Сообщество - Читатели VIKENT.RU

Читатели VIKENT.RU

1 368 постов 172 подписчика

Популярные теги в сообществе:

4

Типовые ошибки в организации театральной деятельности по А.В. Эфросу

Данная статья относится к Категории: Ошибки типовые

«...вот откровения другого большого художника — режиссёра Анатолия Эфроса, «из записных книжек» которого и заимствованы эти строки. […].


«Существует ли театр, где:

- актриса не скандалила бы с костюмершей, а костюмы были приготовлены в срок;

- где дырку в заднике зашивали бы без дополнительной просьбы;

- где не ругали бы автора, как только он выйдет за дверь, а он бы, в свою очередь, не шептал бы на ухо режиссёру о том, что ему ненавистен такой-то актёр;

- где не было бы злых глаз у тех, кто в новом спектакле не занят, и дружба и художественное взаимопонимание продолжались бы вне зависимости от того, участвует актёр в данной работе или нет;

- где режиссёр умел бы хорошо проводить репетицию и являлся бы для всех примером;

- где актёры приходили бы на репетицию не на 10 минут позже, а на 10 минут раньше;

- где понимали бы, что спектакль — это тонкая музыка, а не бренчание на рояле;

- где знали бы, что такие понятия, как новое и старое, — понятия относительные и меняются беспрерывно;

- где не удовлетворялись бы своим чисто внешним положением в искусстве;

- где не играли бы на публику;

- где не сулили бы об успехе спектакля в зависимости от громкости смеха публики и количества аплодисментов;

- где было бы уютно в репетиционных помещениях;

- где актёры бы физически разминались перед началом работы и не выглядели бы заспанными или чем-то посторонним расстроенными уже с утра;

- где в постановочной части не говорили бы «нет» прежде, чем что-то обдумать;

- где на собраниях разговаривали бы на творческие темы;

- где в стенной газете не писали бы только о незанятости, а писали о чём-то другом;

- где не сообщали бы о своей болезни за 15 минут до начала репетиции;

- где бы чувствовали цельность спектакля и заботились о том, чтобы эта цельность сохранялась;

- где бы презирали свои штампы;

- где бы не сидели на репетициях с напускным равнодушием, дабы не показаться слишком зависимым;

- где бы в кулуарах не повышали друг на друга голоса;

- где бы подготавливали самостоятельные интересные художественные программы, вместо того чтобы зарабатывать деньги на старом избитом концертном репертуаре;

- где бы хорошо понимали, что такое пошлость, и умели бы её избегать;

- где бы любили искусство, а не себя в искусстве, как когда-то сказал чудак Станиславский.


Конечно, такой театр есть. Только где он? И как туда проехать?».


Саруханов В.А., Азбука телевидения, или Что, как и почему?.., СПб, «Всемирное слово», 2005 г., с.125-126.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист из 10-ти видео: СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА: БАРЬЕРЫ и ОБМАНЫ

Изображения в статье

Анатолий Васильевич Эфрос — отечественный театральный режиссёр. Его спектакли обычно характеризовались критиками как «психологический театр» / РИА Рустим

Изображение Holger Langmaier с сайта Pixabay

Показать полностью 2 1
7

Система этических антинорм по Роберту Богуславу

Данная статья относится к Категории: Этика науки

Система этических антинорм по Роберту Богуславу

«Американский учёный Роберт Богуслав / Robert Boguslaw в 1968 году опубликовал статью: Ценности исследовательского сообщества / Values in the research society, где охарактеризовал систему этических ном Роберта Мертона «… как мифологическую, абсолютно не сочетаемую со структурой существующих исследовательских сообществ и ценностными ориентациями их членов. Зная и разделяя мнение Мертона и его последователей, что мертоновский этос представляет собой систему идеальных норм и ценностей научного сообщества (а соответственно в реальности весьма вероятны отклонения от них), Богуслав предложил свою концепцию, свой набор антинорм, по его мнению, более адекватно описывающий социальные регулятивы, действующие в современном исследовательском сообществе […]


Концепция антинорм Роберта Богуслава:

1. Скупость, единоличное владение знанием (miserism) - необходимо быть скупым, хранить в тайне собственные изыскания, чтобы предотвратить их несанкционированное использование коллегами.

2. Партикуляризм, этноцентризм - значительная доля научной энергии направляется на то, чтобы доказать, что результаты, полученные соперничающими исследовательскими сообществами, ложные или ущербные.

3. Заинтересованность: какой бы ни была работа сотрудника - от наборщика текстов до учёного - этос сообщества требует вознаградить его на основе его вклада. учёный и его профессиональное сообщество не имеют права не получать прибыль от собственного исследования.

4. Лимитированная оригинальность: творчеством нужно заниматься внутри достаточно узко очерченной области исследования.

5. Организованный догматизм: за все неадекватности и неудачи несут ответственность другие, в то время как все удачи - результат личных усилий исследователя».


Демина Н.В., Мертоновская концепция этоса науки: в поисках социальной геометрии норм, в Сб.: Этос науки / Отв. ред.: Л.П. Киященко, Е.З. Мирская, М., «Academia», 2008 г., с. 155 и 156.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист из 13-ти видео: СОЦИАЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ, ИННОВАЦИИ, ИЗОБРЕТЕНИЯ

Изображения в статье

Изображение 2219324 с сайта Pixabay

Показать полностью 1 1
8

Игнорирование размера малой выборки по Амосу Тверски и Даниелю Канеману

Данная статья относится к Категории: Ошибки типовые

Игнорирование размера малой выборки по Амосу Тверски и Даниелю Канеману

Этот свойство человека делать интуитивные оценки и игнорировать малый размер статистической выборки.


«Мы представляем на обсуждение тезис о том, что люди рассматривают выборку отобранную случайным образом из совокупности как высоко репрезентативную, то есть подобную всей совокупности во всех существенных характеристиках.


Следовательно, они ожидают, что любые две выборки, взятые из ограниченной совокупности, будут более подобны друг другу и совокупности, чем предполагает теория выборок, по крайней мере, для малых выборок.

Тенденция расценивать выборку как репрезентативную наблюдается в самых разнообразных ситуациях. Когда тестируемых просят создать случайную последовательность гипотетических подбрасываний монеты, например, они создают последовательности, где пропорция «орла» на любом коротком отрезке гораздо ближе к 0.50, чем предсказала бы теория вероятности […]


Таким образом, каждый отрезок полученной последовательности высоко репрезентативен по отношению к «справедливости» монеты. Подобные эффекты наблюдаются, когда тестируемые последовательно предсказывают события в созданном случайным образом ряде событий, как в экспериментах по изучению вероятности […] или в других последовательных играх с шансами. Тестируемые действуют так, как будто, каждый отрезок случайной последовательности должен отражать правильную пропорцию: если последовательность отклонилась от пропорции во всей совокупности, ожидается корректирующее отклонение в другом направлении. Это получило название ошибки игрока казино.


Суть ошибки игрока казино - неправильное представление о справедливости закона случайности. Игрок чувствует, что равнозначность сторон монеты даёт ему право ожидать, что любое отклонение в одном направлении будет скоро компенсировано соответствующим отклонением в другую сторону. Даже самая сбалансированная монета, однако, обладая ограничениями морали и памяти, не может при подбрасывании выдавать столь же равновероятные результаты, как того ожидает игрок в казино. Эта ошибка свойственна не только игрокам. […]


В этом разделе, мы увидели, что сторонник закона малых чисел ведёт свою научную деятельность следующим образом:


1. Он подвергает риску свои исследовательские гипотезы на небольших выборках, не осознавая, что шансы в его пользу чрезвычайно низки. Он переоценивает мощность.


2. Он необоснованно уверен в ранних тенденциях (например, в данных, полученных на первых нескольких испытуемых) и в стабильности наблюдений (например, в количестве и идентичности значимых результатов). Он переоценивает значимость.


3. В оценке повторных исследований, своих собственных или чужих, он имеет необоснованно высокие ожидания относительно воспроизводимости значимых результатов. Он недооценивает величину доверительных интервалов.


4. Он редко объясняет отклонение от ожидаемых результатов выборки изменчивостью выборок, потому что он находит «объяснение» любому несоответствию. Таким образом, он имеет мало возможностей распознать изменчивость выборок в действии. Поэтому его вера в закон малых чисел, навсегда останется непоколебимой».


Амос Тверски, Даниель Канеман, Вера в закон малых чисел / Д. Канеман, П. Словик, А. Тверски, Принятие решений в неопределённости: правила и предубеждения, Харьков, «Гуманитарный центр», 2005 г., с. 40-41 и 46.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист из 5-ти видео: КАРТОТЕКИ / БАЗЫ ДАННЫХ

Изображения в статье

Изображение Arek Socha с сайта Pixabay

Показать полностью 1
2

Поддержка разведчиков «дальнего будущего» по. Г.С. Альтшуллеру

Данная статья относится к Категории: Этика науки

Поддержка разведчиков «дальнего будущего» по. Г.С. Альтшуллеру

В фантастическом рассказе «Полигон «Звёздная река», описывается проблемная ситуация, когда некий исследователь накапливает энергию для решающего научного эксперимента в течение 60-ти лет:


«Но прошло семнадцать лет – и почти всё готово» (с. 270).

Происходит катастрофа с подземоходом. Экипаж в опасности, Чтобы к нему пробиться, можно сделать электропробой. «Образуется скважина с оплавленными стенками» (с. 274).

Но для электропробоя требуется вся энергия, накопленная исследователем для своего эксперимента...


«- Я объясню, - сказала женщина. Она старалась говорить спокойно, взвешивая каждое слово. - Я объясню на понятном тебе языке логических доводов... Науку развивают люди. Сейчас они идут на риск, на подвиги, зная, что в случае необходимости будет сделано всё возможное, чтобы оказать им помощь.

Я говорю не только о тех, кто сейчас сидит там, в кабине подземохода.

Я говорю об экипажах космических кораблей, об экспедициях на чужие планеты, о строителях подводных городов...

Они твёрдо знают, что в беде их поддержат все.

Это умножает силы, это...

Прости, я сбилась с логического языка. Логика, только логика! Развитие техники в определённой степени зависит от того, что люди верят в поддержку всего человечества. Если один раз эта вера будет обманута... Ты понимаешь? Сегодня мы не отдадим энергию твоих батарей, а завтра кто-то поколеблется - идти ли на риск, кто-то станет чуть-чуть менее дерзким, менее смелым... И так во всех областях науки, всюду, где идет схватка с природой. В целом это даст такой отрицательный эффект, что твой эксперимент и ещё десятки таких экспериментов...


Она продолжала говорить, но он ничего не слышал. Он с полуслова понял её мысль и теперь видел значительно дальше, чем видела она сама.

- Хватит! - глухо произнёс он. - Возможно, ты права. Логика, кажется, не на моей стороне».


И исследователь отдал накопленную энергию для спасения подземохода.


Альтов Г., Полигон «Звёздная река», в Сб.: Альтов Г., Журавлёва В., Летящие по Вселенной, М., «Аст», 2002 г., с. 277.


Источник — портал VIKENT.RU


Дополнительные материалы

История по товарный знак ТРИЗ / TRIZ

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист VIKENT.RU из 162-х видео: ЦИКЛ КОНФЕРЕНЦИЙ «СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА» ПОРТАЛА VIKENT.RU

Изображения в статье

Изображение moritz320 с сайта Pixabay

Показать полностью 1

Сбор ошибок для анализа по С.С. Юдину

Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.


Данная статья относится к Категории: Ошибки типовые

«Напоминать о врачебном долге и хирургической строгости - не значит постоянно читать нравственные поучения, кои в абстрактной форме столь же скучны, сколь мало доходчивы. Есть вернейший способ не только привлечь захватывающий интерес к подобным вопросам, но добиться того, что память о них прочно врежется у слушателей. Это - рассказывать студентам о собственных тяжких ошибках.


Средство это не ново. Ещё Н.И. Пирогов с абсолютной прямолинейностью заявлял, что он «почёл своим долгом никогда не скрывать от слушателей своих собственных ошибок». Там же Пирогов говорит, что если подобные признания неудобны или не могут быть сделаны сразу, то он обязательно поведает о своих ошибках впоследствии.


Я немного не застал знаменитого андролога профессора медицинского факультета Московского университета Фёдора Ивановича Синицына, но мне неоднократно рассказывали его ученики - мои старшие друзья А.В. Иванов, Т.П. Краснобаев, Ф.А . Гетье, С.П. Галицкий, что в клинике Ф.И. Синицына вошли в обычай субботние «покаянные лекции», на которых Фёдор Иванович патетически бил себя в грудь, каялся перед студентами в своих грехах, то есть технических неудачах, кои почти всегда были одного и того же свойства: «ложные ходы» при бужировании уретральных стриктур с мочевыми затеками и септическими флегмонами.


Не думаю, чтобы даже при огромном клиническом и операционном материале, который концентрируется в Институте Н.В. Склифосовского, у нас на каждую субботу набирался бы материал для «покаянных лекций»; слишком велики успехи хирургии за истекшие 40 лет! К тому же решительно все диагностические ошибки и сколько-нибудь примечательные смертельные исходы, будь то после операций или без оных, непременно разбираются на регулярных патологоанатомических конференциях раз в две недели. Зато за 35 лет моей хирургической деятельности накопилось пять - шесть, а то и целый десяток таких трагических ошибок, которые я не могу забыть десятилетиями, и которые так глубоко потрясли мои сознание, чувство и совесть, что, вспоминая о них, я их снова переживаю, как вчера, как сегодня. Это ли не отличный, поучительнейший материал для иллюстраций лекций!

И уж конечно, излагая самым ясным и доходчивым образом сущность заболевания, подробно рассказывая о всех объективных трудностях диагноза или производства операции, я не жалею красок, чтобы обрисовать весь трагизм создавшейся роковой ситуации. При этом я не только не щажу себя и совершенно не пытаюсь выгораживать или ослаблять свои былые ошибки, но главнейшей своей задачей делаю анализ того, как, почему такая ошибка могла случиться. Было ли это следствием неопытности, незнания существующих исключений и резких отклонений от типических стандартных форм и проявлений болезни, или же исключительность симптоматологии была такова, что ввела бы в заблуждение даже самого опытного клинициста? Не было ли упущено какое-нибудь важное лабораторное или инструментальное исследование, или допущена переоценка какого-нибудь второстепенного симптома в ущерб намёка, но решающего по своему значению?


Где, когда, в какой момент была совершена роковая ошибка суждения, предпринято неправильное и отменено необходимое действие, назначение или операция? В разборе подобных драматических происшествий собственные переживания каждый раз воскресают с такой живостью даже через 25-30 лет, что студенты и слушатели-врачи сами делаются как бы свидетелями или участниками события. Все изложение, интерпретация и оценка как самого случая, так и врачебной ошибки передаются всецело субъективными средствами и приёмами, и чем интимнее и правдивее будет передана эмоциональная, человеческая сторона дела, тем глубже проникнет оно в души студентов и тем памятнее сохранится у них как вечное предостережение от подобных же ошибок.


Какого рода были эти ошибки? В 1919 г. я не распознал хронического илеуса у 30-летней жены губернского агронома, несмотря на то что, по словам мужа, все явления говорили о наличии заворота. При мне все явления исчезли до такой степени, что я должен был решительно отказаться от диагноза странгуляции и высказался либо за динамический илеус, либо за завал от питания одной чечевицей и овсом (был голод!). Я назначил касторку и уехал от больной (3 км до «Захарьино»). На следующее утро при вторичном вызове я застал больную без пульса, она умерла при перевозке в телеге. Осталось двое маленьких сирот её собственных и ещё две девочки-племянницы от сестры её, только что покончившей самоубийством…»


Юдин С.С., Размышления хирурга, М., «Медицина», 1968 г., с. 60-63.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист из 13-ти видео: ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА от НОВОЙ ТЕМЫ до ВЫСТУПЛЕНИЯ

Изображения в статье

Серге́й Серге́евич Ю́дин — крупный советский хирург и учёный, главный хирург НИИ СП имени Н. В. Склифосовского. Написал 15 монографий, опубликовал 181 научную работу / Public Domain

Изображение Ag Ku с сайта Pixabay

Показать полностью 2 1
3

Принцип партийности науки во времена И.В. Сталина

Данная статья относится к Категории: Этика науки

О партийности – то есть зависимости науки от интересов класса – много писал В.И. Ленин. В сталинские времена подобный подход был продолжен: «


Положение первое: партийность науки

«Работники педагогического фронта никогда не должны забывать основного марксистского положения о классовости науки, о её партийности. Нужно решительно бороться с вредной идеей единства буржуазной и нашей, советской науки. Обсуждение на сессии Академии сельскохозяйственных наук вопроса о положении в биологической науке со всей очевидностью показало, какой огромный вред приносят раболепие и низкопоклонство отдельных советских учёных перед буржуазной наукой».

Эта цитата заимствована из редакционной статьи «Торжество передовой мичуринской науки и задачи советской педагогики», опубликованной в 10-м номере журнала «Советская педагогика» за 1948 г. Сопоставление текстов позволяет утверждать, что эта статья является сокращённым изложением доклада Каирова. Аналогичные формулировки можно найти и в указанных статьях Ривеса, Познанского и Леонтьева, и во многих других публикациях 1948 г.


Принцип «партийности науки», на мой взгляд, является отражением общеполитических установок Советского государства в поведении научного сообщества (как и «партийность культуры» - литературы, живописи, музыки и т.д. - является отражением государственной политики в поведении сообщества «мастеров культуры»). Поэтому в различные исторические периоды он наполняется разным содержанием (в соответствии с изменениями в политике государства). Так, в 20-е и в начале 30-х гг. главным в содержании этого принципа было противопоставление «пролетарской» и «буржуазной» науки (культуры). При этом ведущими критериями «буржуазности» или «пролетарскости» выступили классовая и/или партийная принадлежность того или иного учёного. В это время действие принципа «партийности» в соответствии с тезисом об «усилении классовой борьбы» обращено главным образом внутрь советского научного сообщества. Вспомним хотя бы кампанию борьбы «против меньшевиствующего идеализма». Ко второй половине 30-х гг. параллельно с построением «основ социализма» и становлением сталинской имперской политики в содержании этого принципа всё больше начинает проявляться «патриотический» акцент, а его действие направляется вовне советского научного сообщества.

Широкая кампания критики зарубежной науки, развернувшаяся в это время буквально во всех областях знания, имела целью изоляцию советских учёных от мировой науки. Одновременно были приняты и первые административные меры по ограничению контактов с зарубежными учёными. Оборотной стороной этой кампании стало преследование «апологетов буржуазной науки» внутри советского научного сообщества. Именно в это время впервые появляется призрак «низкопоклонства и раболепия». В качестве иллюстрации можно упомянуть кампании против «лузинщины».


После распада союзной коалиции изоляция советского общества от «тлетворного влияния Запада» стала главной целью государственной политики. И не случайно после кратковременного (конец 1945 - начало 1946 г.) забвения принципа «партийности» и оживления международных контактов советской науки в конце 1946 - начале 1947 г. принцип «партийности» окончательно приобретает форму противопоставления «советской» и «зарубежной» науки (культуры). Шумные кампании «борьбы с раболепием и низкопоклонством перед Западом», «утверждения приоритета отечественной науки и техники», «борьбы с безродным космополитизмом» явились результатом приложения к жизни советского научного сообщества нового прочтения принципа «партийности».


Кременцов Н.Л., Равнение на ВАСХНИЛ, в Сб.: Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского, Выпуск II, СПб, «Наука», 1994 г., с. 90.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

+ Плейлист из 14-ти видео: ЛИЧНОСТЬ: ЦЕЛЬ, СМЫСЛ, РАЗВИТИЕ

Изображения в статье

Марка 220 лет Академии наук СССР / Public Domain

Общее собрание Академии наук СССР, посвященное выборам новых академиков / "Правда" 29 января 1939г., №28(7713), стр.2. / Старые газеты

Показать полностью 2 1
8

Феномен «Детектор ошибок» по В.Б. Гречину и Н.П. Бехтеревой

Данная статья относится к Категории: Ошибки типовые

«Впервые феномен детекции ошибок - детектор ошибок - был открыт нами в 1968 г. С тех пор различные аспекты вопроса рассматривались нами в большом числе публикаций и в главах ряда монографий […]


Было показано, что в мозге имеются нейронные популяции, которые на какую-то данную сложную деятельность не реагируют; реагируют на её правильное выполнение; реагируют и на правильное, и на ошибочное выполнение задания. И наконец, отдельные нейронные популяции реагируют именно при ошибочном выполнении деятельности, будь то в связи с дефектом восприятия (ранняя реакция) или с дефектом реализации (поздняя реакция). Такие нейронные популяции были обнаружены нами первоначально в подкорковых структурах. Позднее такие же нейронные популяции были обнаружены нами и в коре.


Детектор ошибок активизируется при рассогласовании деятельности с её планом, точнее - с хранящейся в мозге матрицей (понятно, что вряд ли он активируется при ошибках в деятельности творческой).


Если прислушаться к себе, то окажется, что мы все давно знакомы с детектором ошибок; иногда как бы слушаемся его, иногда пренебрегаем им. То и другое желательно делать в меру: слишком большая покорность детектору ошибок, может привести к тяжёлому состоянию - синдрому навязчивости, нередко трудноконтролируемому. Наоборот, пренебрежение его «советами» может привести также к тяжёлым последствиям, хотя в этом случае как бы внешним. Как это бывает в реальности? Приведу случай типичный, хотя и не единственно возможный.


Вы выходите из дома и уже готовы захлопнуть дверь. И в этот момент у Вас появляется чувство, что не всё в порядке, Вы что-то забыли или забыли что-то сделать. Дверь ещё не закрыта, всё поправимо. Вы возвращаетесь (несмотря на суеверный страх - «дороги не будет»). И находите случайно вынутые из кармана ключи от квартиры, или невыключенный утюг, или что-то ещё, достаточное для того, чтобы произошла серьёзная неприятность. Ай да детектор ошибок, могли бы подумать Вы, если бы знали, что это он помогал Вам. На следующее утро Вы уже сознательно останавливаетесь у уже открытой двери и вспоминаете: что? Мысленный обзор дома, всё в порядке - вы уходите. А послезавтра уходите из дома, как уходили всегда. Это - счастливый конец, детектор сработал, Вы его послушались, но не подчинились ему.

Другая возможность. Наступило завтра. Дверь открыта, но Вы снова закрываете её изнутри и обходите дом. В общем-то всё в порядке, но всегда можно найти какую-то забытую мелочь или просто вещь, которую показалось нужным взять с собой. Послезавтра - то же самое. И через некоторое время Вы - раб детектора. Развивается подчиненность желанию возвращаться, да и не один раз. Вы опаздываете на работу, в институт - словом, туда, где надо быть вовремя, но это уже не проходит. Надо лечиться, и как можно скорее. Вначале могут помочь психотерапия и некоторые так называемые малые транквилизаторы. Но очень мало людей сразу обращается в этой ситуации к врачу. Обращаются тогда, когда жизнь становится невмоготу, когда в мозге под командованием детектора ошибок уже сформировалась матрица патологических действий. Лечение возможно, но теперь это уже очень не просто.


А вот второй случай. «Да ничего я не забыл, всё взял, всё так. И вообще - надо торопиться». А утюг... Или газ... Наименее трагично кончается что-то вроде забытых ключей, если есть запасные: в противном случае надо вскрывать дверь, что, естественно, в этот момент кажется очень неприятным. Дальнейшее - дело характера. Ведь человек в 99 и 9 в периоде процента случаев не знает о детекторе - страже выполнения привычных действий в соответствии с планом-матрицей, зафиксировавшейся в мозге для облегчения жизни в стереотипных ситуациях. А нестереотипные? А творческая работа? Вот уж здесь нет детектора ошибок. Здесь Вы свободны - и от оков, и от защиты.


На эту тему можно было бы написать если не роман, то хотя бы повесть. Но - не здесь. Детектор ошибок был заново «открыт» при некоторой вариации нейрофизиологической методики (вызванные потенциалы, а не динамика нейронной активности) рядом исследователей, причём был назван совершенно так же - детектор ошибок».


Бехтерева Н.П., Магия мозга и лабиринты жизни, СПб, «Нотабене», с.114-116.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 7 ноября 2021 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 265: Методы / технологии творчества, развития креативности. Часть I

Изображения в статье

Изображение Steve Buissinne с сайта Pixabay

Изображение Here and now, unfortunately, ends my journey on Pixabay с сайта Pixabay

Показать полностью 1 1
9

Ошибки наблюдения по Джону Кирку

Внимательно еженедельно изучая материалы нашего канала + рекомендованные ссылки, Вы можете пройти спецкурс по Теории творчества, который НЕ читается ни в одном университете мира.


Данная статья относится к Категории: Ошибки типовые

Существует четыре возможных источника ошибок наблюдения:


1. сам наблюдатель;

2. наблюдаемый объект или событие;

3. инструмент, используемый для наблюдения,

4. окружение, в котором оно производится.


Эти источники могут породить три типа ошибок:


- неточное наблюдение (неверный отсчёт или неверное измерение);

- просмотр какого-нибудь обстоятельства и

- обнаружение того, чего в действительности нет.


Из-за этих ошибок одни люди оказываются лучшими наблюдателями, чем другие, причем для проверки способностей к наблюдению разработаны специальные тесты.


Кирк и Тальбот (1966) назвали эти три типа ошибок наблюдения так: систематическое искажение, туман и мираж. Каждый из четырёх источников ошибок может порождать все три типа ошибок.


Систематическое искажение

При СИ (систематическом искажении) никакая информация не теряется. Скорее она изменяется или записывается каким-то упорядоченным систематическим образом. Искажения такого типа напоминают деформацию листа резины до момента его разрыва. Поэтому СИ можно исключить или исправить, используя некоторое правило, задающее соответствующее «топологическое преобразование» (с. 310).


Затем Кирк и Тальбот приводят следующий пример систематического искажения из-за наблюдателя.


Астроном Масклин уволил своего ассистента Киннебрука ввиду его явной некомпетентности. Киннебрук, которому было поручено фиксировать моменты верхнего прохождения определённых базисных звёзд, постоянно «запаздывал» с фиксацией (с. 308).

Систематические ошибки из-за инструмента иллюстрируются таким образом:


В некоторых автомобилях зеркало заднего вида делают цилиндрически выпуклым, чтобы увеличить для водителя обзор по сравнению с плоским зеркалом. Однако изображение в таком зеркале получается вытянутым и тонким и к нему нужно «привыкнуть».


Плохо установленные весы также дают систематическое отклонение при взвешивании.


Примером систематического искажения из-за наблюдаемого объекта служит человек, который всегда врёт, когда его о чем-нибудь спрашивают. Если известно, что он всегда врёт, такое систематическое искажение легко исправить, поменяв всего «да» на «нет» и наоборот.


Систематические искажения из-за окружения получаются, например, когда мы пытаемся определить цвет предметов при освещении небелым светом. Изменение температуры окружения может привести к изменению длины металлических стержней и тоже внести систематическое искажение. Наблюдения можно исправить, если известны температура и коэффициенты линейного расширения измеряемых металлов.


Туман

Туман имеет место тогда, когда наблюдатель не видит того, что есть на самом деле. При таком искажении «... информация теряется, она размывается, «окутывается туманом» (с. 313). Глуховатый наблюдатель не слышит некоторые звуки даже при нормальной частоте и силе звучания, дальтоник не различает цвета.

Оборудование для звукозаписи также не воспринимает слабые звуки или звуки высокой частоты. Фотоплёнка не всегда улавливает цветовые оттенки. (Когда она искажает цвет, это уже не туман, а систематическое искажение.)


Наличие шума в некотором окружении может привести к тому, что мы не будем слышать некоторые звуки. Из-за отсвечивания мы иногда не можем рассмотреть предметы, которые иначе были бы ясно видны. Собеседник, вдруг вставляющий в разговор неизвестные нам слова или фразу на непонятном языке, вносит в беседу туман. Двусмысленность это тоже разновидность тумана. Кое-кто считает, например, что «Поминки по Финнегану» Джеймса Джойса представляет собой непроницаемый словесный туман.


Мираж

При искажении типа «мираж» (МИ) мы видим нечто такое, чего в действительности нет. Мираж не только не скрывает от нас информацию, но и предоставляет нам лишнюю ненужную информацию (с. 316).


Большинство из нас видели или слышали то, чего на самом деле не было, или ощущали в еде вкус тех ингредиентов, которых в ней не было. Человек в разговоре может умышленно или неумышленно создать впечатление, будто произошло событие, которого на самом деле не было. Из-за внутреннего дефекта может сработать сигнальная система оповещения о краже, хотя на самом деле никакого покушения не произошло. Ложная тревога - это тоже мираж. В очень шумном окружении нам может слышаться то, чего никто не говорил.


Итак, существует четыре источника и три типа ошибок наблюдения.

У каждого наблюдателя есть явные или неявные представления относительно всех ошибок и от них зависит, будут или не будут использованы полученные данные. Если наблюдатель убеждён в наличии ошибки и знает ее источник и характер, то иногда он в состоянии исправить её. Так например, можно учесть смещение шкалы весов или запоздалую реакцию другого наблюдателя. С помощью интерполяции можно восполнить пробел в данных, а с помощью многочисленных тестов есть возможность исключить в них несоответствие. Именно для этой цели в науке часто применяют теорию обработки данных (Деминг, 1943).


Список литературы:

Dеming W.Е. Statistical Adjustment of Data. New York: John Wiley & Sons, 1943.

Kirk J. R. and G. D. Talbot. The Distortion of Information In Communication and Culture, edited by A. Q. Smith, p. 308-21, New York: Holt, Rinehart & Winston, 1966».


Цитируется по: Рассел Акофф, Фред Эмери, О целеустремлённых системах, М., «Урсс», 2008 г., с. 255-256.


Источник — портал VIKENT.RU


Дополнительные материалы

Личное уравнение исследователя по Фридриху Бесселю

Плейлист из 25-ти видео: НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ


Изображения в статье

Изображение PublicDomainPictures с сайта Pixabay

Изображение Michal Renčo с сайта Pixabay

Изображение fotografierende с сайта Pixabay

Показать полностью 3
Отличная работа, все прочитано!