Сообщество - Лига психотерапии

Лига психотерапии

5 512 постов 26 133 подписчика

Популярные теги в сообществе:

3474

Средний сын

С рождения сына она знала, что с ребёнком у неё что-то не так. Старший был ближе к сердцу, роднее, хоть и ершистый; младшая была ласковая, болтушка и проказница. А со средним она знала - не складывается.


Свою тонну книг по воспитанию детей она перечитала ещё в молодости. Сыну, казалось, ничего от них не надо: ни подарков, ни объятий. С детьми во дворе особо не играл, сторонился. К отцу тянулся, ездил с ним на рыбалку. Остальное было ему не интересно.


У неё попросил однажды набор инструмента для резьбы по дереву. Это было в его седьмом классе. Она удивилась, стала узнавать, что лучше купить. Никаких денег было не жалко, билась одна мысль - хоть так дать то, что не додала, не вложила, не долюбила. Поиски свели её с мастером резьбы по дереву, у него сын и перенял основы ремесла.


В школе учился сам, хорошо. После школы сын уехал из их маленького города в большой, поступил. Домой не приезжал, - начал подрабатывать. В гости не приглашал, а они показаться дома и не уговаривали - знали, что давить бессмысленно. Пообещает под нажимом, чтобы отвязались, а в последнюю минуту всё переиграет так, чтобы вырулить по-своему.


Когда её мальчику было десять, она разговаривала с психологом о том, в чём её вина, что она сделала не так, что он таким вырос.


Где совершила ошибку?


Психолог задавала пугающие её вопросы - страшным было то, что психолог как будто сына знала, предчувствовала то, как он поступит в разных ситуациях. Потом говорила с ней про то, что ошибки никакой нет, что между людьми бывают разные отношения, и у её мальчика - такой вот тип привязанности, избегающий.


Она шла домой, повторяя про себя слова про то, что он таким уродился и она в этом не виновата. Чувствовать себя недоматерью она перестала только в его шестнадцать, когда он, волнуясь, подарил ей собственноручно вырезанную липовую шкатулку.


Она обомлела, а сын показывал кто где: на крышке скульптурно изображены были и отец, и брат с сестрой, и она с ним у костра, все вместе на рыбалке. Всю композицию он придумал и сделал сам.


После вуза сын приехал один раз повидаться и сказать им, что на Родину не вернётся.


Работать устроился вахтами, чтобы скопить на квартиру в большом городе. Не пил, не курил. С тем, что он проживёт всю жизнь один, она не могла и не хотела смириться.


Раз в неделю она ему звонила, ненадолго. Денег он накопил, квартиру купил, зарабатывал сначала на ремонт, потом на хорошую кухню. Всё сам, без женской руки, - когда речь зашла о кухне, она твёрдо сказала, что после выходных приедут с отцом на новоселье.


Спрашивала, что привезти, что подарить. "Не надо ничего везти, у меня все есть", - как же ранил её раньше этот ответ! Сейчас она ответила спокойно, мол, поняла.


В выходные на базаре столкнулась с учителем по резьбе. Он сильно сдал. Спрашивал, как у сына дела, рассказывал о своих многолетних хворях. Уговорил их с мужем поехать к нему прямо с базара.


В подарок сыну повезли от него тяжёлый мешок грушевых чурбачков. На словах просил передать, что высушена древесина на совесть, сушил для себя.


Дверь по адресу сына им открыла пухлая белокурая девушка. Отец только крякнул.


- Спустись к машине, гостинцы поможешь поднять. Тебе там мешок кой-чего передали, - попросил сына.


Всю дорогу домой она проплакала.


Соседки завидовали, какой он у неё ответственный, разумный и самостоятельный, а ей не хватало его ребячьей открытости, желания прильнуть к маме, того, что было в отношениях с другими детьми - души, тепла. Так и вырос, в своём дому хозяин и при хозяйке теперь. Навсегда взрослый.


- Не угодишь тебе! То один он - плачешь, то женат он - плачешь, - не мог взять в толк, отчего у неё льются слёзы, муж.


Она плакала не о нём, а о себе. О третьем ребёнке, которого у неё не было.


Младшая дочь взяла дело в свои руки, навела мосты, подружилась в Фейсбуке с невесткой. Приходила, показывала ей на компьютере фотографии, которые та выставляла.


Сын тоже там в Фейсбуке был, вёл страницу. Лица его там не было, только на снимках - вырезанные из дерева фигурки. Непостижимо живые.


Она заходила на его страницу каждый день. Научилась лайкать его посты.


Написал он на своей странице только один раз.


На смерть мастера, у которого учился.


Про то, как много этот человек ему дал. Про то, как важно ему было встретить человека, который чувствовал сокровенные движения его души, даже когда словами он не мог их сказать. Про то, что в жизни таких людей у него было только двое - мастер и мама, которая подарила ему первые инструменты, поддержала в учении, всегда верила в него.


Что она не похожа на других мам - она не любит пустые разговоры. А однажды привезла ему тяжеленный мешок дров в подарок, а не занавески и кастрюли на обзаведение хозяйством. Но это был самый желанный подарок на свете, потому что древесину сушил далеко в другом городе его учитель, и это его наследство. Это его дух делает такими чудесными его скульптурки.


В комментариях к посту чужие люди восхищались ею и пели осанну её материнству.


Она молча легла пластом и не могла сдвинуться с места два дня. О том, что она передумала внутри себя, она никому никогда не рассказала.


Источник

Показать полностью
1

Аквариум и Океан. Опыт "любви без обладания"


В конце сентября этого года прошла Пятая ежегодная конференция Российского общества человеко-центрированного подхода.

Я представлял на ней свой мастер-класс под названием «Зеркало безусловной любви».


Темой мероприятия я выбрал одно из ключевых понятий в человеко-центрированном подходе – «безусловное принятие».

Карл Роджерс, известный американский психотерапевт, исследователь, основатель человеко-центрированного подхода образно говорил о «безусловном принятии» как о «любви без обладания», когда человек в любых его переживаниях и проявлениях воспринимается безусловно позитивно, когда ему нет необходимости соответствовать ожиданиям и оценкам другого человека, чтобы получать хорошее, позитивное отношение к себе.



Практику «безусловного принятия» и себя, и других людей нельзя назвать лёгкой.

Реальная жизнь полна условий, ограничений, оценок.

Каждого из нас с раннего детства воспитывали (так или иначе), оценивали (хорошо/плохо) и воспринимали в зависимости от того, выполняем ли мы предъявляемые условия.

Другой «системы координат» мы не знаем, как не знают аквариумные рыбки того, что где-то есть огромный океан.


Но если такой «океан» под названием «безусловное принятие» (или «безусловная любовь», если хотите) всё-таки существует, то как с ним соприкоснуться, как его почувствовать?

Этот вопрос стал задачей для меня, когда я придумывал содержание мастер-класса.


Я решил подойти к теме со стороны достоинств и недостатков, которые сам человек видит в себе.

Например, откуда я знаю, что во мне хорошего, а что плохого?

Как я это определяю?


Вероятно, в основном по реакциям, по изменению отношения ко мне со стороны окружающих меня людей.

Да, сейчас я взрослый человек, и у меня уже есть свой жизненный опыт, который говорит мне о том, что оценки и отношение окружающих часто совсем не связаны со мной, а скорее с ними самими, с их переживаниями и состояниями.

Но когда я был маленьким ребёнком, этого опыта и понимания у меня не было, и я естественно воспринимал себя только через «зеркало» окружавших меня взрослых.

Как они относились ко мне, таким я себя и видел, и так сформировались основы моей личности.


Соответственно, мои представления о моих основополагающих качествах, которые я могу оценивать как достоинства или недостатки, имеют под собой не очень-то надёжную основу.

Действительно ли то, что я считаю в себе достоинством, хорошо для меня?

Действительно ли то, что я считаю в себе недостатком, плохо для меня?


На местер-классе я предложил участникам разделиться на пары.

Первый номер рассказывает об одном из своих достоинств (всё, что считает нужным, важным сказать) и об одном из своих недостатков.

Задача второго в том, чтобы внимательно выслушать оба рассказа и поблагодарить первого и за достоинство, и за недостаток.

Однако благодарность не должна быть формальной!

Поблагодарить можно только в том случае, если второй действительно почувствовал её в себе.

Затем роли меняются.


Я не могу сказать наверняка, что именно происходило в парах участников, когда проходило упражнение.

Я этого не знаю.

Мне запомнилось общее обсуждение после упражнения.


Меня удивило то, что несколько человек, которые были в разных парах, высказались довольно похоже о своём пережитом опыте.

Не ручаюсь за точность, но для меня звучало примерно так: когда тебя принимают и с твоим достоинством, и с твоим недостатком, что-то внутри тебя словно объединяется в нечто целое…


Одна участница выразилась таким образом: «Я почувствовала свою самоценность!».


Уже после мероприятия ко мне пришла мысль: когда ты ощущаешь, что ценен другому человеку и с твоими достоинствами, и с твоими недостатками, то надобность в оценках (хорошо/плохо) просто отпадает.

Если другой ими не пользуется в отношении тебя, они и тебе самому без надобности.


Зачем аквариум, если есть Океан?

Аквариум и Океан. Опыт "любви без обладания"
Показать полностью 1
195

Снежинки тоже плачут!

Ну и "для поговорить" (куда ж без этого!)): как вы думаете, для комфортного и перспективного общения ваш партнер (друг, приятель, супруг(а) и пр.) должны быть очень похожи на вас?


И бонусом для ценителей изобразительного искусства:

Между двумя психотерапевтами наблюдается явное сходство))

Показать полностью 2
17

Байки психотерапевта №3

Доброго времени суток. Наконец то я добрался до компьютера с полноценной сетью)
Продолжить бы мне хотелось с тех историй, притч и баек, которые я периодически использую лично сам, чтобы пройти достаточно незаметно через критическое восприятие ситуаций клиентами. Многие из них уже и "заезжены", но от этого они нисколько не потеряли своей актуальности. Если использовать их в нужный терапевтический момент, то даже знакомая история рождает новые мысли и эмоции.


Байка «Цель»

...

– Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?

– Это во многом зависит от того, куда ты хочешь прийти, – ответил Кот.

– Да мне почти все равно, – начала Алиса.

– Тогда все равно, куда идти, – сказал Кот.

– Лишь бы попасть куда-нибудь, – пояснила Алиса.

– Не беспокойся, куда-нибудь ты обязательно попадешь, – сказал Кот, – конечно, если

не остановишься на полпути.

Л. Кэрролл


Мораль: Пошла Машенька в лес по грибы и по ягоды, а вернулась ни с чем… потому

что нужно перед собой ставить конкретные цели!

Комментарий: «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни

один ветер не будет попутным». (Сенека)

«Наша жизнь – путешествие, идея – путеводитель. Нет путеводителя, и все

остановилось. Цель утрачена, и сил как ни бывало». (В. Гюго)

Диапазон применения байки: тренинг целеполагания, бизнес-консультирование.

Терапевтические мишени: нарушение целеполагания, системы приоритетов


Байка «Не в деньгах счастье»

Ученик спросил Мастера:

– Насколько верны слова, что не в деньгах счастье?

Тот ответил, что они верны полностью. И доказать это просто. Ибо за деньги можно

купить постель, но не сон; еду, но не аппетит; лекарства, но не здоровье; слуг, но не друзей; женщин, но не любовь; жилище, но не домашний очаг; развлечения, но не радость;

образование, но не ум. И то, что названо, не исчерпывает список.

Мораль: «Принимая средства за цель, люди разочаровываются в себе и других, в силу

чего из всей их деятельности ничего не выходит или выходит обратное тому, к чему они

стремились». (И. Гете)

Комментарий: Как признался в одном из интервью Борис Абрамович Березовский,

находясь уже за пределами России: «Оказалось, что действительно не в деньгах счастье». Но большинству хочется проверить это на своем опыте.

Диапазон применения байки: семейное консультирование, аффективные

расстройства.

Терапевтические мишени: ложные цели.


Байка «Полная банка»

...

Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял трехлитровую стеклянную

банку и наполнил её камнями, каждый не менее двух сантиметров в диаметре.

В конце он спросил студентов, полна ли банка?

Они ответили:

– Да, полна.

Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного

потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Еще раз профессор спросил

студентов, полна ли банка?

Они ответили:

– Да, полна.

Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку. Естественно, песок

занял полностью существующее свободное место и все закрыл.

Еще раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Те ответили: да, и на этот раз

однозначно, она полна.

Тогда из-под стола он достал кружку с водой и вылил её в банку до последней капли,

размачивая песок.

Студенты смеялись.

– А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка – это ваша жизнь. Камни – это

важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети – все то, что необходимо,

чтобы ваша жизнь все-таки оставалась полной даже в случае, если все остальное потеряется.

Горошек – это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок

– это все остальное, мелочи.

Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться

горошек и камни. И так же в вашей жизни: если тратить все время и всю энергию на мелочи,

не остается места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье:

играйте с вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет

еще время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль.

Занимайтесь прежде всего камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите

ваши приоритеты: остальное – это только песок.

Тогда студентка подняла руку и спросила профессора: какое значение имеет вода?

Профессор улыбнулся.

– Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что,

как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.

Мораль: «Жизнь не в том, чтобы жить, а в том, чтобы чувствовать, что живешь». (В. О.

Ключевский)

Комментарий: «Тот, кто ответил себе на вопрос: "Зачем жить?", сможет вытерпеть

почти любой ответ на вопрос: "Как жить?"». (Ф. Ницше)

Диапазон применения байки: синдром хронической усталости, семейное

консультирование, аффективные расстройства.

Терапевтические мишени: нарушение целеполагания и системы приоритетов.

Другие варианты использования: существует арттерапевтическая техника, когда клиент прослушав байку рисует и обозначает то что в его жизни (кувшине) камни, песок и тд.



Байка «Все в твоих руках»

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый

способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог

бы дать ответа?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее

между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно.

Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:

– Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать

их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

– Все в твоих руках.

Мораль: «Хитрость – образ мыслей ограниченных людей и очень отличается от ума, на

который по внешности походит». (И. Кант)

Комментарий: Человек – существо гордое. Собственное эго часто заставляет его

пытаться доказать несовершенство и несостоятельность окружающих, чтобы таким образом

возвыситься самому. В ситуации выбора быть счастливым или правым именно гордыня

может склонять ко второму. Недаром в христианстве она признана смертным грехом, ибо

она и есть прямая дорога к смерти.


Однажды старик решил открыть своему внуку одну жизненную истину. И сказал он

ему:

– В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк

представляет зло: зависть, ревность, гнев, отчаяние, страх, обиду, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро: гармонию, мир, любовь, надежду, истину, доброту и

помощь.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

– А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Диапазон применения байки: семейное консультирование, бизнес-консультирование.

Терапевтические мишени: эмоциональные – раздражение, гнев; поведенческие –

агрессия, конфликтность, поиск и любовь к справедливости.


Байка «Счастье»

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

– Что еще слепить тебе? – спросил Бог.

– Слепи мне счастье, – попросил человек.

Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

Мораль: «Всеобщий источник нашего несчастья в том, что мы верим, будто вещи

действительно являются тем, чем мы их считаем». (Г. Лихтенберг)

Комментарий: Счастье – понятие субъективное, и в этом заложен удивительно

большой потенциал. Именно это позволяет быть счастливым всем без исключения. Если бы

счастье заключалось в строго определенных предметах, положениях и ситуациях, их бы не

хватало на всех (как всегда бывает с полезными ресурсами и благами), следовательно,

большинство было бы закономерно их лишено. Можно с определенной долей уверенности

предположить, что счастье – это равновесие между желаниями и возможностями. Но первые

зачастую бывают неоправданно беспредельны, а вторые – лишены трезвой оценки. В итоге

большинство желает эфемерного, а потому не находит своего счастья.

«Не гоняйся за счастьем: оно всегда находится в тебе самом». (Пифагор)

Диапазон применения байки: синдром хронической усталости, семейное

консультирование, аффективные расстройства.

Терапевтические мишени: нарушение целеполагания и системы приоритетов.


Байка «Осадок»

Вернулся один человек из гостей и тут зазвонил телефон. Это оказался приятель, от

которого он недавно ушел.

– Слушай, – сказал этот приятель, – никогда больше не приходи к нам в гости. И лучше

даже не звони и не подходи ко мне никогда. Знать тебя больше не хочу!

– Да что случилось-то такое?! В чем я, собственно, виноват?!

– Ты вот был у нас сейчас в гостях?

– Ну был, и что?

– Да. Так вот, ты ушел, мы стали убирать, смотрим – а ложек-то серебряных нет!

– Но я не брал твоих ложек!!!

– Это я знаю, ложки мы потом нашли. Но вот осадок, осадок-то остался!

Мораль: Даже опровергнутые фактами заблуждения по инерции какое-то время еще

грызут мозг.

«Они ничего не забыли и ничему не научились». (Ш. Талейран)

Комментарий: Все мы заложники своих ярлыков, шаблонов и стереотипов. Когда их

власть заходит слишком далеко, мы начинаем терять контакт с реальностью.

Действительность в виде друзей, ситуаций и ощущений начинает ускользать как вода сквозь

пальцы.

За многие наши претензии к окружающим нам становится впоследствии неловко или

даже стыдно. Не все из них мы в силах исправить.

Диапазон применения байки: семейное и бизнес-консультирование, аффективные

расстройства.

Терапевтические мишени: механизм проекции и экспектации.


Байка «Победитель джиннов»

Один юноша получил большое наследство и растратил его на изучение искусства

побеждать джиннов. Много лет он изучал тайную науку и достиг в ней совершенства. До

самой своей смерти он не встретил ни одного джинна.

Мораль: «Искусство быть мудрым заключается в умении не тратить время на

ненужное». (У. Джеймс)

Комментарий: Жизнь коротка, а ресурсы всегда ограничены, и распорядиться

отпущенным временем стоит разумно. Для этого целесообразно распределять свои ресурсы

(силы, время, средства и т. д.) на продуманные цели, чтобы, как говорится, потом не было

«мучительно больно».

Диапазон применения байки: бизнес-консультирование, семейное консультирование,

аффективные расстройства.

Терапевтические мишени: установка предсказания будущего, механизм проекции.



Байка «Прежняя лужа»


Молла проезжал на ослике по дороге мимо глубокой лужи. Вдруг осел испугался

чего-то и взбрыкнул. Молла полетел бы прямо в грязную, зловонную воду, если бы не

оказавшийся рядом сосед. Он сумел удержать Насреддина от падения. И вот при каждой

встрече с Моллой этот человек начинал вспоминать о том, как он спас Моллу от падения в

грязную лужу. Однажды, когда сосед в очередной раз начал говорить:

– А помнишь, Молла, ведь это я тебя спас, когда ты уже летел прямо в лужу? Вот на

этом самом месте все и случилось, вот и лужа все еще здесь…

– Стой, погоди! – взмолился Насреддин. Он подбежал к луже и плюхнулся в самую ее

середину. Усевшись по горло в грязной воде, Молла крикнул соседу:

– Видишь, я теперь такой же мокрый, каким стал бы, не окажись ты тогда рядом?! Ну,

теперь-то ты оставишь меня в покое?!

Мораль: "Бойся данайцев, дары приносящих."

Комментарий: Некоторые услуги обходятся слишком дорого. Их цена порой

превышает ценность самой оказанной услуги.

Диапазон применения байки: бизнес-консультирование, семейное консультирование,

аффективные расстройства.

Терапевтические мишени: установка предсказания будущего


P.s.: Немного анекдотов на ПСИ- тему)

– Доктор, что меня теперь ждет? Долгое лечение таблетками? Сумасшедший дом?

Смирительная рубашка? Электрошоковая терапия?
– Больной, куда вы так торопитесь, я не могу вам всего рассказать. Вам потом будет неинтересно.

К врачу заходит благодарный пациент, несет коньяк, конфеты, икру и т. д.
– Вот, доктор, спасибо вам большое!

Врач, негодуя:

– Как вы могли так бездарно потратить мои деньги?!!


Приходит пациент к психотерапевту и говорит: –Доктор, давайте поговорим о

прекрасном!

– У вас есть глисты?

– Глисты?!!! Нет, нету меня глистов.

– Ну вот и прекрасно!


Уставший врач скорой психиатрической помощи:
– Что ж вы так убиваетесь? Вы ж так не убьетесь!


Приходит пациент к психотерапевту:

– Доктор, вот верь после этого людям. Купил хваленую германскую соковыжималку, а она сломалась.

– А много сока вы выжали?

– Да чуть-чуть яблочного и апельсинового, а уже на березовом она накрылась...

– Кем вы работаете? – Я помогаю людям, страдающим от алкогольной зависимости.

– 0... Вы психотерапевт!

– Да нет... Я продавец в винно-водочном отделе.


На первом приеме:
– Я хочу, чтобы вы совершенно откровенно рассказали мне о своей

жизни, с самого начала.

– Ну, хорошо, слушайте. Так вот, сначала я создал небо и землю...


– А вы напрасно жалуетесь на комплекс неполноценности. Напротив, вы на редкость

правильно оцениваете свои возможности.

Показать полностью
17

История из жизни. "Не люблю работать, поэтому..."

Однажды компания друзей поехали к родителям одного из них на дачу и на баню. До позднего вечера отдыхали, а двое самых интенсивно отдыхающих, назовем их А. и В. остались в 4 ночи и ночевать на ночь. К полудню проснулись посреди дачной жизни, от вчерашнего изобилия ничего не осталось, ни пивасика, ни водочки на дне, никакого даже несчастного полусладкого винишка. Знали что должно быть что-то у "тети Тони" , поискали, даже в подпол слазили, - не нашли, пошли просить. Она им пообещала что все будет, только вот ей грядочку вскопать, и выдала 2 лопаты.

Из двоих копавших А. копал так, что любо-дорого посмотреть, а второй , В., висел на лопате. А.вскопал уже свою половину, и пошел с обратной строны копать навстречу В.

" Тетя Тоня" спрашивает у В., чего он не копает. На что В. с улыбочкой говорит, что "Я копать ооочень не люблю, и копаю медленно, вот и меньше копать останется. Вон А. как шпарит". На что А. , взрываясь, говорит: " Я тоже копать не люблю! Я вообще работать не люблю, поэтому всегда работаю быстро, и работаю хорошо, чтоб не переделывать".


Вопрос:  Чья жизненная философия вам ближе? Знаете ли вы таких как А., и таких как В.?

Показать полностью 2
1

Проблема с качелями (на самом деле с детьми).

Дорогие пикабушники хочу обсудить одну очень постыдную проблему, мне стыдно об этом писать, но я не могу найти решения сам.


Коротко в двух словах - моя проблема в том, что напротив моего окна и по совместительству входа в мой подъезд богатый сосед влепил большие деревянные качели на 3-5 человек. В начале я порадовался, ничего не предвещало беды, но она пришла - подростки.


С начала лет, на на качелях теперь каждый день (за исключением самых непогожих дней) сидят подростки из моего и соседнего двора, 12-14 лет. И в начале никаких проблем не было, однако потом каждый раз как я выходил на пробежку или ещё куда-то эти подростки пялились мне вслед. Я для себя вижу только одну возможную причину - я низкого роста 165, для парня 20+ это весьма странный рост, но в принципе меня это не парило особо в жизни.


Один раз было такое, что я проходил мимо этой злополучной качели, мелкие как обычно начали глазеть и потом когда я уже прошел - услышал матное слово которое обычно не говорят просто так, решил подойти и спросить чего щенки себя так ведут, они испугались и начали оправдываться  что вообще о своём говорят. Я правда сделал замечание просто за ругань, не хотел ставить вопрос "вы че меня так назвали".


В общем до сих пор пялятся, в открытый конфликт не вступают, но смотрят нагло прямо в глаза, не отводя вгляда, то есть играют в гляделки а это явный признак агрессии. Если я дам им по ушам (а я дам т.к. для своего роста я в хорошей спортивной форме) то скорее всего их родители либо обратятся в полицию, либо дадут мне люлей в свою очередь, среди их родителей мужики тоже не слабые.


Психотерапевт сказала, что это мои "комплексы" и я накручиваю себя. Но разве это мои комплексы сидят на качелях и нагло смотрят мне в глаза не отводя взгляд? Я очень сомневаюсь, что это галлюцинации т.к. у меня никогда не было галлюцинаций или намёков на психоз.


Что делать? Что мне думать по этому поводу? Мне нужна твоя помощь.
Ещё раз подчёркиваю, я понимаю, что это постыдная тема для обсуждения и я выгляжу идиотом, но с кем ещё это обсудить если психотерапевт не воспринимает всерьёз?

P.S. Морально готов к критике от пикабушников, понимаю, что проблема может быть во мне.

Проблема с качелями (на самом деле с детьми).
Показать полностью 1
18

Подарок от fimich - архив постов Лиги психотерапии

Подарок от @fimich, читателям Лиги психотерапии на Пикабу, кликабельный архив всех постов в сообществе, в котором обновляется информация по числу комментариев в каждом обсуждении.


За два месяца существования Лиги 1617 подписчиков сообщества и его гости написали более 25 тысяч интересных комментариев на темы психологии, психотерапии, эмоций, отношений, психологических тестов и литературных произведений.


Теперь авторы постов и обсуждения на расстоянии одного клика от нового читателя,

по ссылке http://twidata.ru/pikabu/lenta/

Подарок от fimich - архив постов Лиги психотерапии

Спасибо!


От всех ценителей жанра "упорядочивание информации", кому не хватало календаря в жизни на Пикабу :)

Показать полностью 1
4

Привидения,страхи.

Добрый день! Данный пост в Лигу Психотерапии.

Ребенок 6лет верит(?) и боится привидений (вполне себе возрастной страх,без излишеств и неврозов). Взрослые вокруг внушают ему обратный посыл :привидений нет,они не существуют. Насколько это верный подход?

Мои размышления на тему:я уже взрослая тетка и могу многому найти логическое объяснение,но животный страх есть и во мне. И ребенок считывает это как самый тонкий детектор. Я переживаю что если продолжу ему врать что не верю сама в то о чем я имею лишь минимальное представление то его страх,страх что такой значимый близкий человек не может его не понять,не поддержать как надо ему только усиливает нерациональный страх смещенный на нечто,в данном случае привидений. Говорить же ему на чистоту что сама не знаю есть ли они или нет -это уже мой страх потери контроля за ситуацией. Такая амбивалентность,что выбрать,где верный путь для нас обоих? Может вы подскажите как справляетесь со своими страхами корни которых из детства и уже отталкиваясь от этого возможно найдется путь лучшей помощи и ребенку.


Спасибо. И верю в вашу способность адекватно разговаривать.


П.С. сказки психотерапевтические про привидений читали ,обсуждали. Играем в побить,победить привидение,ему нравится,предлагает сам. Рисовать он их боится. Что можно использовать ещё?

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!