Лига психотерапии

С рождения сына она знала, что с ребёнком у неё что-то не так. Старший был ближе к сердцу, роднее, хоть и ершистый; младшая была ласковая, болтушка и проказница. А со средним она знала - не складывается.

Свою тонну книг по воспитанию детей она перечитала ещё в молодости. Сыну, казалось, ничего от них не надо: ни подарков, ни объятий. С детьми во дворе особо не играл, сторонился. К отцу тянулся, ездил с ним на рыбалку. Остальное было ему не интересно.

У неё попросил однажды набор инструмента для резьбы по дереву. Это было в его седьмом классе. Она удивилась, стала узнавать, что лучше купить. Никаких денег было не жалко, билась одна мысль - хоть так дать то, что не додала, не вложила, не долюбила. Поиски свели её с мастером резьбы по дереву, у него сын и перенял основы ремесла.

В школе учился сам, хорошо. После школы сын уехал из их маленького города в большой, поступил. Домой не приезжал, - начал подрабатывать. В гости не приглашал, а они показаться дома и не уговаривали - знали, что давить бессмысленно. Пообещает под нажимом, чтобы отвязались, а в последнюю минуту всё переиграет так, чтобы вырулить по-своему.

Когда её мальчику было десять, она разговаривала с психологом о том, в чём её вина, что она сделала не так, что он таким вырос.

Где совершила ошибку?

Психолог задавала пугающие её вопросы - страшным было то, что психолог как будто сына знала, предчувствовала то, как он поступит в разных ситуациях. Потом говорила с ней про то, что ошибки никакой нет, что между людьми бывают разные отношения, и у её мальчика - такой вот тип привязанности, избегающий.

Она шла домой, повторяя про себя слова про то, что он таким уродился и она в этом не виновата. Чувствовать себя недоматерью она перестала только в его шестнадцать, когда он, волнуясь, подарил ей собственноручно вырезанную липовую шкатулку.

Она обомлела, а сын показывал кто где: на крышке скульптурно изображены были и отец, и брат с сестрой, и она с ним у костра, все вместе на рыбалке. Всю композицию он придумал и сделал сам.

После вуза сын приехал один раз повидаться и сказать им, что на Родину не вернётся.

Работать устроился вахтами, чтобы скопить на квартиру в большом городе. Не пил, не курил. С тем, что он проживёт всю жизнь один, она не могла и не хотела смириться.

Раз в неделю она ему звонила, ненадолго. Денег он накопил, квартиру купил, зарабатывал сначала на ремонт, потом на хорошую кухню. Всё сам, без женской руки, - когда речь зашла о кухне, она твёрдо сказала, что после выходных приедут с отцом на новоселье.

Спрашивала, что привезти, что подарить. "Не надо ничего везти, у меня все есть", - как же ранил её раньше этот ответ! Сейчас она ответила спокойно, мол, поняла.

В выходные на базаре столкнулась с учителем по резьбе. Он сильно сдал. Спрашивал, как у сына дела, рассказывал о своих многолетних хворях. Уговорил их с мужем поехать к нему прямо с базара.

В подарок сыну повезли от него тяжёлый мешок грушевых чурбачков. На словах просил передать, что высушена древесина на совесть, сушил для себя.

Дверь по адресу сына им открыла пухлая белокурая девушка. Отец только крякнул.

- Спустись к машине, гостинцы поможешь поднять. Тебе там мешок кой-чего передали, - попросил сына.

Всю дорогу домой она проплакала.

Соседки завидовали, какой он у неё ответственный, разумный и самостоятельный, а ей не хватало его ребячьей открытости, желания прильнуть к маме, того, что было в отношениях с другими детьми - души, тепла. Так и вырос, в своём дому хозяин и при хозяйке теперь. Навсегда взрослый.

- Не угодишь тебе! То один он - плачешь, то женат он - плачешь, - не мог взять в толк, отчего у неё льются слёзы, муж.

Она плакала не о нём, а о себе. О третьем ребёнке, которого у неё не было.

Младшая дочь взяла дело в свои руки, навела мосты, подружилась в Фейсбуке с невесткой. Приходила, показывала ей на компьютере фотографии, которые та выставляла.

Сын тоже там в Фейсбуке был, вёл страницу. Лица его там не было, только на снимках - вырезанные из дерева фигурки. Непостижимо живые.

Она заходила на его страницу каждый день. Научилась лайкать его посты.

Написал он на своей странице только один раз.

На смерть мастера, у которого учился.

Про то, как много этот человек ему дал. Про то, как важно ему было встретить человека, который чувствовал сокровенные движения его души, даже когда словами он не мог их сказать. Про то, что в жизни таких людей у него было только двое - мастер и мама, которая подарила ему первые инструменты, поддержала в учении, всегда верила в него.

Что она не похожа на других мам - она не любит пустые разговоры. А однажды привезла ему тяжеленный мешок дров в подарок, а не занавески и кастрюли на обзаведение хозяйством. Но это был самый желанный подарок на свете, потому что древесину сушил далеко в другом городе его учитель, и это его наследство. Это его дух делает такими чудесными его скульптурки.

В комментариях к посту чужие люди восхищались ею и пели осанну её материнству.

Она молча легла пластом и не могла сдвинуться с места два дня. О том, что она передумала внутри себя, она никому никогда не рассказала.

Источник

За окном только выпал первый снег, еще робкий, ненадежный, а я уже мечтаю о высоких сугробах, рождественских мандаринах и неспешному потрескиванию дров в камине...

http://olchovka.livejournal.com/1010075.html

...

Как человек который прошлый год провел в теплых краях, я с нетерпением жду наступления зимы.

Буду благодарен, если расскажите, было ли у вас что-то такое, что вы считали это само собой разумеющимся и не обращали внимания, как вдруг оно приобрело какую-то ценность.

Жених-Разбойник

Жил-был когда-то мельник, и была у него красавица-дочь. Вот выросла она, и захотелось отцу пристроить ее и выдать поудачнее замуж, и он подумал: «Если явится порядочный жених и станет к ней свататься, я выдам ее за него замуж».

Вскоре явился жених; казалось, был он очень богат, и так как мельнику придраться было тут не к чему, то и пообещал он ему свою дочь. А девушка любила его не так, как должна любить невеста своего жениха, и не было у нее к нему никакой приязни: поглядит она на него или о нем подумает, и почувствует какой-то страх в своем сердце.

Вот раз он ей и говорит:

— Ты вот — моя невеста, а ни разу даже ко мне в гости не пришла.

А девушка отвечает:

— Да я не знаю, где находится ваш дом.

Говорит ей тогда жених:

— Дом мой вон там, в темном лесу.

Стала она отговариваться, что дороги, мол, ей туда не найти. А жених говорит:

— В следующее воскресенье ты должна ко мне прийти, я уже и гостей пригласил; а чтоб тебе найти дорогу в лесу, я золы тебе по пути насыплю.

Вот наступило воскресенье, надо было девушке собираться в путь-дорогу, и сделалось ей так страшно, она не могла понять почему, и чтоб отметить дорогу, она насыпала полные карманы гороху и чечевицы. Шла она почти весь день напролет, пока не зашла в самую гущину, где было темным-темно, и стоял там единственный дом. Он ей не понравился, так выглядел он сумрачно и неуютно. Она вошла в дом, но там никого не оказалось, и было там тихо-тихо.

Вдруг послышался голос:

Осмотрись-ка ты, невеста,
Не в разбойном ли ты месте?

Огляделась девушка и увидела, что это голос птицы, сидевшей в клетке на стене. И еще раз повторила птица:

Осмотрись-ка ты, невеста,
Не в разбойном ли ты месте?

Прошла тогда красавица-невеста дальше из одной комнаты в другую, и так обошла весь дом, но всюду было пусто, ни единой человеческой души. Наконец спустилась она в погреб, видит — сидит там такая старая старуха да головой качает.

— Не можете ли вы мне сказать, — молвила девушка, — не здесь ли живет мой жених?

— Ах, бедняжка, — ответила старуха, — куда ты попала! Ведь ты в разбойничьем притоне. Ты думаешь, что ты невеста и скоро свадьбу справлять будешь, но придется тебе праздновать свадьбу со смертью. Вон, видишь, большой котел с водой, мне придется поставить его на огонь, когда они тебя схватят и порубят безжалостно на куски, а потом тебя сварят и съедят; ведь они людоеды. Если я тебя не пожалею и не спасу, то придется тебе пропадать.

Отвела ее затем старуха и спрятала за большую бочку, где ее никто не мог заметить.

— Сиди смирно, как мышка в норе, — сказала старуха, — не двигайся, не шелохнись, а не то пропадешь. А ночью, когда разбойники уснут, мы с тобой убежим; я давно уже жду удобного случая.

Только они обо всем условились, как вернулась домой разбойничья злая шайка. Притащили разбойники с собой какую-то девушку; они были пьяные и не обратили внимания на ее вопли и крики. Дали они ей выпить три полных стакана вина: один стакан белого, другой красного, а третий стакан янтарного, и у нее от этого напитка разорвалось сердце. Потом сорвали они с нее красивое платье, положили ее на стол, порубили на куски ее красивое тело и посыпали его солью.

Бедная невеста, сидя за бочкой, вся так и дрожала, она поняла, какую судьбу ей готовят разбойники. Заметил один из разбойников на мизинце убитой девушки золотое кольцо, но снять его сразу не смог, тогда он схватил топор и отрубил ей палец; но подскочил палец вверх как раз над самой бочкой и — упал невесте на колени.

Взяли разбойники свечу, начали искать палец, но найти его не могли. Вот и говорит один из разбойников:

— А ты за бочкой искал?

Тут старуха как крикнет:

— Ступайте скорей кушать, поищете завтра утром; палец от вас не убежит.

— Верно говорит старуха, — сказали разбойники, бросили поиски и уселись за еду; а старуха подсыпала им в вино сонного зелья, и они улеглись все спать в погребе, уснули и захрапели.

Услыхала это невеста и выбралась из-за бочки; но пришлось ей шагать через спящих, — они лежали все на земле вповалку, и страшно ей было, чтоб кого-нибудь из них не разбудить. Но господь бог помог ей счастливо пробраться; вышла с ней вместе и старуха, отворила двери, и бросились они бежать во весь дух из разбойничьего притона. Но ветер развеял рассыпанную по дороге золу, а горох и чечевица пустили ростки и взошли и указывали при лунном сиянье им дорогу. Шли они целую ночь и пришли под утро к мельнице. И рассказала девушка своему отцу все, что случилось.

Вот наступил день, когда надо было праздновать свадьбу, и явился жених, а мельник созвал в гости всех своих родичей и знакомых. Уселись гости за стол, и было предложено каждому что-нибудь рассказать. Невеста сидела тихая и молчаливая. Вот жених и говорит невесте:

— Ну, моя душенька, разве ты ничего не знаешь? Рассказала бы и ты нам что-нибудь.

Она ответила:

— Ну, так вот расскажу я вам сон. Иду я будто одна через лес, иду, подхожу, наконец, к дому, а в нем ни единой живой души, висит на стене клетка с птицей, и говорит птица:

Осмотрись-ка ты, невеста,
Не в разбойном ли ты месте?

И повторила птица это еще раз. Да это, мой милый, мне только снилось. Пошла я тогда по всем комнатам, все они были пустые, и уж так там было бесприютно!.. Вот спустилась я, наконец, в погреб, и сидела там старая-престарая женщина и головой качала. Спрашиваю я: «Не в этом ли доме живет мой жених?» А она отвечает: «Ах, бедняжка, да ведь ты в разбойный притон попала! Жених твой живет здесь, но он собирается тебя на куски порубить, а потом сварить да съесть». Милый мой, да это мне только приснилось. И спрятала меня старуха за большой бочкой, и только я там притаилась, как явились домой разбойники, притащили с собой какую-то девушку, дали ей выпить тройного вина — белого, красного и янтарного, и разорвалось у ней сердце. Милый мой, ведь это мне только снилось. Потом сорвали они с нее красивое платье, положили на стол, порубили на куски ее красивое тело и посыпали его солью. Милый мой, это мне только приснилось. И увидел один из разбойников, что на мизинце у ней золотое кольцо, а трудно было его с пальца стащить, взял он тогда топор и отрубил палец; но подскочил палец вверх, упал за большую бочку и попал как раз мне на колени. Вот он, этот палец с кольцом.

Сказала она это, вытащила его и показала гостям.

Как полотно побледнел при этом рассказе разбойник, вскочил из-за стола и собрался было бежать, но гости его схватили и привели на суд. И присудили его казнить, а с ним и его шайку за их разбойные дела.

Источник:

http://hobbitaniya.ru/grimm/grimm40.php

«А ты все так же мало получаешь?», «Когда второго ребеночка думаете заводить?», «Вы разводитесь, да?» - перечень бесцеремонных вопросов, которые мы слышим за свою жизнь, можно продолжать бесконечно. Эти замечания задевают интимные стороны нашей жизни и по-настоящему выводят из себя.

больше про фото тут

http://pikabu.ru/story/zmey_goryinyich_s_kudyikinoy_goryi_st...

http://pikabu.ru/story/turisticheskie_mesta_lipetskoy_oblast...

Кудыкают издревле и уже тогда люди задумывались как не отвечать на не удобные вопросы.

Согласно словарю Даля,Ожегова слово  кудыкать означает «спрашивать, без надобности, встречных: куда идёшь?»

Происходят от русского слова кудыка (образование от наречия куды)-человека спрашивающего направление другого. По народному поверью делать это строго воспрещается, поэтому в ответ этому человеку охотники обычно говорят: на кудыкину гору, на кудыкино поле, на кудыкин остров.

«Не твоё дело», или нежелание отвечать вообще. Существуют и связанные с этим выражением поговорки: «Не кудыкай, счастья не будет» и «Не кудыкай, пути не будет».

В расширенном варианте звучит «На кудыкины горы собирать (воровать) помидоры», предвосхищая вопрос «Зачем?».

В целом можно выделить несколько изящных стратегий ответа на неудобные вопросы.

Шутливый ответ. Чем гротескнее шутка, тем лучше. «Что купила?» - интересуется знакомая дама, глядя на объемистый пакет в ваших руках. Если у вас нет желания перечислять результаты шоппинга, можно сделать круглые глаза и прошептать: «Простите, не хочу вас в это впутывать! Если вы узнаете, то будете проходить по делу как соучастница. Но вообще, товар из Колумбии». Вряд ли кумушка будет продолжать расспросы – скорее всего, побоится выглядеть глупо. «Замуж еще не вышла?» - «Замуж? Да что вы! Осчастливить одного и уничтожить остальных отказом – я не способна на такую жестокость». «Сколько ты получаешь?» - «Точную цифру не помню, но нулей там много. Но давайте поговорим о чем-нибудь другом, мне неловко хвастаться».

Отзеркаливание, или "Ну что же все обо мне". Переведите фокус внимания на собеседника – да так, чтобы неловко стало ему. «Вы ребенка-то собираетесь заводить?» - нередко спрашивают молодых женщин после свадьбы. «О, ты интересуешься детьми? Наверное, сама хочешь? А скольких? Ты работаешь над этим?» - вариант для подруги примерно того же возраста. Нестрашно, если она одинока: раз девушку так интересует тема продолжения рода, пусть подробно объяснит свою позицию на этот счет. В случае, когда этот вопрос задает пожилая матрона, можно проникновенно заглянуть ей в глаза и поведать: «Я обязательно расскажу вам, как только это случится. Обещаю, вы узнаете первой!»

Универсальные и простые варианты «отзеркаливания»: «А почему вы об этом спрашиваете?» и короткая реплика «А что?», произнесенная с правильной интонацией. Тренируйтесь, и вы обязательно найдете нужный тон.

Зануда, или "Пожалеешь, что спросил". «Какой оклад на новой работе?» - «Ну, у меня средняя по отрасли зарплата. Хотя нет, постой, чуть выше. Я на днях интересовался вопросом. Так вот, в других регионах людям с моей специальность платят меньше на 15%, но в Москве ситуация получше…». Продолжайте заваливать собеседника абсолютно бессмысленной информацией, пока он не догадается перевести разговор на другую тему. Этот прием очень помогает, когда малознакомый человек заявляет вам: «Ну, что расскажешь?» («Как дела», «Чем занимаешься»), - и ждет, что вы начнете выкладывать ему свою биографию. Прекрасная возможность наконец-то поговорить о своих проблемах! Расскажите про занудную коллегу на работе, надоевшую мозоль на пятке и детали вашего астрологического календаря. Можете интересоваться мнением визави и спрашивать совета. Особенно про мозоль.

«Ты такая бледная! Болеешь?» - «Ну, вообще у меня с детства искривление позвоночника, а еще близорукость. Теперь вот и гастрит прибавился…». Произносите все это максимально серьезным тоном. Пусть собеседник испугается, что вы собираетесь пересказать ему всю свою медицинскую карту.

Скрытая угроза. Вариант годится для тех случаев, когда вопрос особенно бестактен и по-настоящему задел ваши чувства. С ослепительной улыбкой вы даете собеседнику понять, что он зашел слишком далеко. Главное – соблюсти баланс между завуалированным гневом и внешней вежливостью: так окружающие не сочтут вас истеричкой, а хам осознает, что с вами шутки плохи. «Ну как, еще раз замуж не собираешься?», - спрашивают периодически женщин, уже не раз сходивших под венец. – «Что же я могу поделать: берут, и все тут! Кто-то и один раз не может выйти, а у меня нет отбоя от предложений. Трудно отказаться!».

«Я правильно понимаю, что интересоваться чужими проблемам для вас в порядке вещей?» или «А вы не против подержать свечку в моей спальне, правда?» - тоже подойдут.

«Вы правда хотите об этом поговорить?» - спрашиваете вы. И если собеседник как ни в чем не бывало отвечает утвердительно, с улыбкой отрезаете: «А я – нет». И меняете тему беседы.

Парадоксальная реакция. Вы сбиваете бестактного собеседника с толку позитивной реакцией на неудобный вопрос. То, что,казалось бы, должно огорчать, несказанно вас радует.

«Почему ты до сих пор младший менеджер?» - интересуется знакомый, желая намекнуть, что ваша карьера не задалась или амбиции недостаточны. «Ну, что тут сказать? Повезло!» - совершенно искренне улыбаетесь вы.

«Ты так поправилась!» - «Да, точно! Правда, мне идет? Я так старалась, и молодой человек в восторге!». Пусть теперь спросивший завидует и вашей возможности беззастенчиво поглощать булочки, и вашей счастливой личной жизни.

Резюмируем: главное в такой ситуации – не принимать ее близко к сердцу и не испытывать угрызений совести, что вы кого-то одернули. Человек, задавший нетактичный вопрос, не щадит ваши чувства. Вы имеете полное право себя защитить, а заодно потренироваться в остроумии.

использован текст  Анны Заславской

Ребёнок-россыпь

© Ross W. Greene PhD, The Explosive Child, 1998

© О.В. Бермант-Полякова PhD, авторизованный перевод и примечания, 2016

Предыдущие посты по тэгу http://pikabu.ru/tag/ребёнок-россыпь

ГЛАВА 3

Отчего дети "рассыпаются"

В предыдущей главе были названы несколько причин, по которым ребёнок остаётся "ужасным двухлеткой" и не может управлять своими эмоциями в ситуации, когда встречает препятствие (фрустрирован) или новая ситуация требует от него переключения внимания, обдумывания нескольких вводных одновременно или обдумывания совершенно новых вводных. Давайте познакомимся с ними поближе.

Врачи называют причинами "рассыпания" трудный характер, синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), плохую социальную адаптацию, задержку речевого развития, неустойчивость настроения, тревожность, психологи отмечают также низкий эмоциональный интеллект, а неврологи - дисфункцию сенсорной интеграции.

Примечание ОВ: В данной главе я буду комментировать по абзацам, а не в конце главы.

Трудный характер

Доктор Стэнли Турецки написал превосходную книгу о детях с трудным характером, озаглавленную "Трудный ребенок". Он определяет характер как естественный, врождённый стиль поведения каждого индивидуума и добавляет, что этот стиль поведения является врожденным+ и не формируется окружением.

На базе работы докторов Александра Томаса, Герберта Берча, Стеллы Чэсс и других Турецки описывает девять характеристик детей, чьи трудности связаны с характером: высокий уровень активности, отвлекаемость, высокое напряжение, замкнутость или слабая реакция на новые или неформальные раздражители, слабая адаптивность (плохая реакция на изменения в повседневной жизни), отрицательная настойчивость (сильно проявляемая, стойкая, застревающая), низкий порог чувствительности (например, одежда, которая "причиняет неудобства"), и негативное настроение (изменчивое, раздражительное).

Описывает ли это вашего ребенка? Вот то, что вы уже вероятно знаете: эти особенности характера часто очевидны в той или иной форме в младенчестве (хотя я сталкивался с определённым числом детей, которых описывали как относительно "лёгких" младенцев, но которые стали гораздо более трудными где-то между одним и четырьмя годами). Дети с трудным характером затрудняются принять изменения в повседневной жизни; беспокойны и непоседливы; протестуют, когда впервые знакомятся с новой едой, местами или людьми; могут быть суетливы или жаловаться на боли в животе; у них плохой сон и легко расстраивается пищеварение; сильно реагируют на шум, свет и дискомфорт (голод, холод, мокрые пелёнки и т. д.), и не могут легко успокоиться даже после того, как их потребности были удовлетворены.

Предполагается, что дети с трудным характером так устроены. Я не могу объяснить, почему объяснения становятся намного менее сострадательными, когда такие дети становятся старше. Я часто рассказываю родителям, что их ребёнок-россыпь сегодня - это невропатичный младенец несколько лет назад. Только несколько лет назад они на него молились, а сейчас они от него стонут.

Примечание ОВ: В русскоязычной оригинальной литературе врачи-педиатры пишут о невропатии, одна из лучших книг В.И. Гарбузов "Нервный ребёнок". Л: Медицина, 1990. 176 с. В переводной литературе заслуживает внимания пересказ работы американских детских психологов 1965 года в книге К.Э. Комарова Трудные дети: Инструкция по взаимодействию. Методическое пособие для сотрудников органов внутренних дел. М: Генезис, 224 с.

Как связаны невропатия и "рассыпание"? С моей точки зрения, "рассыпание" это острая форма невропатии. В психологии мало вещей, которые истинны для всех и всегда, и всё же вы увидите, что нервные дети, дети с трудным характером и "дети-россыпи", чьи высшие психические функции созревают с задержкой - это одна и та же психическая реальность. У врачей и психологов есть много диагнозов, которые, как все застывшие формы, ограничивают понимание рассыпания. Читая главу дальше, мы познакомимся с точкой зрения официальной психиатрии и психологии. А пока давайте вместе перечитаем то, что уже сказано в работах В.И. Гарбузова и К.Э. Комарова.

Гарбузов В.И. Нервные дети. Ленинград: Медицина, 1990. 176 с.

с. 106

Невропатия - это врождённая детская нервность. Выраженная при невропатии вегето-сосудистая дистония с повышенным или пониженным слюноотделением, пониженной или несколько повышенной температурой тела, нарушениями функций внутренних органов, чаще желудочно-кишечного тракта, с потливостью свидетельствует о нарушении функции гипоталамического отдела головного мозга, который регулирует жизнедеятельность организма. Это подтверждается измененями на электроэнцефалограмме (ЭЭГ). У 63.2% матерей, родивших детей с невропатией, по нашим данным, имели место тяжёлые переживания в период беременности. Нервничала мать - "нервничал" плод, не случайно невропатия - именно врождённая детская нервность.

Невропатичный ребёнок чаще всего субтилен, грациозен, ловок, в его движения сквозят чувство ритма, порывистость и импульсивность. У него живая мимика, выразительные жесты и поза. У него тонкие, длинные, нервные пальцы. Страдающий невропатией ребёнок чрезмерно подвижен, суетлив, несдержан, но тревожно застывает возле матери при встрече с посторонним.

Реже ребёнок с невропатией диспластичен и малоподвижен, уныл, плаксив, раздражителен и капризен, поскольку он повышенно истощаем, слаб. На его лице - выражение беспокойства или недетской сосредоточенности. У ребёнка с невропатией кожа и слизистые оболочки бледны, под глазами синева, волосы у него тонкие, ломкие, как бы прилипшие к голове, его руки горячие или холодные, влажные.

У ребёнка холерического темперамента невропатия чаще проявляется поведенческими нарушениями - требовательностью, настырностью, негативизмом, протестными реакциями и т.п. Сангвиник с этим диагнозом возбудимый, подвижный, худенький, бледный. У него повышен обмен веществ, понижено слюноотделение (сухость во рту) и т.д. Ребёнок флегматического темперамента, страдающий невропатией, вял, слезлив, предрасположен к неприятным ощущениям со стороны желудочно-кишечного тракта, его спамам, к ларинго- и бронхоспазмам и т.д.

с. 106

Известный советский детский психиатр Г.Е. Сухарева выделила два варианта невропатии: возбудимый и астенический. При возбудимом варианте ребёнок импульсивен, вспыльчив, эгоистичен, двигательно расторможен и чересчур подвижен, шумен и неугомонен. При астеническом варианте он впечатлителен, раним, повышенно обидчив. Он быстро устаёт, истощается и тогда становится капризным, плаксивым. У него часто бывают нарушения пищеварения из-за ферментативной недостаточности, запоры или жидкий стул. Характерный для детей с невропатией экссудативно-катаральный диатез сказывается при астеническом варианте в предрасположенности к стоматитам, заболеваниям верхних дыхательных путей, в нарушениях пищеварения. Родители больше жалуются на болезненность такого ребёнка, чем на его капризность и требовательность.

с. 107

Сложны причины - сложны и неоднозначны последствия. Вот он возбудился и несносен в поведении, вот истощился, сник и вызывает жалость, тревогу за него, за его здоровье и жизнь.

Первая особенность невропатии - нарушения сна. Они отмечаются у ребёнка, страдающего невропатией, с первых месяцев жизни. Спит он только в определённых условиях - в полной тишине, при включённом ночнике, на руках, при покачивании. Сон его чуток, беспокоен. Ребёнок часто просыпается, обязательно с криком, с плачем. Часто у него "спокойная бессонница": он играет ночью, как будто вовсе не нуждаясь в отдыхе, протестует при попытке уложить его, укачать, или страдает, пытаясь уснуть, найти удобное положение в постели. Во сне он мечется, сбивает простынку, сбрасывает одеяло, поминутно с всхлипыванием меняет позу. Поправив одеяло и уложив его нормально, мать через минуту назодит ребёнка лежащим на одеяле поперёк кровати или с ногами на подушке. Волосы у него во сне слипаются от пота. Иногда он путает день и ночь - засыпает только в полночь и спит до полудня. В 1-1/2 года такой малыш отказывается от дневного сна. При астеническом варианте невропатии дети сонливы, но сон их так же беспокоен, как и у возбудимых детей. Сон у невропатичных детей налаживается только к трём годам жизни.

с. 107

Вторая особенность - нарушения вскармливания. Ребёнок с невропатией обычно уже в 1 1/2 месяца отказывается от груди, а если и берёт её, то неохотно, лениво, отвлекаясь. Один скорее играет у груди, чем сосёт. Другой ведёт себя агрессивно, кусает грудь, беспокоен, как будто материнское молоко горькое. Мать такого ребёнка нередко замечает у него злой плач, порывистость движений у груди. Нередко ребёнок с невропатией быстро устаёт при кормлении или теряет интерес к нему. Начинаются переживания родителей, связанные с плохим аппетитом ребёнка. Срыгивания, рвоты, отказ от пищи изматывают родителей ребёнка, страдающего невропатией. Плохой аппетит сохраняется до 7-8 лет. Невропатичный ребёнок не только мало ест, но и плохо жуёт. У него в таком случае мало слюны и ему не проглотить кусок твёрдой пищи. Догадливая мать ставит на стол стакан воды, и ребёнок поминутно запивает еду. На новую непривычную пищу у него бывет рвота, иногда он подолгу отказывается от мяса, от твёрдой пищи или ест что-то одно - или сосиски, или макароны, или хлеб с маслом и сельдью.

Третья особенность невропатии - нарушения дефекации и мочеиспускания. Регуляция физиологических отправлений ребёнка-невропата - постоянная проблема его воспитания. Стул у него учащён, а чаще - задержан. Малыш с невропатией нередко отказывается от горшка и до 2-4 лет при нужде забивается в угол, где и происходит дефекация в штанишки. Мочеиспускание у него, как правило, учащённое, он часто страдает дневным и ночным недержанием мочи (энурез). Иногда отмечается и задержка мочеиспускания.

Четвёртая особенность - контрастность поведения. Страдающий невропатией ребёнок контрастен в поведении, поскольку он физиологически дисгармоничен. Он агрессивен, конфликтен, драчлив, отчаянный спорщик. Его злой и настойчивый плач изводит родителей. Однако такой ребёнок и высокочувствителен, точно улавливает настроение матери. Он робок, но и бесстрашен - может вступит в конфликт, в драку с более сильными и даже с детьми, старшими по возрасту, не думая о последствиях для себя. Он раним и обидчив, но сам же обостряет ситуацию, в которой может быть обижен, он застенчив и назойлив, не переносит шума и шумен сам, истощаем, но жаден до информации и засыпает у телевизора от усталости, чуть ли не поддерживая веки, чтобы не закрывались глаза. Он "вредный", но и бесхитростный. Он боязлив, недоверчив, ему присущ страх нового, но он и крайне неосмотрителен, неосторожен, часто попадает в беду, аутоагрессивен - кусает себя (руки), грызёт ногти, надногтевые валики, равнодушен к тому, что ест и, как говорит мать, "не жалеет себя".

с. 109

Пятая особенность - эмоциональная нестабильность страдающего невропатией ребёнка. Вот он весел и вдруг - гнев, слёзы, надолго испорченное настроение. Родители говорят, что не знают, с какой стороны к нему подойти и какое именно слово или замечание вызовет отрицательную эмоцию, недовольство.

Шестая особенность - чрезвычайная подвижность. Он беспокоен на руках и в постели, а на прогулке вылезает из одеяльца, оказываясь чуть ли не на голове у обескураженной бабушки. Он ухитряется перелезть через сетку кроватки или просовывать голову межу прутьями решётки манежа.

Седьмая особенность при невропатии - убыстрённое психоречевое развитие. Ребёнок учится читать самостоятельно, по названиям сказок и вывескам магазинов, знает много стихов, он прекрасно ориентируется в окружающем: быстро устанавливает, кто есть кто в семье, кого из приходящих в дом родители встречают радостно, кого - с досадой, ловчит, жалуется бабушке на мать, отцу на бабушку, матери на отца. При гостях он охотно танцует, поёт, бойко разговаривает, именно эти дети воспринимаются как вундеркинды. Нередко он начинает говорить столь рано, что взрослые бывают потрясены. Иногда у него отмечается задержка речи, но затем в один прекрасный день его как бы прорывает, и с этого момента он говорит много, грамматически правильно. У невропатичных детей часто наблюдается нечистое произнесение звуков или замена одних звуков другими (дислалия).

Восьмая особенность при невропатии - перевозбудимость вегетативной нервной системы и аллергическая предрасположенность, что приводит нередко к таким осложнениям, как ларингоспазм, астматический синдром. У таких детей обнаруживаются патологические реакции на прививки. Они чутки к переменам погоды, изменениям атмосферного давления и влажности воздуха, отвечая вегетососудистыми кризами на резкие изменения метеоусловий.

Девятая особенность - сверхчувствительность. Невропатичный ребёнок - своего рода принцесса на горошине. Его раздражают складка на простыне, рубчик на трусиках, а тугой воротничок он не терпит совершенно. Часто невропатичных детей беспокоит зуд кожи, волосистой части головы, ушей, промежности,

с. 110

и тогда они расчёсывают себя до крови. Сверхчувствительны они и к запахам, и даже обычные запахи из кухни при приготовлении пищи вызывают у них головную боль и повышенную раздражительность. Шум и яркий свет возбуждают и обессиливают их.

И, наконец, десятая особенность невропатии - частое нарушение терморегуляции. У возбудимых это повышенная температура тела (до 37,2-27,6 по Цельсию), у ослабленных - пониженная (до 36,0 - 36,2 по Цельсию).

При невропатии зачастую имеют место иммунодефицитные состояния, которые выражаются в низкой сопротивляемости инфекциям.

Различаются ранняя форма невропатии, которая выявляется уже с самого момента рождения, и поздняя, которая проявляется с 4-7 мес и протекает тяжелее. При поздней её форме ребёнок в первые месяцы жизни сонлив, "спокоен", а по сути дозревает после родов. Тогда предвестниками невропатии являются атония кишечника с запорами и метеоризмом, вялое сосание, плохое прибавление массы тела и общая пассивность. Далее обычно формируется картина астенического варианта.

с. 111

Будучи симбиотически привязаны к матери, они буквально порабощают её. Мать в конце концов не выдерживает и умоляет близких дать ей передохнуть, уехать в отпуск одной. Ребёнок с невропатией, оставшись без неё, заболевает, несмотря на идеальный уход со стороны отца и бабушки. По возвращении матери он становится более деспотичным, требовательным к ней и бдительным, не отпуская её теперь ни на шаг. Он буквально держится за её юбку, и её рука крепко зажата в его ладошке даже во сне.

Особенно трудны они в период негативизма, который у них начинается раньше - с 2 лет, и длится дольше - до 7-8 лет. Тогда их негативизм с неповиновением, с агрессивной требовательностью, настырностью, неумолимой настойчивостью доводит родителей до невроза.

При невропатии у ребёнка родителей успокаивает только одно - заверение, что к 8-11 годам это пройдёт.

Невропатия чаще проявляется у мальчиков, чем у девочек, у первенцев или поздних детей.

с. 115

Врождённая детская нервность при правильном воспитании проходит к 7-8 годам.

Как же воспитывать детей, страдающих невропатией? Общение с невропатичным ребёнком требует чрезвычайной деликатности и такта. Основные требования - не изнеживать его, не воевать с ним, хотя он непрерывно провоцирует на это, но и не капитулировать перед ним. Если родители начинают кричать на него, он будет кричать ещё сильнее, доходя до неистовства. Следует помнить, что то, что взрослые не воспринимают, такого ребёнка раздражает, непереносимо для него. Работающий с приглушённым звуком телевизор для него, спящего в соседней комнате, - то же самое. что для его родителей бульдозер, работающий под окном спальни.

Родители должны многие мелочи "не замечать", так как жизнь такого ребёнка станет непереносимой, если каждый проступок (а вся его жизнь до 7 лет - сплошной проступок) будет вызывать реакцию взрослых.

Ребёнок с невропатией предрасположен к истерическому типу реагирования. Он, как искусный дипломат, использует любую трещинку в отношениях между членами семьи. Вот он бросается на пол, добиваясь своего. Родители непреклонны. Крепится и бабушка, но её стойкости хватает ненадолго, и она говорит: "Перестаньте мучить ребёнка, уступите ему". А ему только этого и надо. Он кричит и требует ещё настойчивее. Очевидно, что его демонстративное поведение и было рассчитано на бабушку. Как уже говорилось, ребёнок, страдающий невропатией, быстро развивается психически, но эту тенденцию не следует поощрять.

У невропатичного ребёнка плохой аппетит. Для его стимуляции дают солёное, кислое, лекарственные травы, но не следует превращать кормление в некий культ, ходить на голове, чтобы дитя съело "ещё кусочек". Это всегда непедагогично, а при невропатии у ребёнка - и вовсе недопустимо. Пусть он лучше останется полуголодным.

Дети с невропатией нуждаются в диете. Исключаются кофе, какао, шоколад, жареные, острые и пряные блюда, крепкий бульон.

Невропатичные дети страдают бессонницей, однако снотворные препараты им противопоказаны. Такие лекарства вообще не назначают ранее 5 лет. Страдающие невропатией часто дают парадоксальные реакции на снотворные препараты и могут возбудиться, не спать всю ночь после приёма фенобарбтала, димедрола, сибазона. Сон у них нарушен в течение многих лет, но не давать же ребёнку годами снотворное!

Если у ребнка невропатия, родителям следует проявить терпение. Спокойны родители - спокоен и ребёнок. Спокойствие матери передаётся такому чувствительному ребёнку так же, как материнская нервность. Следует призвать на помощь всё своё благоразумие в отношении к ребёнку, если у него невропатия, так как в данном случае это необходимо как никогда. Если же родители способствуют развитию у ребёнка с невропатией эгоизма, вспыльчивости, непомерной требовательности, истеричности, капризности, они столкнутся с тяжёлыми переживаниями, связанными с отклоняющимся поведением своего ребёнка, когда он достигнет подросткового возраста.

Конец цитаты.

Письмо с форума, отклик на тему детей с минимальной мозговой дисфункцией (так это состояние называли в профессиональной литературе раньше):

"Здравствуйте, прочитала описание невропатии по астеническому типу и поставила диагноз своему сыну. Я понимаю, что этого делать нельзя, но я такого еще не видела - стопроцентное совпадение, тогда как по реально поставленному ему диагнозу СДВ - совпадений процентов 65%. Нервностью, плаксивостью, неприятием нового ребенок отличался с рождения (но интеллект высокий, заговорил рано,чуткий, добрый), воспитатели в садиках направляли к специалистам по детскому развитию, а те не ставили никакого диагноза. И только когда пошел в школу и возникли учебные трудности, ему поставили СДВ. А по-моему и эти трудности из-за общей истощаемости, а не проблем со вниманием...

Тут написано, что к 7 годам ребенок должен все перерасти...ну конечно, по сравнению с дошкольным детством небо и земля, но по сравнению со сверстниками все равно бросается в глаза -плаксивость, неприятие нового, мало спит, ну и так далее...Вот теперь жду подросткового возраста, по вашей статье выходит, что если многим родителям он приносит огорчения, то ребенок с невропатией наоборот станет уравновешеннее, работоспособнее, гибче и спокойнее. А что еще можно сделать, чтобы не просто ждать, а ему помочь ? Воспитывали вроде правильно, он не капризничает, но странностей хватает...я думала (точнее мне говорили воспитатели в садике), что это неприятие нового - аутичная черта, но все специалисты (из них два психиатра) в один голос сказали - нет, ничего аутичного, и вообще никаких никаких проблем по их части нету, только концентрация внимания. Последний раз мы были у них года два назад, больше не пойдем, так как ничего нового не говорят. И прекрасно, но меня все время терзала мысль - а что же это такое.

Кстати, мысль о том, что нервный ребенок из-за того, что мать нервничала при беременности у нас не подтверждается. Я когда его носила, была весела и спокойна, роды легкие, нервничать начала после его рождения - почему все время плачет, почему не спит, почему не берет грудь и ...до сих пор не кончила, так как эти тревожные "почему?" не прекращались. А второй ребенок, которого я родила в таком нервном состоянии, веселый и спокойный.

Но после вашей статьи, я впервые за 9 лет почувствовала себя на твердой почве.

Мне даже веселее стало. Теперь не буду страдать, когда он в очередной раз отказывается поехать на экскурсию или пойти на праздник, или плачет из-за того, что планы нарушились...понятны утомляемость, истощаемость, нередко грустное настроение без реального повода...(а то меня терзала мысль, ну почему, почему, почему - так же не должно быть, это не нормально...Теперь понимаю, что у меня, как и говорили специалисты -но у них не было времени отвечать на мои "почему?", и я больше верила пугавшим меня воспитателям, а не им - ребенок совершенно нормальный, а просто нервы слабые, но с возрастом все лучше - я это вижу и со временем все окончательно нормализуется)

Но все-таки как же ему помочь ? Спасибо".

(продолжение следует)

Искренне ваша,

Ольга Викторовна

По итогам поста "Угадайка про межличностный интеллект", разбор ситуаций (для детей и взрослых). Cитуацию из рассказа В.А. Осеевой "Долг" мы разобрали здесь.

Сегодня разбор рассказа В.А. Осеевой "Пёрышко".

ПЁРЫШКО

У Миши было новое перо, а у Феди старое. Когда Миша пошел к доске, Федя обменял своё перо на Мишино и стал писать новым. (Почему Федя это сделал? Назовите хотя бы три причины:

Федя недальновидный мальчик (у него функциональная незрелость лобных долей головная мозга, которая не позволяет ему алгоритмизировать опыт или знания и видеть последствия своих поступков на несколько шагов вперёд, p0).

Федя нечестный мальчик (у него всё в порядке с неврологией, он получает удовольствие от того, что обманывает других, скрывает/показывает правду по своему желанию hy+-s+ и его несформированное нравственное чувство не обуздывает его желание испытать это удовольствие е0).

Федя дальновидный и честный мальчик, который живёт в ситуации ненадлежащего обращения. Абъюз дома сбивает ему настройки на "можно и нельзя", поэтому он бессознательно ищет помощи вне дома и "отыгрывает" происходящее дома, показывая, а не рассказывая то, что другие делают с ним самим.

Федя растёт в семье, где есть "блатной" родственник, и он копирует поведение значимого для него мужчины, который действует по модели антимира "умри ты сегодня, а я завтра". Он некритично усвоил модель эксплуататорского отношения к другим людям.

Федя глуповатый мальчик, чей характер формируется по типу неустойчивого. Он действует ситуативно, под влиянием сиюминутного импульса, раб своих желаний и настроения момента, не любит, когда им руководят и выскальзывает из-под контроля или делает наперекор, а ощутив ежовые рукавицы, растворяется  в том, кто им командует и подчиняется ему абсолютно).

Миша это заметил и на переменке спросил:

- Зачем ты взял мое перышко?

(Что сделал Миша? Конфронтировал Федю с фактом воровства. Брать чужое = красть).

- Подумаешь какая невидаль - пёрышко! - закричал Федя. - Нашел чем попрекать! Да я тебе таких перьев завтра двадцать принесу.

(Что делает Федя? Он переводит внимание с поступка (кражи) на отношение к поступку (ты попрекаешь). Какую ошибку допустил Миша? Он не сказал вслух:

- Ты взял чужое без спроса, то есть украл. Красть нельзя).

- Мне не надо двадцать! А ты не имеешь права так делать! - рассердился Миша.

(Какие ошибки допустил Миша?

Он поддался на перевод внимания и позволил Феде втянуть себя в обсуждение гипотетической ситуации "завтра принесу тебе двадцать перьев".

Он не назвал кражу кражей.

Он пошёл за Федей и высказался в направлении людей "тебя" обсуждаем  (ты попрекаешь-ты не имеешь права), а не в направлении поведения, "что" обсуждаем.

Он рассердился, то есть позволил эмоциям взять верх над мышлением. Эмоции и мышление конкурируют на поле сознания, люди обычно заняты или переживаниями, или размышлениями в один момент времени).

Вокруг Миши и Феди собрались ребята.

(Они набежали на холивар, сказали бы мы сегодня. Как называется то, что произошло в отношениях Миши и Феди? Вор, пойманный на горячем, начал изворачиваться, читаем:)

- Жалко перышка! Для своего же товарища! - кричал Федя. - Эх ты!

(Как называется то, что происходит с Мишей? Дезорганизация мышления и речи под влиянием сильных эмоций, читаем:).

Миша стоял красный и пытался рассказать, как было дело:

- Да я не давал тебе... Ты сам взял... Ты обменял...

(Как называется то, что происходит в отношениях Миши и Феди? Федя запугивает Мишу, кричит на него и угрожает бойкотом, читаем:).

Но Федя не давал ему говорить. Он размахивал руками и кричал на весь класс:

- Эх ты! Жадина! Да с тобой никто из ребят водиться не будет!

(Как ответил бы Миша, если бы его нервная система позволяла держать удар и слова Феди не взволновали бы его так сильно?

- Можно подумать, с ворами все хотят водиться. Ты украл моё перо у меня за спиной.

Он чётко стоял бы на квалификации поступка, она однозначна).

- Да отдай ты ему это пёрышко, и дело с концом! - сказал кто-то из мальчиков.

- Конечно, отдай, раз он такой... - поддержали другие.

- Отдай! Не связывайся! Из-за одного пера крик подымает!

(Как называется происходящее с детьми? Эмоциональное заражение. Они поддались аффективно окрашенному выступлению Феди).

Миша вспыхнул. На глазах у него показались слёзы.

(Как ответил бы Миша, если бы его нервная система позволяла держать удар и противостоять группе? Разделил бы группу как "мы" на отдельных индивидов и ответил  каждому, обращаясь поимённо:

- Ты (имярек) сейчас покрываешь вора.

- Ты (имярек) будешь следующим, у кого он украдёт.

- Ты (имярек) тоже, что ли, крадёшь, раз так разоряешься?)

Федя поспешно схватил свою ручку, вытащил из неё Мишино перо и бросил его на парту.

- На, получай! Заплакал! Из-за одного пёрышка!

(Что делает Федя? Он описывает происходящее здесь и сейчас "Заплакал!" и проецирует, приписывет Мише мотив "Мне жалко своего пёрышка". Словами поста про шубы, набрасывает на Мишу свою проекцию.

Если бы Федя не проецировал, он описал бы суть "Я организовал общественное мнение против тебя и получил поддержку группы, это мой садистический триумф, а у тебя бессилие что-то сделать против".

Если бы нервная система Миши была более стрессоустойчивой и позволяла держать удар, он сказал бы в ответ:

- Не надо свою жадность окружающим приписывать. Меня возмутило твоё воровство, а воров надо наказывать. Тем более тех, кто ворует у своих).

Ребята разошлись. Федя тоже ушёл. А Миша все сидел и плакал.

(Отчего плакал Миша?

Понятно, что слёзы помогают ему отреагировать стрессовую ситуацию, о реакции плача и других реакциях на острый стресс в Лиге психотерапии были посты тут и тут.

Причин, по которым мог плакать Миша, может быть больше одной.

h его больно ранит несовершенство мира, где неправда берёт верх над правдой

s ему мучительно переживание собственного бессилия

е ему разрывает сердце понимание того, что учитель не пришёл детям на помощь и никто из взрослых не встал рядом с ним

hy ему стыдно, что девочка, которая ему симпатизировала, увидела как его назвали жадиной

k он убедился ещё раз в том, что неудачник и ему не везёт, даже в очевидной ситуации, когда был по всем статьям прав, оказался оплёванным

p он презирает самого себя, что Федя оказался искушённее его, переиграл его как более искусный демагог

d  разряжено слезами, эмоциональный депрессивный выплеск, плачет об утрате тех отношений, что были до эпизода

m он раздавлен страхом бойкота, что все откажутся поддерживать с ним отношения.

О том, что значат латинские буквы, есть пояснения в постах Что такое сондиана? , Зачем нужна сондиана? и Семейная психотерапия и сондиана.

Так почему Федя это сделал?

Он глуповатый и жадноватый мальчик. Взял пёрышко, поддавшись собственному корыстному мотиву. Потом бессознательно приписал свой мотив Мише, спроецировал (projectio значит на латыни "выбрасываю вперёд из себя, отсюда же и "проектор" как прибор) на него.

Тем самым Федя как бы "освободился от этого внутри самого себя". Отсутствие знания о собственной жадности придало Феде и его выступлению особую убедительность, он звучал как цельный и не сомневающийся, сознающий свою правоту человек. Это привлекло к нему других ребят.

Как любой неустойчивый психотип, Федя идёт за средой и, когда окружающие сказали Феде вернуть пёрышко, он его Мише, по факту, возвращает. Импульсивно крадёт, импульсивно возвращает украденное.

Почему плакал Миша? Мало данных, чтобы дать аргументированный однозначный ответ.

Эгон Шиле, работа 1917 года

«Надо же как-то жить эту жизнь»

© Бермант-Полякова О.В., 2012

Устные, письменные и визуальномедийные люди по-разному обдумывают своё житьё. Колея времени устных людей замкнута в круг: день и ночь, новолуние и полнолуние, зима и лето водят хоровод. На будущий год устный человек надеется делать то же, что делал в прошлом: собрать урожай – продать урожай. Побелить дом. Купить новую вещь взамен отслужившей. Съездить в отпуск. В устном мире есть особый день – свадьба. Круглогодичная колея и ежедневная колея дел: собрать покушать, перемыть посуду, перестирать и перегладить бельё, перемыть полы, закупить продукты, переработать в еду, убрать вещи в шкаф, начистить обувь, заботы о себе, о других, о доме устному человеку в радость.

В мире, где колея времени круглая, как колесо, материальное довлеет, с детства хорошо знакомо и потому предсказуемо. Удовольствие для души устному человеку даёт слово, умение именовать и называть. Устный человек – констатирует. Кто это, что это и что они делают. «Вот это стул, на нём сидят. Вот это стол, за ним едят». «Кажется, дождь собирается». «А у вас молоко убежало». Это удовольствие от умения обращаться с предметами, которые под рукой, и знать имена и названия, - детское счастье первых десяти лет жизни.

Представьте маму, которая гуляет в городском парке с пятилетним ребёнком.

- Мама, жук! – говорит ребёнок, первым заметив жука на асфальте.

- Замер, не движется, - отвечает устная мама.

- Жуки относятся к классу членистоногих. Как у всех насекомых, у них по шесть лапок, - отвечает письменная мама.

- Жук как жук, - отвечает визуальномедийная мама. – Смотри, там какое-то представление собираются показывать, пойдём туда.

Разверните ситуацию в других декорациях: взрослые мама и дочь выбрались по магазинам. В какой-то момент времени в сумке дочери дзинькает телефон, оповещая о получении смс.

- Тебе смска пришла, - констатирует устная мама.

- Телефон в сумке, - констатирует в ответ устная дочь. – Потом посмотрю.

- Если ты не будешь уважать мои границы и моё право на собственную жизнь... – взвивается в аналогичной ситуации письменная дочь. – Я сама буду решать, когда мне смотреть мои смс!

Письменным людям нравятся аналитические программы, идейные, а устным – выпуски новостей, констатирующие. Визуальномедийным людям нравится блокбастеры, а устным – телесериалы, те же лица в тех же декорациях завтра, через неделю, в следующем году. В телевизионных шоу письменным нравятся «Что? Где? Когда», визуальномедийным «Звёзды на льду», а устным «Поле чудес», где гости программы как бы удивляют ведущего. Они «предсказуемо неожиданно» рассказывают стихи, дарят подарки ведущему и самодеятельно поют.

У письменных людей колея времени «дороги дальней стрела по степи пролегла», то есть прямая линия, устремлённая вперёд.

У визуальномедийных людей колея времени – пунктирная линия. Разрывы – это перемена декораций, появление нового действующего лица, новых обстоятельств, новых сочетаний давно известного.

Время устного мира это подготовка к празднику, проведение праздника и разговоры о том, как погуляли на празднике, будни и следующая подготовка. Колея времени устного человека это кольцо, где чередуются будни и праздники и есть один выход за пределы привычного мира - замуж.

«Добрый мужик без хомута не ходит», не обременённый семейством мужчина в устном мире называется «холостым», проще говоря, кастрированным. Неженатый поэтому – порченый, негодный, скверного качества, а незамужняя – бракованная, бесполезная, нехорошая, на которую никто не позарился.

Борцы с устным миром раньше назывались «художник» и «поэт», а борец с письменным миром назывался «невежа». В двадцатом веке это были «революционеры» и «мещане», в двадцать первом веке противники называются «феминистки» и «мигранты». Суть борьбы одна и та же, разрушить неугодный мир, чтобы осталось только свой и визуальномедийный.

Когда непонимание между людьми достигает предела, известного как число Пси, устные предлагают попить успокоительного, визуальномедийные – попробовать что-то новое, а письменные – почитать полезную книгу или отправиться к толмачу.

http://ru-psiholog.livejournal.com/2945309.html

А к какому миру людей относитесь вы?