Хорошо, когда есть понимание, к чему надо готовиться и примерно к какому сроку. Хуже, когда что-то происходит внезапно. И сейчас не только о контрольных, проверочных в школе, но и каких-то значимых жизненных событиях.
Сама подготовка позволяет пройти определённые этапы более безопасно, комфортно и двигаться дальше. Например, как можно выступать на соревнованиях без разминки или идти на восхождение в горы без крепежей, верёвок, провизии?
Ещё нужно понимать, что более важно в моменте, какие приоритеты и на что направить свои силы для получения лучшего результата. Приехать заранее до отправления нужного поезда или пойти поиграть в баскетбол для оттачивания своего броска? Вроде нужно и то, и другое.
И всё-таки знание и время не всегда дают возможность подготовиться, ведь помимо этого нужно ещё принять то, что произойдёт. Это относится к расставанию с любимыми и уходу из жизни близких людей. Но если такое стало известно, есть возможность сказать, сделать то, что считаешь нужным, чтобы потом не жалеть об упущенной возможности, которую уже никогда не реализуешь.
Сложно подготовиться, если человек знает, когда он завершит здесь сам. С одной стороны, заманчивое предложение – знать, когда это произойдёт. С другой, когда проводили опрос, то большинство не хотят даже слышать эту информацию.
У всех все черно-белое видение ситуации, однобоко.
Как такой студент объясню другую сторону! И она лежит глубже, чем "петух-должничок"
Вы же понимаете что студенческий возраст, это время когда ты на первом курсе являешься одним человеком, но старших - другим. Банально может поменяться приоритет в жизни или на последних курсах видишь лицо реальной професии, а не с вылизанного баннера. Параллельно испытываешь нехватку денег на свои потребности/желания, а просить у мамочки или папочки надбавки - ультра стремно. Особенно если их возраст пенсионный или близкий к тому. И в молодости всем нужны деньги! Даже банально зубы привести в норму, чтобы к 30-ти не состоять самому из пломб! Человеку переживающему за свое состояние всегда будут нужны деньги, тот кто не следит за собой в разы в зрелости ощутит последствия. Деньги нужны даже чтобы правильно питаться, а не есть шлак из категории Б, напичканой консервантом на 10 лет! Находишь средства на это все своим путем (если не имеешь состоятельных родителей, у которых зп не 30-40тыс(и если он не один вообще!)).
Также, сложно сидеть за партой и делать вид учебы когда она обьективно не приносит доход: при окончании получаешь те же з/п как и тупой сборщик на складе (если не меньше), ты молод и ищешь свою реализацию в других сферах паралельно. У всех есть соцсети и телефон в руках - стоит зайти в ленту у всех успешный успех, а ты как стдел в джинсах со школы, так и сидишь. Это немаловажный фактор почему молодой человек идет работать! Социальный фактор.
И небольшой секретик: все отличники и те, кто закрыл предметы на 5, после того как сдал сессию уже ничего не помнит. Говорю, как такой студент. Потому что действительно горящих любой профессией людей на потоке процентов 5-10 максимум. Остальные - массовка, которые либо разочаровались, либо сами инертны (мама сказала поступить), зависимы от паттерна общества (школа-вуз-работа). Не от желания становиться учеными в вуз лезут 80% всех. Это просто одно из стратегий жизни. Или вы реально верите что в условном провинциальном городе нашлось 100 человек Горящих по этой деятельности?😂
Весь текст достаточно негативно звучит, но это просто изнанка того, что происходит.
Вопрос "почему же тогда им не отчислиться?". Потому что:
1. потраченные годы - пока ты созревал головой и старался по началу, созрев, понимаешь что влюбленность прошла, а бросать начатое не позволяет принцип
2. Выгорание - те, кто реально ишачил и юность тратил на зазубривание, в какой то момент лишается этого ресурса, доживает.
3. Потребность в деньгах - за успеваемость в Магните вам курицу не дадут, а есть очень хочется когда кормилей спился/лишился возможности содержать.
4. Общество(!!!) - ни один раз слышала истории что при преодолении порога в карьерной лестнице в некоторых конторах просят дать диплом о вузе, неважно каком! Его само наличие требуется формальностью. Это странно, но это реальность!
Очень странно что пожобные вещи не понимают преподаватели, вроде люди взрослые. Но живете порой в утопии и будто не знаете что в жизни бывает по разному. К преподам идущим на встречу - вопросов нет, спасибо что так делаете. Но однобоким химерам - много вопросов. И один из них - как вы дожили до своих лет без этих реалий? Может у них был состоятельный спонсор... Неизвестно.
Итог: просто станьте проще. Иногда догадываться до запятой и тд - душнота нереальная, особенно если стандарты каждый раз меняются. Когда откровенно халтура - психовать смысла нет, просто ставь удов. и живи дальше! Мир не рухнет! Вас не уволят! А если и уволят вы найдете работу с более свободным графиком и большей зп, поскольку не встречала еще ни одного молодого препода который не жил на пороге нищеты! Многие уходят. Только старые преподы хвастаются своими сбережениями, но вам надо на универ тратить свою жизнь чтобы получать достаточно?? Если вы зубрила в глубине души и бывший отличник - вопросов нет, я просто не понимаю их.
Всем добра и будьте проще. Где надо быть серьезным в полную меру - им платят большие деньги и зачастую они носят каски и фуражки😂 Боюсь преподаватели в эту касту не входят.
👋 Ты когда-нибудь чувствовала, что живёшь не в доме, а в списке дел? С утра — «надо приготовить, надо сделать, надо не забыть», днём — «надо ответить, надо дотерпеть, надо сходить», вечером — «надо лечь пораньше»… но в итоге листаешь ленту до часу ночи. И где ты в этом бесконечном «надо»?
📌 Если тебе близки такие размышления и хочется больше полезных идей — заходи в мой Telegram-канал «Кастрюля нейросоветов». Там я пишу по-человечески: про быт, семью, нейросети и жизнь без выгорания. Ссылочка здесь 👈
Почему «надо» стало нормой (и как это нас выматывает)
Раньше было как: сделали с утра одно дело — и день прошёл не зря. А сейчас? Если в списке меньше десяти пунктов — ты будто халтуришь. Дом, работа, дети, спорт, саморазвитие, отдых по расписанию, забота о себе, учёба, языки, зарядка, органайзер, трекер привычек… Устала?
Мы живём в эпоху «успевай всё». И это ловушка. Потому что:
не всё «надо» действительно важно;
мы забываем про «хочу»;
нет границ — работа лезет в кухню, домашние дела в ноутбук.
А потом выгорание, тревожность, злость на себя. Потому что каждый день — марафон без финиша.
📌 Расстановка приоритетов: как понять, что действительно важно
Представь, что твоя жизнь — это кастрюля. И ты каждый день в неё что-то кидаешь: дела, заботы, встречи, уборки. А теперь подумай: что из этого — картошка (основа), а что — лавровый лист (вкусно, но можно без него)?
Вот тебе 3 способа вычленить суть:
1. Правило Эйзенхауэра: 4 квадрата
Нарисуй таблицу:
Важно и срочно (🔥) — делай сразу;
Важно, но не срочно (🌱) — планируй;
Неважно, но срочно (🧨) — делегируй;
Неважно и не срочно (🫙) — вычёркивай.
✨ Пример:
Поменять масло в машине
Ответить соседке по чату
Помочь ребёнку с проектом
2. Метод «3 дела в день»
Выбираешь 3 ключевых задачи дня — и только их считаешь успехом. Остальное — бонус.
✨ Пример:
Утром: написать презентацию
Днём: купить продукты
Вечером: поиграть с ребёнком
И всё! Если сделала эти три — ты молодец, точка.
3. Спрашивай: «Что случится, если я это не сделаю?»
Если ответ — «ничего страшного» → может, и не так уж надо?
📆 Планирование задач:
План — это не плетка, а костыль, на который ты опираешься, когда мозг перегружен. Главное — планировать по-человечески, а не как супергерой из сериала.
✏️ Ежедневник vs. цифровой помощник
Ты можешь быть человеком списков в блокноте. Или жить в Notion, Trello, Google Calendar. Или вообще использовать ChatGPT как планировщика!
📌 Примеры запросов в ChatGPT:
«Сделай план уборки на неделю для работающей мамы»
«Составь утренний распорядок дня с ребёнком и работой»
«Спроси меня, что я планирую на день, и помоги расставить приоритеты»
ChatGPT может задавать уточняющие вопросы, предлагать шаблоны, мотивировать и даже убедить тебя, что не всё нужно делать сегодня. И это бесценно.
Инструменты, которые помогают не сойти с ума
Вот подборка для тебя — простая, человеческая, без лишней красоты, но сработанная:
🕒 Таймер по Помидору (Pomodoro)
25 минут делаешь → 5 минут отдыхаешь. Работает даже с мытьём посуды.
📅 Таблица на неделю
Делаем 3 колонки: важно, можно, по желанию. Пишем не всё подряд, а честно, по категориям.
🔄 Автоматизация и шаблоны
Make.com или Zapier: автоматическая рассылка, напоминания, выгрузка дел
Шаблоны в Notion: ежедневники, трекеры задач, доски приоритетов
Ритуалы входа и выхода из задач
Перед началом работы — включи чайник, сядь с ровной спиной, вдохни. После — закрой ноутбук, сделай растяжку, выключи свет. Это помогает мозгу понимать: «Мы закончили».
💬 Как отделить своё от навязанного
Иногда ты бежишь — но не туда. Выполняешь планы, которые тебе навязали: тренды, советы, марафоны продуктивности… А потом ловишь себя на мысли: «А я вообще этого хотела?»
Задай себе эти вопросы:
Я это делаю из страха или из желания?
Это действительно важно для меня?
Что я чувствую, когда думаю об этом?
Ответы — твой компас. Он укажет, куда двигаться, чтобы не потерять себя среди чужих «надо».
💡 7 советов от «уставшей, но осознанной»
Сначала запланируй отдых, потом дела.
Оставляй «пустые окна» в дне — для непредвиденного.
Одно дело — один блок. Не смешивай «позвонить врачу» с «помыть полы».
Не пиши списки из 20 дел. Это не план, это насмешка.
Делай «ретроспективу недели» — за что благодарна себе.
Вычёркивай дела не только выполненные, но и отменённые с гордостью.
Хвали себя за любые мелочи.
🫶 И немного личного
Я тоже жила в мире бесконечного «надо». Просыпалась — и сразу ругала себя: мало сделала, не успела, ленивая. А потом поняла: не список задач делает меня хорошей мамой, женщиной, человеком. А то, как я себя чувствую.
Сейчас я планирую мягко, с уважением к себе. Использую ChatGPT, шаблоны, ритуалы, вычёркиваю смело и с удовольствием. И если хоть что-то из этой статьи тебе пригодится — я счастлива.
Мы живем в своём деревенском доме уже шесть лет. Дети выросли и живут в Москве, а мы с супругой здесь, среди бесконечного разнотравья, мачтовых сосен и танцующих елок…Работаем и за много лет это стало нездоровой привычкой: постоянно задерживаться, работать в выходные дни- некая глупая норма жизни, которая, казалось бы, в таком благодатном месте, проходит стороной. Постоянно дела, все срочно и важно- иначе, почему-то, не получается. В один вечер я увидел, приехав с работы, как утки летят над деревней, а ведь у нас в лесу заводь и река, наверняка оттуда, дойти посмотреть, полюбоваться –ничего не стоит, сделать несколько интересных фотографий и сохранить их в своем сердце,. Что-то надо менять, так более продолжаться не может.
Накануне Нового года заболел, да так, что с утра подняться не могу, температура под сорок. Ну все, думаю про себя, доработался, результат трудовых подвигов вылился в воспаление легких с осложнением. В ход пошли бронебойные медикаменты, после которых такая слабость, что по лестнице спускаешься, еле волоча ноги, а внутри- полная апатия ко всему окружающему, нет, думаю, так продолжать нельзя, надо срочно что-то менять. Как только стало лучше, позвонил начальнику на работу и сказал, что как только закроют больничный, сразу буду увольняться. Поначалу, было какое-то непонятное восприятие моего заявление, но, слава Богу, у нас нет незаменимых людей. Да что говорить, я первый раз в жизни почувствовал свой мотор, который работал на пределе, ночью он так стучал, что не мог заснуть, явно «система охлаждения» не справлялась и в любой момент мог закипеть, думаю, всем понятны последствия, поставить «контрактный двигатель» человеку очень сложно и дорого, это равносильно списанию…
В первую очередь предстояло вновь научиться переключать свои мозги и остановить навязчивый внутренний диалог, который нехотя напоминал о незавершенных задачах. Для себя я избрал один простой и понятный способ- полная смена обстановки. Во- первых, поехали с женой на выходные в путешествие в нашу любимую Коломну, целый день гуляли по старому городу, а на вечер заказали столик в очень уютном кафе. Каждое утро я надевал валенки, шапку-ушанку, старую куртку и шел в лес за домом, где по просеке бродил часами, рассматривая и фотографируя следы птиц, лис и кабанов. Дела дошло до того, что я обнаружил кабанью тропу, куда носил хлеб и подкармливал, радуясь всякий раз, когда не обнаруживал ранее оставленных кусков. На старой яблоне напротив кухонного окна повесил кормушку и насыпал в нее сырых семечек, каждое утро наблюдал из окна воробьино-синичий фестиваль, который резко прерывался прилетом соек, а после обеда яблоню украшали красногрудые снегири- это все было и раньше, только увидеть эту красоту не хватало времени. Первый раз за много лет (наверное, еще с детских лет) я восторженно встретил весну с ее чудной капелью, прилетом скворцов, проталинами, а потом и первыми цветами, и вы знаете, меня стало отпускать: сердечный ритм выровнялся, как и давление, появились здоровые аппетит и сон, прошла тяжкая усталость, ходить становилось легче с каждым днем, даже, порой, возникало желание совершить пробежку….
Посмотрите вокруг себя, я уверен, что в подобной ситуации я такой не один, жизнь совсем не заканчивается на работе и повседневных заботах, есть много замечательных вещей, которые остаются в стороне, но заслуживают не просто нашего внимания, они дают нам силы жить дальше и радоваться, и я хочу сказать вовсе не о дорогих поездках на курорты, лес, реки, озера, луга, белый снег- это рядом, вокруг нас, как важно порой остановиться, сделать паузу, выйти за кадр нашей ежедневной суеты и вновь ,как ребенок, научиться радоваться простым вещам.
Школа, какой мы её знали десятилетиями, претерпела радикальные изменения. «Технологии креативного искусственного интеллекта открывают новые возможности обучения. Они сделают возможным персонализацию, процесс демократизации. Дети будут изучать то, что им интересно, и так, как им интересно»
STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics — наука, технология, инженерия и математика).
Реформа образования в Израиле начатая в 2022 году стремительно развивается, предлагая учащимся не только академические знания, но и навыки, необходимые для успеха в современном мире, полном технологических и предпринимательских вызовов.
Израиль — страна стартапов, известная своими технологическими достижениями и инновациями в различных областях. Однако корни этого успеха уходят глубже — в систему образования, которая с самого начала закладывает предпринимательский дух и инновационное мышление у детей.
Как же израильская система образования способствует развитию стартап-менталитета у молодых поколений? Давайте погрузимся в эту тему и рассмотрим ключевые элементы.
1. Раннее знакомство с технологиями и инновациями
Израильская система образования выделяется тем, что с самого раннего возраста учащиеся знакомятся с технологиями. В начальных классах дети изучают базовые принципы программирования, математическое мышление и критический анализ, что закладывает прочную основу для более сложных предметов в будущем. Особое внимание уделяется предметам STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics — наука, технология, инженерия и математика).
Например, многие школы включают в программу такие курсы, как робототехника и основы программирования, что помогает детям развивать логическое мышление и учиться решать проблемы. Эти навыки становятся особенно важными в мире стартапов, где необходимо находить креативные и быстрые решения.
Пример: В школах Израиля активно используется платформа CodeMonkey, которая обучает детей программированию через увлекательные задачи и игры. Такие подходы не только обучают технологиям, но и делают обучение интерактивным и увлекательным.
STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics — наука, технология, инженерия и математика). Яндекс перевод.
2. Культура командной работы и кооперации
Одним из ключевых элементов израильской системы образования является акцент на командную работу. Стартапы редко строятся в одиночку, и умение работать в команде, обмениваться идеями и находить компромиссы — это важные навыки, которые развиваются в школах.
В израильских школах часто проводятся групповые проекты, где ученики совместно работают над задачами, которые имитируют реальные ситуации. Например, вместо традиционных экзаменов или тестов учащиеся могут быть задействованы в проектных заданиях, где они разрабатывают идеи стартапов, создают модели бизнес-планов или презентуют технологические решения.
Ученики средней школы в Офакиме. Важность этой группы также следует подчеркнуть | Фото: Коби Гидеон, пресс-служба правительства
Пример: Школы, такие как Адасса Неурим, разрабатывают специальные программы, которые учат учеников не только академическим дисциплинам, но и предпринимательским навыкам через проекты, где дети учатся создавать собственные продукты и представлять их перед аудиторией.
3. Образовательные реформы и инновационные программы
Израильская система образования неоднократно проходила через реформы, направленные на то, чтобы сделать обучение более актуальным для современного мира. Одним из главных направлений является программа "Israel 2030", которая ставит перед собой задачу модернизировать обучение так, чтобы оно соответствовало будущим потребностям экономики.
Google и Intel в Израиле
Эта программа направлена на интеграцию технологий в процесс обучения и развитие у детей гибких навыков (soft skills), таких как критическое мышление, способность к адаптации и креативность. В школах внедряются различные программы поддержки стартапов и инноваций, где дети могут на практике применить свои знания и навыки.
Пример: Многие школы сотрудничают с технологическими и стартап-компаниями, такими как Google и Intel, предоставляя ученикам возможность поучаствовать в практических программах, стажировках и хакатонах. Это помогает школьникам познакомиться с реальными бизнес-процессами и разработкой технологий.
4. Поддержка учителей и педагогов
Инновационная система образования требует новых подходов не только от учеников, но и от учителей. В Израиле большое внимание уделяется подготовке преподавателей, которые должны быть готовы к работе с новыми технологиями и обучению учеников в условиях быстро меняющегося мира.
Учителя проходят специальные курсы по использованию современных технологий в обучении, таких как интерактивные панели, программное обеспечение для кодинга и другие инструменты, которые делают обучение более эффективным и интересным для детей. Более того, учителя обучаются, как развивать у детей предпринимательские навыки и как мотивировать их создавать собственные проекты.
Пример: В рамках национальных программ профессионального развития преподавателей, учителям предоставляются инструменты для внедрения инноваций в классе. Это включает как технические ресурсы, так и методические рекомендации для того, чтобы мотивировать детей на творческую и проектную деятельность.
5. Развитие предпринимательского мышления и самостоятельности
Стартап-менталитет требует не только технических навыков, но и определенного мышления, которое включает в себя готовность к риску, стремление к новому и умение справляться с неудачами. Эти качества закладываются в израильских школах через специальные программы предпринимательского образования.
Ученикам дают возможность разрабатывать свои идеи, пробовать их реализовывать и анализировать результаты, что помогает им стать более уверенными в себе и готовыми к вызовам. Программы предпринимательства развиваются на уровне старших классов, где ученики могут участвовать в различных соревнованиях и конкурсах на лучшие стартап-идеи.
Пример: Одна из таких программ — "Young Entrepreneurs Israel", которая позволяет старшеклассникам разработать и запустить собственный стартап-проект под руководством менторов из стартап-индустрии. Это уникальная возможность для учеников получить реальный опыт создания бизнеса еще до окончания школы.
Израильская система образования активно поддерживает развитие стартап-менталитета у своих учеников. Сочетание раннего знакомства с технологиями, культуры командной работы, образовательных реформ и предпринимательских программ позволяет школьникам с малых лет готовиться к вызовам современного мира.
Этот подход уже показал свою эффективность: Израиль продолжает быть одним из мировых лидеров в области стартапов и инноваций, благодаря тому, что воспитывает будущих предпринимателей с самого детства.
В феврале 2025 года Управление инноваций и технологий при поддержке министра образования запустило амбициозный проект по внедрению ИИ в систему образования, полагая, что это не просто технология, а способ кардинально изменить методы преподавания и обучения.
Первые итоги: марафон искусственного интеллекта
Весь февраль 2025 года был посвящен внедрению искусственного интеллекта в школах по всей стране.
Более 50% студентов и преподавателей зашли на обучающую платформу и приобрели навыки работы с искусственным интеллектом.
Более 8000 проектов было разработано студентами в рамках различных чемпионатов.
Тысячи наставников из сферы высоких технологий помогали студентам разрабатывать инновационные решения.
В проекте приняли участие сотни школ по всей стране, а тысячи учителей прошли специальную подготовку по этой теме.
Более 10 000 студентов и преподавателей приняли участие в знаменательном мероприятии, которое состоялось в выставочном центре Expo Tel Aviv совместно с Google Israel под руководством Барака Регева, генерального директора Google Israel.
В течение месяца специальные прямые трансляции с участием «Преследователя» Итая Германа помогали учащимся и преподавателям научиться эффективно и разумно использовать возможности искусственного интеллекта. Кроме того, проводились практические семинары и демонстрации применения искусственного интеллекта в образовании и повседневной жизни.
Кульминацией этого месяца стала масштабная неделя хакатонов, на которой студенты представили свои разработки, получили помощь от отраслевых наставников и узнали, как превратить идею в реальность.
«Видеть, как студенты работают в командах, предлагают новаторские идеи и используют технологии для решения реальных задач, — это момент, демонстрирующий мощь искусственного интеллекта как инструмента обучения», — отметила Мерав Зербив, руководитель отдела инноваций и технологий
Образовательные инновации в этой области – новаторские результаты
Когда мы начинали, мы и представить себе не могли, насколько впечатляющими окажутся результаты.
Студенты разработали креативные решения, получившие признание, были разработаны интеллектуальные системы для управления студенческими советами, инструменты искусственного интеллекта для предотвращения насилия и технологические решения для улучшения диалога в социальных сетях.
Первое место: Макиф А' Ашдод — SMART COUNCIL, умное приложение для управления студенческими советами, которое связывает учеников с руководством школы.
Второе место: Сельскохозяйственная средняя школа Яма, Земер — «Защитник на базе искусственного интеллекта» — инновационная система защиты женщин из группы риска с незаметной активацией и интеллектуальной цифровой поддержкой.
Третье место: Гимназия Atidim Lilintal, Рамла — KindMind, система искусственного интеллекта для улучшения онлайн-дискурса, которая помогает распознавать эмоции и предотвращать оскорбительный контент.
Еще одним выдающимся проектом стало спасение коралловых рифов в Эйлате (средняя школа имени Ицхака Рабина, Эйлат) — разработка биоразлагаемых 3D-печатных ручьев, которые позволяют кораллам расти быстро и контролируемым образом, используя искусственный интеллект для улучшения морской среды.
Кроме того, были разработаны роботы, спасающие жизни, системы ИИ для обнаружения социальных бойкотов и решения для изучения английского языка для учащихся с нарушениями зрения, иллюстрирующие, как искусственный интеллект может быть использован для улучшения образования и решения социальных проблем.
Это только начало.
Революция искусственного интеллекта в системе образования продолжается. Мы работаем над углублением программы и расширением цифровых инструментов, которые будут доступны всем школам Израиля.
Этот шаг доказывает, что студенты и преподаватели под руководством экспертов способны инициировать реальные перемены, и наша миссия — дать им инструменты для этого. Мы продолжим внедрять инновации, совершенствовать систему образования и вместе строить образовательное будущее, которое выведет израильских студентов на передовые позиции в сфере прогресса.
Наша сила и могущество не ограничиваются только физической силой. Именно наша интеллектуальная сила в конечном итоге приведёт новое поколение израильтян на рынок труда в ближайшие десятилетия и окажет огромную помощь в укреплении мощи страны во всех возможных областях.
Мало кто знает, что в СИЗО существовала (и видимо и сейчас существует) своя система приоритетов для того, что перемещается по дороге.
1. "Контроль", обозначалось буквой К в круге. Контролём маркируется все, что строжайше запрещено: телефоны, симки, деньги, вещества, тотализатор. Также контролём отправляется все, что исходит от положенца – курсовые и прогоны.
Контроль перемещается по дороге вне очереди и без задержек, соответственно имеет приоритет над всем остальным.
За утрату контроля обязательно последует серьезный спрос.
Поэтому движение контроля записывается (тачкуется) в специальную бумажку – тачковку, которая должна быть в каждой камере, участвующей в дороге.
Тачковка представляет из себя просто листочек в клеточку, простенькую табличку, состоящую из столбцов: откуда, куда, время, вид отправления.
Типа: 96 27 22.45 К.
Если с контролём происходит что-то нештатное, то смотрящий за корпусом тут же затребует все тачковки из камер на проблемном участке дороги.
И по этим тачковкам легко разберется: кто виноват и кого надо наказывать.
Некоторые особо значимые или ответственные контроля сопровождались голосом: тот, кто принимал, голосом подтверждал прием контроля.
2. "Стрём", обозначается буквой С в круге. Стрёмом маркировалось все, что не запрещено, но ни в коем случае не подлежит утрате или разглашению. Предполагаю, что стрёмом переписывались, например, подельники, сидящие в разных камерах, чтобы согласовать свою позицию в суде.
Стрём не обязательно шел вне очереди, мог и подождать, но обычно включался простой здравый смысл: если, например, кто-то отправлял стрём смотрящему или положенцу, то такой стрём лучше не задерживать. Иначе через какое-то время могли начаться пробои типа: Где морозится стрём с хаты 96 на хату 272? И смотрящий за корпусом, который тоже слышит пробои, мог заинтересоваться и начать свое расследование – а чего это у него на дороге стрём где-то завис? А в условиях СИЗО лучше вообще не быть фигурантом никаких расследований со стороны смотрящего или положенца – можно нарваться на крупные неприятности.
Стрём также заносился в тачковку.
Иногда бывали случаи, когда какой-то обалдуй отправлял стрём за 10 минут до расхода зеленой. И при этом бывало так, что расход уже пробили, то есть дорога перестала работать, а стрём до адресата дойти не успел, остался в какой-то камере по пути следования.
В этом случае задача арестантов, в руках которых на день остался чужой стрём, сделать так, чтобы этот стрём ни в коем случае не попал в руки администрации, особенно, если днем будет шмон.
Периодически и в нашей камере зависали такие стрёмы, приходилось их тщательно прятать, так как если стрём найдут и изымут, то обязательно начнутся серьезные разборки, и с виновного серьезно спросят. В общем, лишний геморрой на ровном месте.
3. "Малявы" и "груза". Это обычные записки и предметы. Маркировка уже была не обязательна, и так было понятно, что если не стрём или контроль, то это малява. Или идет по дороге пачка печенья в полиэтиленовом пакете, понятно, что это не записка, а груз.
Некоторые арестанты писали М в круге или Гр в круге, типа поддерживали стандарты маркировки, но бывало это редко.
Иногда бывали сочетания: например, груз шел контролём, тогда было написано Гр в круге и К в круге, иногда груз мог идти стрёмом.
Насчет тачковки маляв и грузов память меня подводит, не помню точно, но кажется, что и их тачковали, потому что ради интереса мы иногда подсчитывали интенсивность дорожного движения и было видно, что за ночь через нас по дороге проходило от 300 до 500 отправлений. Бывало и больше. Из этого становятся понятными мои слова о том, что каждую ночь в СИЗО как на смену на заводе заступаешь, бездельничать некогда.
Забавно, что система приоритетов в СИЗО повторяла, конечно, на более примитивном уровне, систему движения информации в интернете. И даже наша камера напоминала хаб или сервер. Но это и понятно, законы движения информации везде одинаковы.
Администрация, конечно, прекрасно знала о том, что происходит ночью в СИЗО. Например, идет сотрудник с собакой ночью между корпусами, а над ним едет конь с грузами, а при этом из камеры кричат: девять-шесть, на вас контроль идет!
Но видимо администрацию такое положение устраивало. Кроме того, иногда проскакивали невнятные слухи, что такая-то камера время от времени читает чужие малявы.
Продолжение следует.
---------------------------------------------
Мне крупно повезло, так как мне удалось пройти обучение у лучших российских адвокатов, мэтров российской адвокатуры с 40-летним опытом успешной уголовной защиты, имеющих в своем активе сотни оправдательных приговоров.
В результате я владею технологией эффективной уголовной защиты, использование которой, в частности, в моем деле (ст. 159 ч. 4 УК) привело к полностью оправдательному приговору.
Никогда не нарушайте закон и не попадайте в места заключения. Все совпадения случайны. Цель данного блога – предостеречь вас от правонарушений и помочь вас защитить. Фото взяты из свободного доступа в Интернете.
Ребята, вы когда-нибудь заказывали еду с приоритетной доставкой, а потом сидели голодные, смотрели на часы и думали: «А может, я просто пешком бы сбегал?»
Вот и я сегодня стал героем такого приключения. Заказал в Яндекс Еде — выбрал приоритетную доставку (та самая, за доплату, где обещают «быстрее всех»). Оплатил. Увидел надпись: «Доставим за 30–45 минут». Подумал — круто, сейчас перекушу и дальше можно работать.
Прошло 40 минут. 50. 60. ... Час. Целый. Час.
Поддержка ответила, что может предложить только промокод на сумму доставки, но возвращать денежные средства отказывается, таковы правила сервиса Поддержка? «Ожидайте, скоро будет». Мой желудок? Уже начал писать завещание.
Приоритетная доставка — это когда ты платишь больше, чтобы приоритетно получить стресс, голод и ощущение, что тебя обманули. Браво, Яндекс! 👏
Кто-то ещё сталкивался с такой доставкой? Заказывали ли ещё?
