея как механика и называл его «Архимедом нового времени».

Критика Галилеем физических представлений Аристотеля восстановила против него многочисленных сторонников древнегреческого ученого. Молодому профессору стало очень неуютно в Пизе, и он принял приглашение занять кафедру математики в известном Падуанском университете

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) Как известно, римская церковь вынудила Галилея отречься от учения Коперника, а сам он до конца жизни считался «узником инквизиции». Я (С.П. Капица — примечание А.А. Морозова) был свидетелем того, как в 1979 г. папа римский Иоанн Павел II выступил на сессии Папской академии наук с сенсационным заявлением о необходимости пересмотреть дело Галилея. Была назначена комиссия, которая работала в течение 12 лет. В 1993 г. нас опять пригласили в Ватикан, и Иоанн Павел II произнёс речь о моральной ответственности учёного, о том, что он всегда должен отстаивать истину«.

Этот и еще 50 материалов VIKENT.RU по теме Постэндшпиль

2) Видео: ПОСТэндшпиль: жизнь Дела после смерти Личности

Источники

  1. Галилео Галилей на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/199/

  2. ГАЛИЛЕЙ (Galilei), Галилео http://physchem.chimfak.sfedu.ru/Source/History/Persones/Galilei.html

  3. Galileo’s telescope reaches 400th anniversary https://www.theguardian.com/science/blog/2009/aug/25/galileos-telescope-400-years-anniversary

  4. Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.45-50

Фото:

  1. Галилей показывает венецианскому дожу, как пользоваться телескопом (фреска Джузеппе Бертини)

  2. Картина Криштиану Банти 1857 года «Галилей перед лицом римской инквизиции»

  3. Юстус Сустерманс — Портрет Галилео Галилея, 1636

Показать полностью 3 1
1

Структурные уровни организации материи

Данная статья относится к Категории ⚙ Системный анализ

Примерно в 1930-х годах, учитывая достижения науки конца XIX – начала XX века, сформировалось общенаучное понимание, что существует различные уровни организации материи, и НЕ все законы, действующие в привычном человеку мире, действуют точно так же в микромире или в масштабах Вселенной...

Возможны различные классификации системных уровней материи, приводим одну из возможных:

Горелов А.А. Концепции современного естествознания, М. Издательский центр «Академия», 2006 г. с. 232.  

Источник — портал VIKENT.RU

Фрагмент текста цитируется согласно ГК РФ, Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Если публикация Вас заинтересовала – поставьте лайк или напишите об этом комментарий внизу страницы.

Дополнительные материалы

+ Плейлист VIKENT.RU из 13-ти видео: ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА от НОВОЙ ТЕМЫ до ВЫСТУПЛЕНИЯ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультации третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь:

https://vikent.ru/w0/

+ 12 способов Вашего участия в проекте VIKENT.RU:

https://vikent.ru/w4/

Изображения в статье

  1. Изображение от pikisuperstar на Freepik

Показать полностью 1 1
Отличная работа, все прочитано!